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这次上作文课，要做一个游戏名叫“心有灵犀”。我非常兴奋，可是心里却有重重疑团：这个游戏好玩吗?难玩吗?游戏规则是。我迫不及待得想知道这一切问题。
老师终于说出我最想知道的游戏规则了，规则是：男生，女生各找出两位组成“搭档”来玩这个游戏，商量好谁是描述者，谁是回答者，时间限定120秒，在描述时可以用语言，动作，神态等方式做词语的描述，但不能说出词语中含有的任何一个字和任何一个谐音，如果这个字比划不清楚可以说“过”，但只有两次说“过”的机会。
时间到了以后，那组猜出的多，那组就获胜了，获胜组的每一个人可以获得一张喜报。我们男生组派出的是赵瑞琦和马灵均，因为赵瑞琦的表现力比较强，马灵均的头脑比较灵活，女生组里选的是纪萱哲和祝筱珂。
开始比赛了，先上场的是我们男生组，第一个词是“高兴”，只见赵瑞琦把四个手指竖起来又跳起来像一个可爱的小白兔，我还以为马灵均会猜“兔子”呢，没想到马灵均脱口而出：“高兴!”我高兴地一蹦三尺高，第二个猜的是粉笔，赵瑞琦赶快拿起了粉笔对马灵均说：“这是什么?”马灵均说：“是粉笔!”我们又高兴地蹦起来。
第三个词是“妈妈”，赵瑞琦说：“女士长大后是什么?”我本以为这个词马灵均肯定猜不出来，没想到马灵均又脱口而出说到：“妈妈!”我们又再次跳起来。第四个是“写作业”，第五个是“跳绳”，他们俩像上次一样好。时间到!我们高兴极了!轮到女生组了，她们前两个回答很好，可是第三个回答时把那个词说出来了，后两个回答得很慢。
时间到!5比4我们男生组胜利了。“心有灵犀”这个游戏真好玩。
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我最难忘的一节课，是一节科学课。平常老师一提问问题，我就把头低了下来，因为我不想出洋相。但是这节课改变了我的作文。这节课老师让我们解释串联和并联电路。我还和往常一样把头低了下来，忽然科学老师叫了一声：“邵文杰。
”我还没有反应过来，就被拉了起来，我磕磕巴巴地解释了电路的串联和并联，赶快坐了下来。坐下之后，老师又提出了一个问题，这次我勇敢地举起了手。一连几次我都回答问题，这节课结束之后，我感到了我会勇敢回答问题了，我想说：“谢谢老师，是您让我能够勇敢地回答问题了。
”这节课让我非常难忘。
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这堂课，使我终生难忘，这节课就是数学课。这堂课有非常多的老师来听课，上课了，铃声也在我们的耳边响荡起来。上课期间，老师提问了几个问题，因为我不爱举手回答问题，所以我在老师提问别人的时候玩。
忽然，老师用信任和严厉的眼光看了我一下。老师的眼睛好像就会说话，我马上就全神贯注地看着黑板。老师又提问了一个问题，这时，我又想低下头玩，我的脑海里又浮出老师那信任的眼光，我就勇敢地举起了手。
老师叫起我来，我站起来，很激动，就像一只小兔子在我的心里跳，但是我回答正确。从此以后，我就不再不听课，也能积极回答问题了。
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在我的脑海里印象最深的是三年级的数学课。
“叮叮叮”上课了，同学们安安静静地坐在教室里，数学老师捧着肚子大摇大摆地走进来，笑眯眯地走上讲台桌，兴奋地说：“我们来学除法，好不好？”同学们兴高彩烈地说：“好！”
开始上课了，不到一会就有好几个人趴在桌子上了，俞老师气呼呼地说：“要不要我给你们治一治啊？”可李军还是无动于终，俞老师更生气了，“猪头军，国民党军，还不坐好！”俞老师火冒三丈地对李军说。
顿时，大家哈哈大笑起来，笑声停止了，俞老师又开始讲课。当老师讲到第7题时，老师举了个例子：“李军骑驴子到公园每分钟20米，郭潞敏开拖拉机到公园每分钟40米。郭潞敏快几倍呀？”“两倍！”同学们异口同声地回答到。大家又哈哈大笑起来。
这就是难忘的一节课。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《这节课真难忘》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《这节课真难忘》作文，仅供参考，大家一起来看看《这节课真难忘》吧