下面是文案网小编分享的课堂上五大难题作文 课堂上五大难题有哪些文案，以供大家学习参考。
课堂上五大难题作文 课堂上五大难题有哪些文案：
在课堂上，存在着五大难题，要想克服它们，还真有点难。下面便是本人对这五大难题的困难度所排的名次。
第五名：读书
语文老师曾经对我们说过，读课文要根据人物的语言、动作和内容的情景来选择语气。虽看似简单，但做起来那可是十分难了。读得口干舌燥不算，还要装得很有感情，有激情。读书，真难！
第四名：举手
“大胆一点啦，答错了又不骂你们，何必如此胆小呢？……”看，老师又在对我们喋喋不休了。但现实又是十分残酷的，为何？一是我脑子动不快，二是怕出错。结合了我7年的上课经历，三种比例为2:8。可见，举手，真难。
第三名：思考
老师们每次讲课时，总是不时“飞出”一个问题，让我们快速做答。这种方式我可应对不及时，也许是我脑子动不快的缘故吧！不过几乎每次全班都死气沉沉，很少有人能应答。因此，绝非全班人都脑子动不快。从根本原因来说，思考，难啊！
第二名：集中
上课时，特别容易走神。比如，你正望着窗外发呆，忽然被老师点起来回答问题。有时，可能答得有理，蒙混过关；有时，答非所问，在众目睽睽之下被老师说了一气。但要在45分钟内保持高度注意力，我还差点儿火候。唉，集中精力，好难！
第一名：听课
上课了，师生之间行过礼后，老师便开始讲课了。我向周围的同学看了一下，前排的，有的坐得端端正正盯着老师看，但在我看来却似在想什么。后排的，有的睡觉，有的讲话，有的画画，这课堂可真有点糟。就连那些成绩不错的同学（包括我），也在椅子上坐着，一动不动，只不过是偶尔动动笔，在书上做一些笔记，回答一下老师所提出的问题。
老师在讲台上讲课，我们却像另一群人，干其它事，这种环境闷得要死，不禁感到：听课，难！
写到这，不禁仰天长叹：“课堂，真难！”
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课堂作业，特别是讲读过程中的作业，对新知识的学习经常起到小结、铺垫或启示学习思路的作用，应更具启发性。启发性因素越鲜明，学生的主体作用越能得到充分发挥。如浙江的虞大明老师执教《狼牙山五壮士》，在讲读“英勇跳崖”这部分内容时，他设计了这么一道课堂练习题：仔细研究第5段，找出依据，模仿“石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去”的句式写一段话。这个题目，既引导学生读懂课文内容并加以概括，又进行仿句练习，在整个教学过程中，还起着承上启下的作用，是一道启发式的好题。我们应多设计这类练习题。
总之，进行启发式的语言文字训练，是语文教改的必由之路。随着启发式语言文字训练研究的深入与普及，语文教学必将上一个新台阶。
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结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《课堂上五大难题》时更加简单方便，下面是小编整理的《课堂上五大难题》，仅供参考，大家一起来看看《课堂上五大难题》吧