下面是文案网小编分享的第三只手作文 第三只手实际上是指什么文案，以供大家学习参考。
第三只手作文 第三只手实际上是指什么文案：
这天，10岁的华莉独自一人去坐公共汽车上学。
车上的乘客爆满，没座位的乘客都连站都站不稳。就在这里，一只鬼鬼祟祟的手偷偷地伸进了一名阿姨的包包里，眼睛还时不时的张望着。那名阿姨正在和好友有说有笑的，完全不知情。这里华莉再也看不下去了，忙对阿姨说：“咦？阿姨，你怎么会有‘第三只手’啊？”华莉说完眨了下右眼，阿姨好像明白了华莉的意思，猛的把包包抽了回来。小偷顿时低下了头，公交车上的人也集体成了“哑巴”眼睛齐刷刷转向车窗外，似乎什么事都没发生过一样。小偷见人们若无其事，胆子渐渐大了起来，和华莉对视了起来。华莉也一眨不眨地盯着小偷，小偷终于落慌而逃。
下车后，华莉一蹦一跳的去上学了。谁知道，放学的时候，教育局、公安局、街道办事处的人都来表扬华莉。原来，车上当时有人录下了这一刻。人们纷纷夸奖她勇敢，这时学校门口也蹲满了记者热闹极了，人们似乎都把自己当成了车厢里的一员……
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展开我的手掌，我仔细观察了一下，发现我的手掌心有三条纹路，一条在大拇指和食指之间，从上向下延伸；另一条也在大拇指和食指之间，从左向右延伸；还有一条掌纹在食指和中指之间，从上往右延伸。我惊奇地发现，我的掌纹就像一个“川”字！我又看了一下同桌的手，发现他的手掌一个是三条纹路，一个是四条纹路，真奇怪！接着，我伸出双手，紧握成拳头，然后再轻轻地松开，我发现掌纹更加清楚了，像小河清清的流水，像柳树细细的枝条，像山间弯弯的小路……我的手掌就像一幅多姿多彩的图画，真有趣!最后，我仔细观察我的手指尖，发现我的指纹有的是四个“箩”，有的是六个“箕”。我又看了一下同桌的指纹，真巧，他的指纹跟我一样，也是四个“箩”，六个“箕”。我想：只要认真观察，我们就会在日常生活中，发现很多有趣的事情。
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每个人都随身随时随地的带着十根手指头，我们各有所长，各有所短。可是，要说谁最勇敢，谁最机敏，那我就会毫不谦虚的说，就是我——食指。
我虽不如大哥强壮，不如三弟高大挺拔，不如四弟窈窕多姿，也不如小弟可爱秀丽。可是，我的用处也大着呢！人们写字的时候，哪个不靠我去推动笔杆；人们玩电脑时，哪个不靠我点击鼠标。打电话、扳枪机这等差事非我莫属。打算盘、拧螺丝、接纽扣等，虽有大哥相助，终是以我为主。可是，最危险的事，我总是接触的机会最多，跟秽物、毒物、烈物、刀伤、烫伤、轧伤、咬伤打交道成了我的家常便饭。
这不，危险的事又来了。
今天，我们的小主人又在和家里的小狗一起玩耍，玩得正开心的时候，小主人伸出我去逗弄小狗，谁知小狗今天怎么了，一口就把我死死地咬住了，小主人“哇！”的一声哭了，我也疼得浑身麻木，幸亏小主人的妈妈及时赶来，赶走了小狗。否则我也“难逃一死”了。事后，小主人为此打了好几次狂犬疫苗。我的身上也挂彩了，留下一排“血淋淋”的清晰可见的狗牙印，被贴了一块“创可贴”。
这就是我，机敏而又勇敢的食指。
第三只手作文 第三只手实际上是指什么文案：
有五个手指，它们住在一起。
中指是老大，无名指是老二，食指是老三，小指是老四，大拇指是老五。有一天，五个手指打架，都想当老大。大拇指说：“我最厉害，夸人都用我，我才是老大。”食指说：“我最厉害，发射子弹都用我。”小拇指说：“我也不差，小朋友拉钩得用我！”忽然，一个皮球滚过来，说：“你们谁能抱动我？”中指用尽全力，可是皮球转了几圈，抱不起来。小拇指也抱不起来，食指，无名指，大拇指都是如此。皮球说：“你们兄弟一起试试看。”哈，小菜一蝶！他们明白了团结起来力量大，五个兄弟再也不打架，又做上了好朋友。
小朋友，你也懂了这个道理吗？
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《第三只手》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《第三只手》作文呢？以下是小编整理的《第三只手》，仅供参考，希望能够在写《第三只手》上帮助到大家