下面是文案网小编分享的评价作业作文 评价作业的优缺点文案，以供大家学习参考。
评价作业作文 评价作业的优缺点文案：
“请同学们放下书”。原来埋头读书的同学全都放下课外书望着何老师。“昨天，我们布置了什么作业？”我们还没来得及想，何老师就给出了答案。“听写，现在我就评价一下”说完何老师便拿起一叠稿纸念了起来。
“杨柳、于希、崔宁……”何老师高声读着，眼看就要读完了，，“可怎么还没我呢？”我越来越着急。就在这时，“孙维林”，何老师用洪亮的声音读出了我的名字。刚才的担忧立刻飞到了九宵去外。这时我看见了孙阳急得坐立不安，现在老师手里只有一张纸了，许多同学用期待的目光看着何老师，好像在说：是我的吗？何老师。“孙阳”何老师表扬完了最后一个同学。这时孙阳露出了笑容。
接着何老师又给听写中出现问题的同学一一指出了错误。
何老师工作这么认真，我们能不好好学习吗？
评价作业作文 评价作业的优缺点文案：
星期三的下午，我们班进行了一次作业展评。
首先，我们把作业分了类，有优、中、差。我认真地对所有的同学的作业进行了比较：有的同学字写得很好，错误也很少，本子也很整洁；而有的同学的作业且恰恰相反——字写得差，错误的也很多，本子也很不整洁。通过评比，最后有的是优，有的是中，有的是差。我当然是得了“中”，谁叫我字写的太差了。
经过这次展评，我暗下决心：以后我要多练字，因为把字写好，不仅会给人一种美的感受，还会为今后工作打下坚实的基础。但字不是一开始就写得好的，而是要经过刻苦努力，经常练习，才会写得好的。你的成绩也是一样的，如果你勤奋学习，你的成绩也会步步高升。如果他认为别人是天生的，自己永远也学不好，那他的成绩肯定会一落千丈，大科学家爱迪生曾经说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”
我们要相信别人能做好的事，自己会能做的更好，要相信“败不馁，胜不骄。”
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课堂作业，特别是讲读过程中的作业，对新知识的学习经常起到小结、铺垫或启示学习思路的作用，应更具启发性。启发性因素越鲜明，学生的主体作用越能得到充分发挥。如浙江的虞大明老师执教《狼牙山五壮士》，在讲读“英勇跳崖”这部分内容时，他设计了这么一道课堂练习题：仔细研究第5段，找出依据，模仿“石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去”的句式写一段话。这个题目，既引导学生读懂课文内容并加以概括，又进行仿句练习，在整个教学过程中，还起着承上启下的作用，是一道启发式的好题。我们应多设计这类练习题。
总之，进行启发式的语言文字训练，是语文教改的必由之路。随着启发式语言文字训练研究的深入与普及，语文教学必将上一个新台阶。
评价作业作文 评价作业的优缺点文案：
每一个学生都有作业，无论是小学生、中学生、大学生，还是研究生、博士生。
我觉得无论在什么写作业都不能三心二意、马虎。做作业要认真审题，优生与差生的最大不同，就在于一个知道自己解决问题，而是一个则遇到难题便放着，或是直接问别人怎么做。
我来说说我是怎么写作业的吧！
我在写作业时，有时一心一意，有时三心二意。当在家里写作业时，没有伙伴叫我，妈妈也不让我看电视的时候，我就一心一意的写作业。我在学校写作业时我就要认认真真，不能放过没一题，任何一个算式，切保证不算错每一题。
我在这学期的打算是，一、认认真真写作业。二、要认真做完老师的每一个作业。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《评价作业》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《评价作业》作文，仅供参考，大家一起来看看《评价作业》吧