下面是文案网小编分享的雪作文 文案，以供大家学习参考。
雪作文 文案：
雪
豆豆
我非常喜欢下雪,因为下雪我可以打雪仗,堆雪人,下雪能给我带来快乐。虽然有些人怕冷,可我不怕冷,下雪真好。
(想起今天写话时,我说谁写的好,我可以把他的日记打在电脑里。豆豆连忙把要交给我的本子收了回来,嘴里嘀咕着:“我可不想把我的小秘密给老师打出来,我才不让别人看见。”但最后,豆豆还是上来交给了我,我笑着说:“豆豆,不是不能给别人看吗?”豆豆说:“当然了。”我说:“为什么?”豆豆眨着眼睛说:“我也不知道为什么。”)
王维林
我很高兴下雪了。下雪了我也想像雪花一样飘荡。
(读到这句话,忍不住要赞叹:太好了!多么强烈的美丽的愿望,变成美丽的雪花,在世界上自由飘荡。想想平日里王维林认真的样子,其实他内心里也渴望自由的飞翔。)
黄一璇
今天我和妈妈都起晚了,我和妈妈都特别着急。外面下着大雪,我和妈妈都非常害怕。所以我才来得那么晚。
冬天下雪我们沿着弯弯的小路走出城很久很久,是我以前从来没有的高兴。
从月彤
雪是白色的,老师为什么雪是白色的?雪虽然是美观,但是它给我带来烦恼和失败。在统一路小学非常烦恼,因为不让我们玩雪。这样做不对,但是组成一个小组就可以了。
(说得好!向现实挑战,还我们自由!)
王馨怡
老师下雪了,我们可以打雪仗堆雪人,在我姑妈家山上树很漂亮。今天早上,我和姑妈奶奶走在山上,我看见树很漂亮,雪虽然漂亮,可也给我们带来困难。老师祝你幸福快乐。臧郡阁
2005年12月7日第一场大雪,我很高兴。2005年12月7日我非常高兴地一场大雪下来了。我很喜欢大雪下来了。大雪多美啊!我真喜欢大雪,你们看大雪多美啊!我们多么爱大雪!李昱晨
我真想看到圣诞老人,还有美丽的礼物,真好看。
王天宇
老师:我在上学的路上看见下这么大的雪,同学们都不怕滑跤到校,这种精神感动了我。于小雯
今天下雪了,雪飘到树上,雪真漂亮,树也漂亮。可以打雪仗堆雪人,送给郭老师。
(纸的背面画了漂亮的图画,六个花瓣的雪花在空中飘,地上一个大雪人在瞪着大眼睛看,旁边一个小女孩在笑眯眯地看着雪人。真漂亮,孩子的画就是一个美丽的内心世界。)彭奕翔
下雪真好!还可以堆雪人,打雪仗,滚雪球。今天我在上学的路上看见有许多大人都走着去上班。
李虞蒙
今天我和潘越玩的时候看见树上的雪真美丽,我还看见雪花好像一个羽毛。
鞠铭哲
雪白的,雪花你好吗?我想对你说一句话,雪花雪花你很白,你很漂亮。
李家乐
冬天雪下呀下呀,风景很美,树上也很美,我太喜欢冬天了。
王丹丹
下雪天我可以打雪仗,我很高兴。
王平
我很高兴,我很喜欢第一场雪。我很喜欢打雪仗。我们那么麻烦才走到统一路小学。
王珏
下雪时候我们很高兴,我们能打雪仗。
记录孩子的日记,突然的感触很多,迫不及待的要写下来。
一、潜力等待着你我他……
孩子有很大的潜力,无论在读书还是写画方面。
今天早晨,当我走了一个多小时,把儿子送到舅舅家,来到学校时,一多半孩子已经坐在教室里了。看见我顶着一头雪花进了教室,孩子们都笑眯眯地看着我,并叫起来:“老师来了。”因为上课铃已经响了。我对孩子们说:“大家在这么大的雪中能够坚持到校,真了不起。我走了一个多小时才到学校,一路上体会到大家的不容易,当我看到王天宇扑通一跤摔倒时,我为你们还有送你们到校的家长感动。那么今天,我们就要珍惜这个时间。现在还有十多个同学没有来,我们先读自读课本。”可是教室里并没有平日里读书的劲头。看来大家还沉浸在大雪的新鲜感受中。我想,学习是什么?随时随地都是学习的时机,一景一物都是学习的素材,为什么不让孩子就来感受这大自然的恩赐——雪花呢?于是我和孩子们聊起了雪。豆豆说:“下雪了真漂亮,你看,树上都落满了雪,真美丽呀。”这种感叹,是发自内心深处的。孩子还不太会描述雪景,但能感受到雪的美。王耀祖说:“雪花虽然美丽,但也给我们带来了麻烦。”呵呵,很辩证的看问题。我对孩子们说:“拿起你手中的笔,来写一写有关雪的话题,写什么都可以,想怎么写就怎么写。”韩子禹说:“老师,可不可以用日记本?”我说:“当然可以了。”好几个孩子立刻从书包里拿出小本子来。才知道,开家长会后,家长们真的督促孩子们开始写画了。不可太看重教育的效果,但也不可小看教育的效果。来自孩子的,家长的努力,是所有教育最直接的督促力。
教室里,孩子们开始写了,我看到了流动的思维。时间很短,有的孩子没有写完。收上来孩子们的话,令我看到了孩子们语言那萌动的小芽。谁说一年级的孩子没有表现力,谁说他们不善于表达?是我们没有给他们机会。为了应试教育,写字,做题,让孩子萌动的意识遭到扼杀。想起今天下午的读书,读了半个小时后,我让孩子们把自己读书的收获向大家汇报。可以说自己读书的体会,可以给大家讲自己读的故事,可以为大家朗诵自己读的儿歌,也可以把自己读的故事读给大家听。豆豆第一个上来讲,整个故事,她很流利得读下来了。那可爱的样子,那惟妙惟肖的神态,真是太可爱了。豆豆是语言方面的天才。尤其在人物对话方面,她能立刻找到感觉,并进入角色。
二、外在的语言,内在的心灵
今天记录孩子们的日记,发掘了孩子的语言发展是有着规律的。对个人而言是这样,对这个年龄段来看也是这样。我对于语言向来是不太敏感的,因为自己就是一个不太精细的人。函授中文时,最怕老师讲汉语言文字方面的知识,那是要晕头的。但对孩子而言,这正是他们一点点起步并发展的源头。
李虞蒙是一个细心的孩子,她的观察,能够做到深入细部。她能做到和小朋友玩的时候也看到雪花像羽毛,拥有一双观察的眼睛。而这个年龄的孩子,更多的关注是玩和游戏的感性体验。课堂上的她也是这样,即使别人再闹,她也绝对能够保持自己的思维。真不容易。这是一种坚定。
小雯是一个浪漫感性的孩子。她的写话还要配上图画,而且美丽的图画,要比她的话还
能体现她的心情。雪漂亮,树漂亮,心情美丽,对于六岁的孩子来说,这种用图画的方式表现,其实已经赋予自己所要表达的文字以一定的形象意义。
王维林的一句话,让我感受最深。当她仰头看着雪花在空中飞舞时,他多么希望自己也能像童话中的小人一样,在空中自由飘荡。文字是语言的衣服。对于孩子来说,更是这样。今天没有收上来柴倩文的一段文字,她用拼音歪歪扭扭地写道:“大天我就要过生日。”后面还有几个凌乱的字。这种凌乱,反应了她凌乱的思维。她能够做到主动和老师进行口头和书面交流,这已经是最大的进步。虽然她写的不是有关雪方面的文字。在我的引导下,她告诉我,她想写的是:“明天我就要过生日。”但后来中午她爷爷来的时候我问她爷爷,她爷爷说她的生日早过了。可见她的意识处于一种混乱状态。或许是她想过生日,或许是雪的美丽激起了她过生日的欲望。她的发展,从文字起,从思维的最根部起。
丛月彤,一个活泼好动的女孩,她能够在雪天里,提出自己的疑问:“雪为什么是白色的?”并对学校不让我们玩雪这件事给与质疑,真是很有头脑的孩子。中午,我就和她一样,允许我班孩子来玩雪,即使学校扣我们班的分。孩子的天性,是不可以违背的。
不通过交流,很多孩子的内心,是发现不了的。
雪作文 文案：
冬天来了，雪覆盖了一切。接下来我们一起去了解雪吧！雪是白色的，故事里的雪，是鹅毛雪。
鹅毛雪可以堆雪人。像鹅毛一样柔软。而冰雪，虽然也是雪，但它不能堆雪人！你喜欢雪吗？。
雪作文 文案：
雪像棉花一样洁白，凉凉的放在手里就变成了水。下雪时，天上飘着雪，树穿上一件洁白的衣服，地上铺上了一条洁白的地毯。小伙伴们在一起玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗，还有的用雪堆城堡，大家玩的可开心了！ 下雪时可以玩很多游戏，我非常喜欢下雪天，因为下雪能给小朋友带来欢乐。可惜的是，太阳出来了，雪慢慢化了，我真的希望下一场雪早点降临。
雪作文 文案：
雪， 冬天的精灵，洁白而单纯的小生命，在天空中旋转而飞舞，不停歇，不停歇。。。。。。。雪，冬爷爷的孩子，活泼而聪颖的结晶，在世界上欢快的奔跑，不停息，不停息。。。。。。雪，季节深处的骄子，沉静而深思的象征，在生活的舞太起舞，不停止，不停止……
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《雪》作文吗？以下是小编收集整理的《雪》，仅供参考，欢迎大家阅读《雪》。