下面是文案网小编分享的指导课教案作文 一年级阅读指导课教案文案，以供大家学习参考。
指导课教案作文 一年级阅读指导课教案文案：
三年级作文指导课教案
指导内容：善变的眼睛——人物外貌的描写
目的：通过指导，进一点体会如何把作文写具体。这一课的重点是体会动态与静 态描写，通过学习，使文章更具体，写得更多。至于句子的生动具体，不作为重点，但可以在学生说的时候，及时指导，应用前面学到的修改句子的技能进行修改。可以渗透详略取舍，重点与非重点。
所以，第一目的的是“多”，但其它可以渗透。
第一课时：第二课时，指导，完成习作。
步骤：一、情境导入
1、同学们，你们看这个图，是什么？（是一团面）好看不好看？
再看这个图，是什么？(j是一碗香喷喷的拉面。)
2、你觉得那一个好？为什么？（细、长、香）
下面我们就来学一学怎样做“作文拉面”
3、大家看这一句话：我有一双眼。
这是一句废话。你们说说为什么？那你怎样改一改啊？
（除了写眼睛，还要写眼皮，眉毛------引导学生观察的细，写的优美——能用比喻句，拟人句最好。同时要求学生把话说完整，注意评价的准确与及时，激励其他学生，不要着急，磨刀不误码砍柴功！）
你觉得你的眼睛怎么样？还满意不？（指导学生，描写只有全面，才能写得多，写得具体，美。）
二、情境深入——引导学生完成动态描写。
1、大家没写的了吗？我还能再写个一二面字呢，信不？要不咱们试试？
（好多同学不信，但又想知道怎样写出来，激发了学生的兴趣。）
2、那我提一个头，你试试啊。
“当我的眼睛看到老师对我点头表示赞成时，我的眼睛就不由得……”
【注意：说的时候，要同时引导学生说说，你当时心里想什么？心情怎样？有什么动作？这样写的更具体。】
“当老师错怪了我时，它就……”
“当它看到难题时，就……”
你还能想出那些，试一试，看谁的句子优美，就可以得一个小奖杯（不是小红花，但作用相同）
3、你在想一想，在家里，它又有那些表现呢？心里想啥，做完了，感到怎样？
比如：当奶奶的眼睛看不见针眼时，它就……
指导课教案作文 一年级阅读指导课教案文案：
三年级小学生课外阅读指导课教案
《小精灵的秋天》田静
一、教学目的：
1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。
3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。
二、教学重难点：
1、掌握阅读课外书的基本方法。
2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学设备：
多媒体课件等。
三、教学过程：
（一）创设情境，感知人物，激发兴趣。
播放蓝精灵动画！
同学们，知道这首歌曲的主人公叫什么名字吗？（生：蓝精灵）那么蓝精灵可爱么？他们身上有哪些品质？今天我们一起来品读一篇关于精灵的文章—小精灵的秋天。（板书：课外阅读：小精灵的秋天）（课件出示）这是一篇很美的文章，那么我们要用什么方法来阅读呢？首先我们先来学习一下阅读方法吧！
（二）小学生阅读的方法及策略（课件出示）
阅读方法（1）读。读内容，知其概要。
（2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。
（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。
（4）摘。摘抄好词佳句。
（5）想。读后思考所得所感。
（6）记。背诵精彩片断、优美范文。
阅读时，用能代表某种理解意义的符号在字、词、句、段上圈点、勾画，帮助阅读。使用符号标画。每种符号所代表的意义要明确、固定，前后保持一致。不随便更换。为了更加实用有效。教师可与学生共同商定一套符号系统，保证班级每个学生在圈点勾画时符号一致。便于交流。
比如：
1.在生字上加圈“O”；
2.在难字上加“口”方框；
3.关键词语下加着重号“·”；
4.在文章精辟和重要的语句下画波浪线“～～～”；
5.在需要着重领会、加深理解和记忆的语句下面划直线“——”；
6.在有疑问的语句或词语末尾打问号“?”。
（三）指导阅读《小精灵的秋天》
1．请学生按照以上要求阅读文章，并以小组的形式汇报文中的不认识的字，好词好句等！
2.课前质疑
a.可爱的小精灵给秋天带来了什么？
b.小精灵的秋天是什么样子的？
3.品读好词，赏析好句。
4.书中有哪些人物，你有哪些启示？
（四）怎样写好读书笔记
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示）
（五）激情总结
阅读相伴：
今天同学们一起品读了《小精灵的秋天》这篇文章，今后希望你们能运用这种读书方法，多读一些有益的课外书。最后，老师送给大家一些读书格言。
（课件出示）
同学们，让我们爱上阅读吧，
最后老师想送给大家一段话：（课件出示）
快乐阅读，快乐成长！
世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；
世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读伴我们快乐成长！
六、板书设计
阅读方法：读、查、划、摘、想、记
小精灵的秋天
指导课教案作文 一年级阅读指导课教案文案：
一、教学内容 介绍自己 习作指导课 时第一课时二、教学目标1.学会从外貌、性格特征、兴趣爱好等方面抓住自己最大的特点，按一定顺序真实、客观地介绍自己。2.提高学生的习作能力，激发学生的习作兴趣。三、教学重难点重 点能用具体事例清楚地介绍自己的性格、爱好。难 点提高学生的习作能力，激发学生的习作兴趣。
四、课 型新授课五、教学准备六、教学辅助多媒体课件□ 学习卡□ 实验仪器□ 挂图□实物□ 模型□ 其它□（ ）七、教法学法教法：点拨法、迁移法 学法：合作探究学习法八、教学过程操作环节（时间预设）教师活动学生活动设计意图一、看漫画导入新课2ˊ二、作文指导17ˊ三、指导选材1. 师：同学们，老师这里有几张漫画,看看你们知道他们是谁吗?2. PPT出示几张漫画。
（出示光头强、猪八戒、大头儿子小头爸爸漫画像）3. 提问学生是如何判断出他们的？师：是啊！要想别人记住自己，就要把自己不同的地方说出来，这样会给别人的印象更深刻。4.今天，我们就来学习写一写这一类的文章。揭示课题：介绍自己1. 师自我介绍：我先来作自我介绍。我叫宋敏庆，是埌南镇中心校的一名三年级语文老师。
那乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。一双水灵灵的眼睛带着一副眼镜。一笑起来露出两个不整齐的大门牙。2. 同学们，介绍了外貌还不够，还可以介绍什么呢？1. 学生边看图边说说这幅漫画是什么？2. 提问学生是如何判断出他们的。3. 齐读课题1.学生边听边想：海可以介绍什么？漫画导入新课，激发学生对习作的兴趣。
师自我介绍指导，适度引路，为写作打下基础。
指导课教案作文 一年级阅读指导课教案文案：
我的课余生活
三年级语文上册第一单元作文指导
备课人：李淑芬
【训练目的】
1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。
2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。
3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。
【指点迷津】
一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。
二、师生互动，讨论可以写的内容。
1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。
2、审题，可以写什么？
①内涵理解：生活——学习生活
——课余生活——课外学习
——课外活动
——课外爱好
②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。
③自由拟题：
三、出示范文谈写法。
1、欣赏范文，说说什么地方写得好？
2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《指导课教案》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《指导课教案》作文呢？以下是小编整理的《指导课教案》，仅供参考，希望能够在写《指导课教案》上帮助到大家