下面是文案网小编分享的指导课教案作文 一年级阅读指导课教案文案,以供大家学习参考。
指导课教案作文 一年级阅读指导课教案文案:
三年级作文指导课教案
指导内容:善变的眼睛——人物外貌的描写
目的:通过指导,进一点体会如何把作文写具体。这一课的重点是体会动态与静 态描写,通过学习,使文章更具体,写得更多。至于句子的生动具体,不作为重点,但可以在学生说的时候,及时指导,应用前面学到的修改句子的技能进行修改。可以渗透详略取舍,重点与非重点。
所以,第一目的的是“多”,但其它可以渗透。
第一课时:第二课时,指导,完成习作。
步骤:一、情境导入
1、同学们,你们看这个图,是什么?(是一团面)好看不好看?
再看这个图,是什么?(j是一碗香喷喷的拉面。)
2、你觉得那一个好?为什么?(细、长、香)
下面我们就来学一学怎样做“作文拉面”
3、大家看这一句话:我有一双眼。
这是一句废话。你们说说为什么?那你怎样改一改啊?
(除了写眼睛,还要写眼皮,眉毛------引导学生观察的细,写的优美——能用比喻句,拟人句最好。同时要求学生把话说完整,注意评价的准确与及时,激励其他学生,不要着急,磨刀不误码砍柴功!)
你觉得你的眼睛怎么样?还满意不?(指导学生,描写只有全面,才能写得多,写得具体,美。)
二、情境深入——引导学生完成动态描写。
1、大家没写的了吗?我还能再写个一二面字呢,信不?要不咱们试试?
(好多同学不信,但又想知道怎样写出来,激发了学生的兴趣。)
2、那我提一个头,你试试啊。
“当我的眼睛看到老师对我点头表示赞成时,我的眼睛就不由得……”
【注意:说的时候,要同时引导学生说说,你当时心里想什么?心情怎样?有什么动作?这样写的更具体。】
“当老师错怪了我时,它就……”
“当它看到难题时,就……”
你还能想出那些,试一试,看谁的句子优美,就可以得一个小奖杯(不是小红花,但作用相同)
3、你在想一想,在家里,它又有那些表现呢?心里想啥,做完了,感到怎样?
比如:当奶奶的眼睛看不见针眼时,它就……
指导课教案作文 一年级阅读指导课教案文案:
三年级小学生课外阅读指导课教案
《小精灵的秋天》田静
一、教学目的:
1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、让学生知道到读书的快乐,阅读的乐趣。
3、通过阅读的指导,让学生掌握课外阅读的基本方法,并能实际运用到课外阅读中。
二、教学重难点:
1、掌握阅读课外书的基本方法。
2、提高学生的课外阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。
教学设备:
多媒体课件等。
三、教学过程:
(一)创设情境,感知人物,激发兴趣。
播放蓝精灵动画!
同学们,知道这首歌曲的主人公叫什么名字吗?(生:蓝精灵)那么蓝精灵可爱么?他们身上有哪些品质?今天我们一起来品读一篇关于精灵的文章—小精灵的秋天。(板书:课外阅读:小精灵的秋天)(课件出示)这是一篇很美的文章,那么我们要用什么方法来阅读呢?首先我们先来学习一下阅读方法吧!
(二)小学生阅读的方法及策略(课件出示)
阅读方法(1)读。读内容,知其概要。
(2)查。碰到不懂的字词查字典,结合上下文理解它的意思。
(3)划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。
(4)摘。摘抄好词佳句。
(5)想。读后思考所得所感。
(6)记。背诵精彩片断、优美范文。
阅读时,用能代表某种理解意义的符号在字、词、句、段上圈点、勾画,帮助阅读。使用符号标画。每种符号所代表的意义要明确、固定,前后保持一致。不随便更换。为了更加实用有效。教师可与学生共同商定一套符号系统,保证班级每个学生在圈点勾画时符号一致。便于交流。
比如:
1.在生字上加圈“O”;
2.在难字上加“口”方框;
3.关键词语下加着重号“·”;
4.在文章精辟和重要的语句下画波浪线“~~~”;
5.在需要着重领会、加深理解和记忆的语句下面划直线“——”;
6.在有疑问的语句或词语末尾打问号“?”。
(三)指导阅读《小精灵的秋天》
1.请学生按照以上要求阅读文章,并以小组的形式汇报文中的不认识的字,好词好句等!
2.课前质疑
a.可爱的小精灵给秋天带来了什么?
b.小精灵的秋天是什么样子的?
3.品读好词,赏析好句。
4.书中有哪些人物,你有哪些启示?
(四)怎样写好读书笔记
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。(课件出示)
(五)激情总结
阅读相伴:
今天同学们一起品读了《小精灵的秋天》这篇文章,今后希望你们能运用这种读书方法,多读一些有益的课外书。最后,老师送给大家一些读书格言。
(课件出示)
同学们,让我们爱上阅读吧,
最后老师想送给大家一段话:(课件出示)
快乐阅读,快乐成长!
世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;
世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
同学们,让我们与书为伴,运用我们所学的阅读方法,让阅读伴我们快乐成长!
六、板书设计
阅读方法:读、查、划、摘、想、记
小精灵的秋天
指导课教案作文 一年级阅读指导课教案文案:
一、教学内容 介绍自己 习作指导课 时第一课时二、教学目标1.学会从外貌、性格特征、兴趣爱好等方面抓住自己最大的特点,按一定顺序真实、客观地介绍自己。2.提高学生的习作能力,激发学生的习作兴趣。三、教学重难点重 点能用具体事例清楚地介绍自己的性格、爱好。难 点提高学生的习作能力,激发学生的习作兴趣。
四、课 型新授课五、教学准备六、教学辅助多媒体课件□ 学习卡□ 实验仪器□ 挂图□实物□ 模型□ 其它□( )七、教法学法教法:点拨法、迁移法 学法:合作探究学习法八、教学过程操作环节(时间预设)教师活动学生活动设计意图一、看漫画导入新课2ˊ二、作文指导17ˊ三、指导选材1. 师:同学们,老师这里有几张漫画,看看你们知道他们是谁吗?2. PPT出示几张漫画。
(出示光头强、猪八戒、大头儿子小头爸爸漫画像)3. 提问学生是如何判断出他们的?师:是啊!要想别人记住自己,就要把自己不同的地方说出来,这样会给别人的印象更深刻。4.今天,我们就来学习写一写这一类的文章。揭示课题:介绍自己1. 师自我介绍:我先来作自我介绍。我叫宋敏庆,是埌南镇中心校的一名三年级语文老师。
那乌黑的头发下,两条弯弯的眉毛,像那月牙儿。一双水灵灵的眼睛带着一副眼镜。一笑起来露出两个不整齐的大门牙。2. 同学们,介绍了外貌还不够,还可以介绍什么呢?1. 学生边看图边说说这幅漫画是什么?2. 提问学生是如何判断出他们的。3. 齐读课题1.学生边听边想:海可以介绍什么?漫画导入新课,激发学生对习作的兴趣。
师自我介绍指导,适度引路,为写作打下基础。
指导课教案作文 一年级阅读指导课教案文案:
我的课余生活
三年级语文上册第一单元作文指导
备课人:李淑芬
【训练目的】
1、了解课余生活,从而熟悉写作范畴。
2、虽然不能千篇一律,但要教会学生基本的写作方法。
3、针对学生不同情况,促使学生较好完成习作。
【指点迷津】
一、导言:课余生活简直就像个七彩的万花筒,全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……,不管是和同学还是家人,不管是干了好事、趣事还是傻事、错事,样样都是那么难以忘怀,总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容?哪句话看出是课余生活?哪句话说出了活动时间?从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。
二、师生互动,讨论可以写的内容。
1、我的课余生活可丰富了,经常参加的活动有:___________________________。在课余,还发生了许多事情,给我印象最深的事情是___________,那一次,我感到特别__________________________________________________。
2、审题,可以写什么?
①内涵理解:生活——学习生活
——课余生活——课外学习
——课外活动
——课外爱好
②习作之间:我的课余生活和记一次活动(游戏)这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头,小中见大结尾方法,从而紧紧把握习作要求。
③自由拟题:
三、出示范文谈写法。
1、欣赏范文,说说什么地方写得好?
2、课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写。
结语:在日复一日的学习、工作或生活中,许多人都写过《指导课教案》作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《指导课教案》作文呢?以下是小编整理的《指导课教案》,仅供参考,希望能够在写《指导课教案》上帮助到大家