下面是文案网小编分享的家长培养孩子写作能力的技巧作文 家长培养孩子写作能力的技巧和方法文案，以供大家学习参考。
家长培养孩子写作能力的技巧作文 家长培养孩子写作能力的技巧和方法文案：
一、多看书：家长的责任是帮助孩子选择看什么书。这很重要。多阅读能增强孩子对文学的爱好。通过阅读，能使孩子在博览群书后感悟到表达方法，积累到的辞藻句式。有些作品还要帮助孩子了解作者的经历，写作的过程，写作的特点，写作的背景。虽然孩子不一定理解，但是日积月累总是有所感悟。二、多读书：从小就要给孩子读书。并且要求孩子必须是大声朗读，读的时候应该感情丰富,包括语调和语气。加大孩子文学知识面。
特别注意给孩子读些古文和散文。重点句子要求她要背诵。三、多观察：没有生活就没有文章。我们应该引导孩子察社会、观察自然、观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察,但要学会让孩子多观察事物，产生联想。教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节，用耳朵聆听万事万物的声音，用手触摸这个多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各种气味，用舌头品尝各种味道，用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。
四、多讲解：对好的文章,自己先学习,把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。如果带孩子去公园玩，回来后就可以找一些散文和女孩子一起欣赏，一起回忆公园里的一些景物。会欣赏，能模仿也很重要。五、多指导：孩子往往在写作上不会写开头。文章的开头是千变万化的,没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明,不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。六、多学习：看看别人是怎样写作文的,有什么值得学习的经验和方法。
这样可以得到帮助和提高,不要闭关自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。七、多鼓励：孩子需要老师和家长的鼓励。在写作上,我会认真对待孩子写的每一篇文章，哪怕很差很差，也要认认真真给她一个评语。看到孩子的进步,特别是对孩子在作文中的好句子,应当及时表扬,给她以信心。还有就是千万要鼓励写长，千万要避免写短。因为小学阶段还不是写精、写短的时候，也不是要求详略得当，主次分明的时候。
最后一点，时时为孩子留一份心!家长在看书读报的时候，总为孩子留心哪些知识说给她听，她能理解，对她有帮助，怎样把自己认为重要的东西用她能理解的语言说给她听。玉不琢不成器，我知道我的孩子还存在着这样那样的缺点和问题。我一直坚信，教育是学校和家庭双方的配合和行为，没有教不好的孩子，只有不会教的家长。
家长培养孩子写作能力的技巧作文 家长培养孩子写作能力的技巧和方法文案：
指导一年级孩子学看图，是作文训练的一种重要形式，也是培养一年级孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
指导孩子看图写话，一般来说应注意抓住\"看、想、说、写\"四个环节。
1、认真观察看仔细
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
2、想象合理才能写生动。
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
3、指导说话要说到位。
叶圣陶先生曾说：\"物体本身完整而有式样，拍成照片当然完整而有式样；语言周妥而没有毛病，按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。\"可见\"说\"的重要性。在孩子写话的过程中，我们常发现孩子\"咬笔头\"，那都是因为\"说\"没到位。由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
4、降低要求，让学生我手写我心。
对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清\"时间、地点、人物、干什么\"就行了。对孩子的要求不要高，随着孩子阅读量的增加，随着孩子思维能力和口语表达的提升，逐步要求孩子写完整、写具体、写生动。开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，有常用的标点。要想让孩子们喜欢表达、喜欢写作，老师、家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果，让孩子们享受成功的喜悦。有条件的花些时间把孩子的作文打印出来，定期把孩子的作文整理成册。这既可以作为孩子童年的记忆珍藏，又让孩子觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来越高。
除了以上四点之外，还要引导孩子多读多背，勤写多练。看图作文与其它形式的作文要求一样。你看图再细致，想得再周密，写的基本功太差，写不清楚，就会前功尽弃。所以平时要多读多背多练笔，读和背能为你的思维和写作积累丰富的语言材料，多练能使你落笔无误，养成正确书写的好习惯。
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小学一年级作文能力的培养
小学一年级作文能力的培养，应该从看图说话起步，看图说话是作文最初步的训练，如何让孩子写好看图说话呢？
一、认真看图，培养观察力
看图说话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。可首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么;还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力
看图说话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。
三、看图说话，培养口头表达能力
低年级孩子由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。家长在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。所以要注意以下三点：
(1)要让孩子先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。
(2)鼓励孩子用词的准确与生动，启发孩子大胆思维、合理想象。例可问问孩子：“还可以用哪个词语来形容?”、“你猜猜他们会说些什么?”
(3)训练要有层次的进行。对孩子的口头表达能力培养，要引导他们：“想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。”对那些口头表达较差的孩子，家长们要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。
四、看图说话，培养书面表达能力
对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了，慢慢地随着孩子阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升，要求孩子不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。看图说话的画面是静止的，但是孩子写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。
五、培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的认可和肯定，享受成功的喜悦。所以建议家长们多把文章发表在博客，或可打印好交给老师用于墙报展览，甚至用一个专用的本子把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集起来。
六、引导孩子课外阅读，为写作打基础
孩子从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的孩子，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如特级教师主编的 新华学习报纸书 ，内容丰富，生动有趣，上面有精心为孩子挑选编辑的童话、寓言、儿歌、谜语、中外名人故事、成语故事、古诗词等等，从小培养孩子优美的语感，在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，还可以让孩子逐步养成良好的读书习惯，促使孩子掌握和积累一定的语言材料，为写作打下坚实的基础。
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结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《家长培养孩子写作能力的技巧》作文，希望在写《家长培养孩子写作能力的技巧》上能够帮助到大家，让大家都能写好《家长培养孩子写作能力的技巧》作文