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如何上好作文课作文 小学教师如何上好作文课文案：
读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。学生通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多未曾学到的知识，而且提高了认识，陶冶了感情，丰富了语言，这些都是作文必不可少的准备。
指导学生从阅读中积累材料，首先要让学生读懂课文，每读一篇都确有收获，而且尽可能做到熟读成诵，使课文中的词语句式、精彩段落，成为自己语言仓库中的积蓄。还要鼓励学生广泛阅读，多读书，读各种书，通过广泛阅读拓宽视野，丰富积累。
指导学生从阅读中积累材料，要把阅读、思考、练笔结合起来。要鼓励学生读书时随时记下所得所感，高年级练习写读书笔记。读书时勤动笔，即是积累材料的好方法，又可使读和写的能力同时得到锻炼，收到相得益彰的效果。
如何上好作文课作文 小学教师如何上好作文课文案：
作文课
学段:小学授课年级:三年级学科:语文
单元:第一次作文题目:和家人在一起课型:作文课
【导学目标】 知识与技能
:1、通过情感渲染,让学生感受亲情的伟大,并懂得珍惜身边的亲情。
2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
3、引导学生对习作进行修改,进一步完善习作,提高学生的修改能力。
过程与方法:教师通过口语交际,小组合作,范文引路的形式,激发学生说的愿望,写作的兴趣,明确写作要求,并按照一定的顺序写下来。
情感态度与价值观:学生通过想象,激发对写作的兴趣,并能体会人间真情。【导学重、难点】明确写作要求,按照一定的顺序写下来。
第 一 课 时
【导学目标】明确习作要求,指导学生习作。
【导学重难点】指导学生按照一定的顺序写一写自己和家人之间发生的能够体现浓浓亲情的事情。
【知识链接】复习写事的习作方法。
【学法指导】教师指导、小组探究。
【前置预习】
学生搜集与家人之间发生的能够体现浓浓亲情的事情。
【导学流程】
一、呈现目标,任务导学。(1分钟)
二、积蓄情感。(10分钟)
1、考考你
:知道自己的生日吗?知道你父母亲的生日吗?知道母亲节是哪一天吗?知道父亲节是哪一天吗?在这些特殊的日子里,你对他们说了点什么?你帮他们做了点什么?
2、出示题目《地震中的父与子》。
(1)看到这样的题目,你会想到些什么?你会提出哪些问题呢?
学生交流。
(2)当你读了这篇文章以后,你不仅会对故事有更深的理解,同时也相信你一定会被故事背后的亲情所感动。
唐山大地震时,一家三口被埋在了坍塌的屋子里,妈妈当场被砸死,而爸爸和九岁的儿子则被分别困在相距几米远的地方。周围黑漆漆的,儿子十分害怕,在不停地哭,爸爸就与儿子聊天,给他讲笑话,鼓励他,告诉他很快就会有人来救他们了。于是儿子渐渐平静了下来,外面由喧闹归为寂静,但父亲的声音却始终没有停止。就这样,37个小时后,二人获救了,救援队先救出了儿子,然而当与儿子相隔5米远的爸爸被救出来时,所有的人都惊呆了:这位用语言一直鼓励、安慰儿子的爸爸,从右肩开始一直到右腿都被一根重重的水泥柱压着,早已血肉模糊、辨认不清了。挖出来后,他什么也没说,只是看了儿子一眼便死去了。3、学生交流读后的感受。
师:是什么力量在支撑父亲?
学生交流。
三、寻觅亲情。(10分钟)
1、师小结
:那是爱!那是亲情!亲情是人类永恒的话题。古往今来,曾经为许多人所讴歌,“慈母手中线,游子身上衣??”这些名句都把亲情表达到了极致。同学们,你们感受到了吗?现在请大家闭上眼睛,回放一下亲人对自己的爱和关怀,简要说说最令你感动的一件事。
分小组讲述自己与亲人之间发生的故事。(简要练说,要有新意。)
2、师:同学们,其实真情的流露并不需要太多华丽的语言作修饰,也不是只在重大的事件中才能表现真情,或许只是点点滴滴的平凡小事,或许只是一句很普通的话语,或许平实得你丝毫都没有在意,然而就是这样的点滴,却往往更能体
现出亲情的伟大!以感恩的心,用心去体会亲人的一句话,一个动作,一个眼神,平淡的小事一样会打动别人。
四、明确要求。(1分钟)
1、指名学生读要求。
2、明确习作要求
:a、事情要典型、具体,抓住人物的动作、语言、神态??
b 、感受要深刻。
c、适当用上优美词句、名人名言、诗句??
四、当堂习作。(18分钟)
学生习作,教师巡视指导。
附:范文
和家人在一起的时刻
我和爸爸妈妈在一起最开心了。可以看电视,玩游戏,打扑克,讲故
事??,其中最意思的就是打扑克了。昨天是周末,妈妈从西安回来。吃完晚饭,我提议打扑克,爸爸妈妈双手赞成,我们玩起了“争上游”这个游戏。
玩第一局,我赢了,我很得意,就在这时,爸爸诡异地笑了笑说:“好戏还在后头呢!”我将信将疑,果然,第二局,爸爸赢了,可是,爸爸脸上的表情很古怪,妈妈怀疑爸爸可能作弊了。经过一番搜查,果真在他腿底下发现了一张小四,我和妈妈很“生气”,决定每人狠狠地刮他十个鼻子,痛得他直叫“求饶”。这可把我们笑坏了??。这快乐的时光过得真快啊!转眼间九点半了,该睡觉了,我很快就进入了甜美的梦乡。
和爸爸妈妈在一起玩是最美好,最快乐的时光。在睡梦中,我还回忆着这美妙的时刻。
第 二 课 时
【导学内容】 修改习作。
【导学目标】引导学生对习作进行修改,进一步完善习作。
【导学重难点】修改习作,完善习作。
【知识链接】复习几种修改作文的方法。
【学法指导】小组合作、探究、交流。
【导学流程】
一、呈现目标。(2分钟)
交流自己的习作,进一步修改习作,完善习作。
二、互动探究。(10分钟)
探究点:如何修改?
1、同学们认为你的习作哪儿写得好?
2、同学们认为你的习作哪儿需要修改?
3、你可以借鉴其他同学习作的哪些部分?
4、是否有错别字和不正确的标点符号?
三、交流展示。(10分钟)
1、小组内交流自己的习作,可朗读、可传阅。
2、全班交流
:重点评议习作中可以借鉴的地方和需要修改的地方,对可以借鉴的地方的地方要充分予以褒扬,对不足的地方提出合理化的建议,为后面的修改做准备。四、强化训练(18分钟)
学生按要求修改自己的习作,完善习作。
如何上好作文课作文 小学教师如何上好作文课文案：
作文入门班（三年级）
一、课标要求（习作）
1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3.能用简短的书信、便条进行交流。
4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6.课内习作每学年16次左右。
二、班级规模
10-12人
三、教学组织形式
以小组为单位（3-4人），进行作文竞赛。
1.选择小组长1人，要求语文基础较好，有一定的领导能力，能够当小老师，指导其他组员修改作文。
2.每周评选最佳小组，要求作业认真完成，上课认真听讲。每期获得“最佳小组”荣誉称号最多的一组将获得神秘礼物（每人1本书）。
3.上课发言除小组讨论外，均以个人的形式进行发言。
四、日常作业
1.每天都要阅读。
2.摘录好词5个（其中1个是成语，把5个词语都装进“素材库”），并抄录好词所在的句子；优美句子1句。（字词能听写者更佳）
3.一段话日记（不少于5句）。
4.背诵1段话。
5.每天晚上八点半前将以上作业完成情况发至微信群。
格式如下：
书名 P？-？
摘录好词：
听写：
好句：
一段话日记
（背诵内容以语音的形式发送）
6.如果家长有空，可在孩子睡觉前，读一本绘本给孩子听。
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1. 三个强盗 【法】汤米·温格尔\/绘制；张剑鸣\/译；明天出版社
2. 野兽国 【美】莫里斯·桑达克\/文·图；宋佩\/译；贵州人民出版社
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6. 妈妈你好吗 后藤龙二\/文；武田美穗\/绘；二十一世纪出版社
如何上好作文课作文 小学教师如何上好作文课文案：
关于作文。作文的分数占比很重。如果平时分数不高，刚开始写的时候可以参照一些别人的写作模版，等这些模版自己能够使用得游刃有余了，再可以在此基础上从语言，修辞，论点论据等方面进一步提升自己。这就进入了更高的层次了。如果作文水平能够在模版的基础上得到比较稳定的分数，甚至可以脱离模版，全部用自己的创意来表达自己的观点。但我还是建议保守一点，运用平时常见的模版，不要在不确定的基础上盲目创新，因为一旦创新不当失分的后果是难以承担的。至少有个稳当的模版，虽然不能有拿特别高分的可能，但还是可以有个较高的分数的。注意开头和结尾，最好不要啰嗦，让人一目了然。题目不用太创新，能让人一看就知道你要表达的观点就行了。关于论点和论据，平时可以看多点作文书收集一下，空闲的时候也要多看看。还有一点就是多点问老师，多点跟老师交流，老师会给出很多见解，问得多了自己会有感觉应该怎么做的，要相信自己。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《如何上好作文课》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《如何上好作文课》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《如何上好作文课》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《如何上好作文课》