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文具们作文 文具们的苦恼看图写话一年级文案：
小学三年级作文：文具们
一天，小月考完试回到家。吃完晚饭，就上床休息了。可是，在彩色书包里的文具们便乘着夜深吵闹了起来。
铅笔骄傲自满地说：“哈哈，今天在考场多亏了我，主人才顺顺利利地做完了答卷！”橡皮擦不服气地指着铅笔说：“你能有啥用，主人要是没了我，就不能改正错误，老师会批评她的。”这时，尺子自以为是地嚷了起来：“主人用我画了三角形，长方形……主人要是没了我，可怎么办呢？”乘尺子正在思考时，钢笔挺着满是墨水“将军肚”说话了：“呵呵，你们都没有我有用，要是没了我，主人就无法写字，那还怎么考试呢？所以，我是最有用的！”擦笔听了，拍拍胸膛说：“你们都没有我有用，要是主人用钢笔小弟写错了字，还不是要靠我。”一向沉默的水笔妹妹也吵了起来：“你擦笔有什么用，用了你，还不是要用我才能写字，我才是最有用的！”……之后，自动铅笔，笔芯，红笔等也加入了这次争吵。
就在大家吵得鸡犬不宁的时候，文具盒老爷爷清了清嗓子，说：“孩子们，你们都是很有用的。主人要是没了你们其中一个，就会很不幸。所以，你们要团结友爱，手牵手一起度过每一天。大家听了文具盒的话，都默默地低下了头，他们都知道错了……
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尺子、铅笔、钢笔、橡皮它们是好朋友，都生活在铅笔盒里。它们每天都过得快快乐乐的。
可是有一天，尺子、铅笔、钢笔、橡皮争论起谁的本领最大。尺子说：“我的本领最大，主人要划线时，就得用上我。如果不用上我的话，线就画弯了。”“我的本领才是最大的，主人写字做作业的时就得用上我。”铅笔不甘示弱地说。钢笔说：“主人写钢笔时，就得用上我。如果不用我，主人就不能写钢笔字了。所以我的本领才是最大的。”“你们的本领才不最大的。”橡皮说，“我的本领才是最大的，主人写错字时，订正作业，都要用我把它们擦干净。”
尺子、铅笔、钢笔、橡皮都说自己的本领最大，个个都争得面红耳赤。这是铅笔盒爷爷被吵醒了，听见它们在争论谁的本领最大，就说：“其实，你们每个人都有自己的优点、缺点，不用去争谁的本领最大。”听了这话，它们不再争吵了。
从此，尺子、铅笔、钢笔、橡皮它们有过上了快快乐乐的生活了。
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夜，深了，小主人睡着了。
“哐当”一声，笔盒的盖子突然打开了。
从里面陆续蹦出了几个调皮的小家伙——铅笔、钢笔、橡皮擦和尺子，铅笔和钢笔一队，橡皮和尺子一伙，他们开始争功了。首先是橡皮，他昂起头，略带高傲地说：“我的功劳最大，没有我，小主人字写错时，就无法擦除写错的字了。”钢笔却摆出一副很不屑的样子：“你那算什么，小主人用我写字，根本不用擦，只要轻轻一划就可以了！”尺子也不甘示弱：“小钢钢同志，就凭你，再大的本事，能直接画出小主人要的直线吗？”一旁的铅笔冷冷传出一句：“钢笔虽然本事不大，但没有我们俩出力，你们还有什么用？”铅笔转向橡皮瞪了一下他：“我们都不写错字了，那还要你何用？”
铅笔的话音未落，橡皮擦就朝钢笔飞的一拳过去，“啊”，钢笔一声惨叫，呕出一地的墨水。“放开他！”铅笔亮出明晃晃的笔尖指向橡皮擦的屁股。橡皮擦躲闪不及，被扎出一个“小黑洞”，尺子看不过去了，使出大招——旋风斩，“嗖”的一声飞过去，顿时大家混战在一起。半晌，大家遍体鳞伤，只好休战，向削笔刀爷爷评理去。
削笔刀爷爷详细的听了事情的来龙去脉后，语重心长的说：“你们大家都很棒，尺有所长，寸有所短，每个人、每个工具都有他独一无二的特点和用途，谁都取代不了谁，你们要多看到别人的长处，克服自己的短处，最大限度的发挥自己的作用。”
“那我们谁是第一名啊？”他们虽然接受了爷爷的点评，但还是想争个输赢。
“你们都是第一名，都是独一无二的！”削笔刀爷爷摸了摸大家的头。大家虽然没争出谁是第一名，但学到了深刻的道理，各自默默地爬回笔盒里。
夜，又静了。
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说起文具，大家一定一点也不陌生，文具有许多种类。比如：黑笔，铅笔，橡皮擦，尺子······但是你了解它们吗?
我有一个文具盒，这个文具盒外形很好看，上下两面都画着一对活泼可爱的小白狗。小白狗卧在一个花篮旁，花篮里有牵牛花，牡丹花，菊花等，十分鲜艳。
尺子弟弟虽然不起眼，但它可是很公正严明的，每当我要画直线的时候，总是它昂首阔步地走过来帮我。
最好玩的一个就是那个冰激凌形的涂改液。白白的“奶油”,下面最大，中间一圈稍小一些，使劲一晃，那“奶油”还能在里面像波浪一样动呢!冰激凌的最上方有个小小的尖，“吧唧”一声，涂改液就从尖上流出来。
点评：论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。文章前后连贯，形成完整的形象。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《文具们》作文的经历，对《文具们》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《文具们》作文呢?下面是小编收集整理的《文具们》，希望对大家写《文具们》有所帮助