下面是文案网小编分享的最新的语文《画》教案作文 小学语文《画》教案文案，以供大家学习参考。
最新的语文《画》教案作文 小学语文《画》教案文案：
（5)资金问题
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秘诀：好市口＋个性经营
因为是连锁店，老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物，以求便宜再便宜。
１９９６年“碧芝自制饰品店”在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四通八达，由于位于市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量的问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼梯阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进去看一下。
（二）DIY手工艺品的“热卖化”
据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助。
（二）DIY手工艺品的“热卖化”
根据调查资料分析：大学生的消费购买能力还是有限的，为此DIY手工艺品的消费不能高，这才有广阔的市场。
2、消费者分析一年级上册的语文《画》教案
一年级上册的语文《画》教案11．认识文中5个生字，会写4个生字。
2．理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
3．认识文中3对意思相反的词。
4．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
1识字、写字。
2．理解诗句所描绘的画面内容。
3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
理解诗句的意思。
一、看图。
1．出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么！
2．请同学说说图上画了什么！引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。
3．同学们，在你们的记忆中，当春天来到时，山、水、花、鸟分别是什么样的呢！这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢！
二、初读课文，认识生字。
1．借助拼音读课文，边读边画出生字。
2．借助拼音练习多读几遍生字。
3．指名读生字，纠正读音，口头组词。
三、学生再读课文，框选出田字格中的生字。
1．指导学生读准生字的读音。
2．根据以前学过的字来学会分析字形。
3．指导学生按笔顺写字。
4．引导学生口头组词。
5．学生在书上描写生字。
四、学习诗句，理解意思。
1．这首诗一共有几句话！
描写山和水的句子找出来。
指名读前两行。再让学生说说自己的理解。板书：远山有色近水无声
让学生找找二行诗句中的相对应的词。
“远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。
认真看图，远处的山、近处的水怎么样！
眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色！看图水流从高处往下流，会发出什么声音！那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀！你们猜到这则谜语的谜底了吗！
指导朗读。
教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。
2．学习后两行诗句。
总体学法：
①读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。
②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。
③联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写！找到诗句与画的联系。
学生结合学习方法自学后两行的内容。
小组内互相说一说。
指名说说对后两行诗句的理解。
板书：去花还在来鸟不惊
联系生活实际说说又是什么样的情况！
指导朗读。
教师范读，突出“去、还在、来、不惊”这几个词。
学生练习朗读，同桌互读，指名读。
3．朗读全首诗。
在诗句中找出意思相反的词。
远近来去有无
找出相对应的词读一读。
花鸟山水声色
4．结合板书练习背诵。
自己练习背诵。
同桌互背。
指名背诵。
一年级上册的语文《画》教案21.认识“远、看、近、听、春、还”六个生字。
2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
1.能正确认读本课的生字，
2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
1.理解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
2.通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，能用自己的话说出诗的意思，受到美的熏陶
一课时
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
师：小朋友，从开学到现在，我们学过了不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底！
生：小朋友都好聪明，今天我们一起再来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。
二、初读古诗，整体感知，认读生字
1.教师给学生呈现媒体资源，引导学生先整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。
2.方法多样，学习生字：
⑴学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。
⑵同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。
⑶拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。
三、诵读古诗，展开想象，体会感情
1.学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。
2.根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。导读方法如下：
“远看山有色”，多媒体教案演示“山”的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢！
“近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗！为什么！。那么，这一行该怎么读呢！
“春去花还在”，演示“花”分解图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢！。谁能把这一句读好呢！
“人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀！。谁会读这行诗！
3.指名读，齐读，看图读，引读。此时，让学生猜出谜底：画。引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多媒体教案展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最后熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。
四、趣味练习，书写生字
1.找朋友游戏，把本课的几对反义词做成头饰给学生戴上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。
2.指导书写“远、看、近、听、春、还”
五、课外延伸，再现情境
师：(充满激情地)这首诗可真有趣呀，短短几十个字就描绘了这么美的一幅景象。你们还知道哪些有趣的诗吗?(学生扩展背诗，激发喜爱朗读古诗的情感。)
师：回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语诗，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并搜集更多古诗参加下周班级开展的“古诗诵读会”。
最新的语文《画》教案作文 小学语文《画》教案文案：
人教版一年级上册
1画
曲靖市第一小学宁惠芬
教材分析
本课有一幅山水画和一首五言谜语诗。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。画上有山、水、花、鸟，给人美感。
谜语诗读起来朗朗上口，易读易记，都是要在识字写字和朗读方面加强引导。图文对应，让学生能够看图诗文，熟读成诵，感悟诗中所描绘的景象，受到美的熏陶。诗中含有三对反义词，“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
教学目标
1、认识十一个生字，会写四个生字。认识“辶”和“忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学重难点
重点：识字、写字、朗读课文，背诵课文。
难点：1、认识反义词。
2、写好四个生字。
教学准备
生字卡片、偏旁卡片、PPT课件，学生课前搜集谜语。
教学过程
第一课时
一、猜谜导入
师：你喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语大家猜一猜？“小小黄坛子，装满黄饺子。吃掉黄饺子，吐出白珠子。”（打一水果：橘子）谁会背诵李峤的《风》？“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪。人竹万竿斜。”这是一首谜语诗，全诗没有一个“风”字，可句句都在写风。起立，加动作，背诵《风》。老师出个谜语大家猜一猜。“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”学生猜出谜底后，告诉学生，这是一首谜语诗．就是今天我们要学习的课文《画》。(板书课题)
【设计意图：由学生已知的谜语导入新课，集中学生注意力，激发学生的学习兴趣。】
二、初读课文
1、(点击课件出示图），引导学生整体观察图画．说一说看到画的感受．再由远到近地观察，说说图上画了些什么。(点击课件出示；山、水、花、鸟)
【设计意图：指导学生按从整体到部分、由远到近的顺序观察画．让学生感受美。在美的情境中进入课堂。】
2．教师范读课文．学生一边听一边欣赏画。
【设计意图：让学生整体感知课文．体会诗句的韵律美：范读课文，让学生学会有感情地朗读课文。】
三、认读生字
1、出示生字卡片，学生找自己认识的生字读一读。如：厕所门上挂有“无人”的牌子，日历，同学名字中有“春”。“北京”的“京”加竖心旁是“惊”。“元旦”的“元”加走之旁是“远”，“立定跳远”的“远”。“斤”加走之旁是“近”。要求读准每—个字的字音．遇到不认识的字就拼一拼．多读几遍．
【设计意图：引导学生交流认识的字，便于有重点地指导】。
2、自由读课文，边读边圈出生字表中的十一个认读生字．再读课文。
3、同桌交流识字方法，认识“辶”“忄”两个新偏旁。读读带新偏旁的字“惊”、“远”、“近”。在偏旁卡片中找出两个新偏旁。
【设计意图：本册教材识字量大，交流识字方法，有利于学生相互促进】。
4、教师提醒学生在识字的时候注意什么。区分字音：“色”舌尖要碰下牙。“声、春”舌尖卷起来．不碰下牙，“远”“无”是整体认读音节．不要拼读。“远、近、还”，都有走之旁，和走路有关。用换一换的方法记“无、人、近、听、惊”。“米”加横就是“来”。编字谜记“春”：三人同日去游春。太阳照在身上．暖洋洋的。强调“春”下边是“日”字，不是“目”字。
5、指名领读带拼音的生字。
6、指名领读不带拼音的生字。
7、师读生字．同桌一起指生字卡片上的字，比比谁指得快。
8、完成音节和生字的连线练习．订正，错的做记号，反复读。
【设计意图：引导学生自主识字．动脑筋，想办法．巧记字，及时反馈．有目的地读。】
四、理解诗句，指导朗读
1．学生小声读一遍课文，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同桌听；
2．练习朗读．学生喜欢读哪一行，就指导学生理解并且读好哪一行。教师引导：
“远看山有色”，远远看去，一座座青山连绵起伏，多美呀!边读边指图上的山。起立，看一看窗外的山。谁能把这行诗读得很美呢？加上远看的动作。
“近听水无声”。溪水欢快地从山间流出。贴近画，让学生听流水的声音。能听到流水的声音吗?为什么?画上的水没有声音。边读边指图上的水。那么．这一行该怎么读呢?做出侧耳倾听的动作。
“春去花还在”，春天到了，花开了，现在春天过去了，花怎么还在盛开?是画上的花。边读边指图上的花。谁能把这一句读好呢？配上花开的动作。
“人来鸟不惊”，枝头站着小鸟，人走过来，它们也不飞走，小鸟不怕我们，这是怎么回事？是画上的鸟。边读边指图上的鸟。谁会读这行诗？做出摆手的样子。
3、指导学生把整首诗连起来读一读。指名读，齐读，看图读。引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画。用课件展示整幅画，学生边看图边吟诵。请学生上台来加动作表演这首诗。引导学生相互评价。
【设计意图：这一步是教学的重点，都是引导学生通过多种形式的读、多媒体课件的展示及动作演示等方法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美。引导学生学会正确评价他人，是教学活动的一个重要任务，培养学生的评价能力。】
4、熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背，板书这几个字。会背的在书上画红旗。
五、指导写字
1、出示生字卡片：人、火，认读，指导书写，边书写边说笔画名称。数一数有几笔。“人”有两笔，“火”有四笔。注意笔顺规则：先撇后捺。在手心里写一写两个生字。
2、引导学生仔细观察每个字的每一个笔画在田字格中的位置，“人”字像个站得稳稳的人。第一笔从竖中线起笔，第二笔从中心点偏左一点起笔。撇出尖，捺要有捺脚。“火”字第一笔在横中线上。第二笔比第一笔略高一些．是小撇。第四笔“捺”从中心点起笔，要有捺脚。
3、教师在田字格中范写。
4、学生先按书上的笔顺描红，然后独立写两个。教师巡视，注意写字姿势、握笔姿势的指导。
5、在展台上展示写得好的同学的字．奖励一面红旗。
六、课堂小结
师：刚才这节课我们认识了十一个生字，学写了两个生字，认识了两个偏旁，会朗读古诗、背诵古诗。你还有什么问题？
七、课外作业
1、背诵古诗
2、搜集反义词、谜语，下节课开展说反义词、猜谜语活动。
第二课时
一、复习字词
1、认读生字卡片
2、读一读。
（出示课件）无人高声惊人春天远近白色听话还有吃惊
二、朗读课文，背诵课文
1、朗读课文。
2、加上动作表演读。
3、同桌背诵课文。
4、指名背诵课文。
三、认识反义词
1、意思相反的词是反义词。如：“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。让学生说一说，谁离老师近。谁离老师远，让学生做动作理解“来”和“去”。
2、做“找朋友”游戏
找十四名学生，每人手里拿一张卡片，这十四个字：远、近、高、低、来、去、笑、哭、白、黑、晚、早、有、无。每次一个人上讲台。其他人中谁拿的是与讲台上站着的同学手里的卡片意思相反的字，两个人就站在一起，找对后，再读一读。
3、师：您还能说出其他的反义词吗？比一比谁说得多、记得多。
（出示课件）读一读：
大—小上—下天—地出—入左—右里—外
好—坏文—武爱—恨迎—送真—假高—矮
四、猜谜活动
结合课前搜集的谜语，举行猜谜语活动。读读背背，看谁记得多。
如：千条线，万条线。落在水里看不见。（雨）
左一片，右一片，白头到老不相见。（耳朵）
红公鸡，绿尾巴，一头钻在地底下。（萝卜）
弟兄七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。（蒜）
大圆球，天上挂，它的本领可真大。又发热，又发光，万物生长全靠它。（太阳）
【设计意图：学生喜欢读注音的、图文并茂的谜语书，在阅读中可以复习拼音、巩固汉字。积累语言。学生正处于记忆的黄金年龄，鼓励学生记一些谜语对今后的学习很有帮助。】
五、指导书写“文、六”
1、出示生字卡片：文、六。领读，齐读，然后指导书空。数一数有几笔。“文”有四笔，“六”有四笔。注意“六”字的最后一笔是“点”，不要写成“捺”。在手心里写两个字。
2、先观察每个字每一笔在田字格中的位置，再说一说你的发现。“文”字第一笔写在竖中线上，第二笔在横中线上面一点，横要左低右高。
3、教师在田字格中范写。
4、学生先按书上的笔顺描红，再独立写两个，教师巡视指导，纠正写字姿势、握笔姿势。
5、在展台上展示写得好的同学的字，奖励一面红旗。
六、日积月累
（出示课件）
大惊小怪七上八下冰天雪地黑白分明冬去春来
有口无心有眼无珠入木三分四面八方有声有色
大大小小上上下下出出入入
台上一分钟，台下十年功。
远亲不如近邻，近邻不如对门。
学生读一读、记一记
【设计意图：字不离词，词不离句，在语言环境中复习字词，积累好词好句。】
七、课外作业
1、把这首诗背给爸爸妈妈听。
2、和小伙伴猜谜语。
3、请家长听写。
六人上火天文八人
最新的语文《画》教案作文 小学语文《画》教案文案：
画
我的房间里有一幅画，上面画着夏天的画，上面画着布谷鸟和小鸟，还有花，可美丽了，可以用一个词来形容它：百花争艳。河里还有四朵粉红色的荷花，岸边停着一艘船，岸边上还有一座凉亭，凉亭旁边还有一做石拱桥，大树中还隐藏着一座塔，大约有几十层。树丛中还隐藏着许多柳树和杨树，树旁还有一户人家。家中有上下两层楼，门外还有小草，后面还有一个大院子，院子后面还种着一些漂亮的牡丹花，真是太美了。我相信我们的世界只要保持环境，也会向画里一样，山清水秀，鸟语花香。
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画
最新的语文《画》教案作文 小学语文《画》教案文案：
它在模仿自然的声音。
在天空中尽情的表演。
它在模仿着生命的过程。
在大自然中的尽情的舞蹈。
倾听着大自然的声音。
天涯海角都是人。
鸟儿是画的主角，
高一声、低一声，
青草是画的主角，
绿一抹、红一抹，
人才是画的主角，
我们都在大自然中生活着。
结语：《最新的语文《画》教案》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《最新的语文《画》教案》供大家参考，我们一起来看看《最新的语文《画》教案》作文应该怎么写吧！