下面是文案网小编分享的浅谈入门作文 文案，以供大家学习参考。
浅谈入门作文 文案：
浅谈三年级作文入门
——顺应 扶助 鼓励
三年级是小学阶段入门阶段，它有一、二年级说话、写话的基础，又为四、五年级综合作文奠定了基础。在这特殊阶段，怎样进行作文指导呢？下面我来谈谈自己粗浅的做法和看法。
一、顺应学生的心理特征，激发学生作文兴趣，使学生喜欢作文。
儿童有着强烈的好奇喜新心理、爱玩好动的天性。他们纯洁心灵最易被一些稀奇古怪的事物所触动，他们随时随地都想玩玩耍耍。教师在作文教学中应开动脑筋，创造条件去迎合儿童的心理，让他们从“好奇喜事”中去捕捉作文素材，巧妙激发学生作文兴趣，高高兴兴作文。
有一次上作文课，我既没有交待要写什么，又没有讲作文要求，只出示一张没有鼻子的熊猫图，让同学们做游戏，给它贴鼻子。当学生蒙上眼睛走到讲台前试着去贴时，让其他同学观察整个过程，注意贴鼻子同学的神态动作，以及座位上同学们的言语、动作、神态和心理活动，然后口述 这样玩真有趣 的作文，最后动笔去写。整个游戏过程，气氛轻松活泼，情景生动有趣，学生没有强迫感，在游戏中写作，在写作中游戏，身临其境，其乐融融。学生一改过去写作文愁眉苦脸端下巴的样子，好象有说不完的话要写、要倾诉。
教师应该有目的地组织学生在校内多开展活动，还要走出校门，去接触大自然，接触社会。如在写 我最喜欢的体育活动 之前，我就带领学生到操场上参加各种体育活动，在写景的作文之前，我又会安排学生到校内外仔细观察，使学生学会观察方法，达到视而有见，听而有闻，善于思考，能抓住客观事物的特点，从而在生活中获得丰富的写做素材。
二、有意淡化作文模式，多种方式辅助学生顺利通过作文关。
作文难，小学生作文更难。小学生作文应体现由易到难，由仿到创的要求，在作文入门阶段扶着学生作文，决不能拔高要求，一开始就使其有畏难情绪，否则，将会使学生有怯生厌，认为作文难，作文是一件“苦事”。
怎样“扶助”学生作文呢？除了观察事物，游戏活动作文以外，以下几种指导方式可以引导学生走入作文之路。
浅谈入门作文 文案：
人刚生出来时，根本就不会讲话。慢慢长大，随着自己的需要而开始表达自己的想法，开始学会说话。很多小婴儿出生后，可能学会的第一句话是“妈妈”。他的妈妈听了一定很高兴。慢慢的，他学会了更多的语言。人们也越来越知道他的想法。
说话除了可以表达自己的想法，也可以带给别人好处或坏处。比如说，伟大的演说家经常在演说时激发人心。英国有名的首相邱吉尔在第二次世界大战的时候，经常发表动人的演说。他最有名的一句名言就是“永不放弃，坚持到底”。所有英国人民靠着言语的鼓励，赢得了第二次世界大战的胜利。
要把“话”说得好是一件很有学问的事情。我们所说的一句话，有可能改变得了这个世界。所以在说话之前一定要小心谨慎，三思而后行，才能得到别人的尊重。
浅谈入门作文 文案：
浅谈入门作文 文案：
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《浅谈入门》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《浅谈入门》作文呢？以下是小编整理的《浅谈入门》，仅供参考，希望能够在写《浅谈入门》上帮助到大家