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语文阅读专项练习作文 语文阅读题专项训练试卷文案：
苏教版三年级语文上册阅读专项练习
《美丽的南沙群岛》片段
南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水龙虾燕鱼海龟五彩缤纷令人心旷神怡碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1.用波浪线画出这段话的中心句。
2.给划波浪线的句子加上标点。
3.写出下列词语的近义词。
俯看（）仿佛（）将来（）挥舞（）
4.照样子再写几个词。
一簇簇、一团团（）（）（）
5.用横线画出文中的比喻句。
大作家的小老师（片段）
事后，萧伯纳深有感触地说□□一个人不论取得多大成就□都不能自夸□对任何人，都应该平等相待□永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师□□
1.在文中的“□”里加上合适的标点符号。
2.“她是我的老师”中的“她”是指＿＿＿＿＿＿＿；“我”是指＿＿＿＿＿＿。
3.小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？用“＿＿＿＿”画出有关句子。
4.读了这段话你明白了。
恐龙（节选）
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁（liángniáng）龙身体很长从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排一角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，每只角都有一米长―――这样的脸型（xínxíng），任何动物都望而生畏。
1.划去括号内不正确的读音。
2.短文是围绕哪句话写的？请用“~~~~~~”在文中划出来。
3.短文写了哪几种恐龙？请写在下面的横线上。
4.抄写文中一个打比方的句子，再填空。
比喻句：
这句话把比作
《庐山的云雾》
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
1.这段话是围绕来写的，突出了句子中“”这个词语。
2.文中运用了好多打比方的方法具体写出了庐山云雾的特点。
如句子：“”，把比作；又如句子“”，把比作。
3.仿照这样的方法，你也来写写
傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。
《荷花》
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。
1.用直线画出文中写荷花的句子。
2.用你的笔简单地画一画文中的这些荷花。
3.这段话除了写荷花还写了，用曲线画出句子。你知道它的特点是、、、，是从这些词语中看出来的、、、。
《海底世界》(片段)
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
1.这段话的中心句是。
2.仔细阅读这段话，完成下面表格
动物名称活动特点
3.为了说明它们的活动特点，作者采用了“作比较”、“列数据”等方法。请你从文中找出有关的句子：句子，方法，这样写的好处是；句子，方法，这样写的好处是
在一株大树下，乌鸦碰到了一只浑身长满黑毛的猪。
哈哈这个黑家伙多难看呀乌鸦说
猪向四处看了看，发现说话的是乌鸦，也就说：“讲话的，原来是一个黑得可怜的小东西！”
“你说谁？你也不看看你算自己！”乌鸦气愤愤地说。
“你也看看你自己吧！”猪也很气愤。
它们争吵了一阵，就一道去池塘边，证实谁更黑得难看。它们从水里照了自己，又互相端详了一下，谁也不开口了。但乌鸦忽然高兴起来：“其实，黑是漂亮的。”
“我也以为黑是很好的。”猪也快乐地说。
1.给短文加个题目（写在短文前的横线上）
2.给第2自然段加上标点。
3.解释下面的词语在文中的意思。
端详：
4.把句子补充完整。
1）乌鸦很气愤，那是因为
2）因为，所以猪感到很快乐。
5.用波浪线划出表示地点的词，再用双竖线“‖”把短文分成两段。这样分段，是根据（）的变化来分的。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1.根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（）
②一下子明白过来。（）
③心里不明白，不理解。（）
2.写近义词。
品味（）
3.造句。
不仅……还……__________________________________________
4.用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。__________________________________
5.用“＝＝＝”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。
6.读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？________________________________________________________________________________
三个朋友
有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长在以后，分手到外地去工作了。其中有一个朋友，在一个ｈáｎｌěｎɡ（）的冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友áｉｄòｎɡ（）。还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好听的话，信里还说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧。”
后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺了。他请来两个朋友，到家里做客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件ｚｈǎｎｘīｎ（）的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”
说完，他拿出了那件旧棉袄给这朋友看。
1.读拼音，在括号里写出词语。
2.在括号里填上合适的量词。
一（）朋友一（）书信一（）巨石
一（）棉衣一（）好话一（）松林
3.填空。
当一个朋友迫切需要一件棉衣时，两个朋友知道后，一个
；另一个
4.读读想想。
“我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”
（1）宝贵是什么意思？“宝贵的棉袄”指的是哪件？
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（2）为什么说那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？
我爱美丽的大草原
这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就好像绿地毯上诱着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着动听的牧歌；“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”歌声嘹亮，传向四方，啊，美丽的草原上到处都是一派生机勃勃的景象！
1.在自然段中找出两个意思相近的词。
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2.这一自然段的中心句是---------------------------------------------------------------------
3.为写出草原上生机勃勃的景象，文中写了草原的天，草原的空气。还写了草原上的()色的()，()色的()，又写了牧羊人骑着，挥舞着，唱着。写出了草原上。
指鹿为马
秦二世时，丞相赵高想篡（ｃｕàｎ）夺皇位。但他不知道大臣有多少人反对他。于是，他想了一个办法，准备（式式、试试）自己的威信。
一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑地对秦二世说：“陛下，我献给您一匹（ｐī、ｐǐ）好马。”秦二世想：这分明是一只鹿嘛！便笑着对赵高说：“丞相搞错了，这是一只鹿，你怎么说是马呢？”赵高面不改色地说：“请陛下看清楚，这的（ｄｅ、ｄí）确是一匹千里马。”秦二世又看了看那只鹿，将信将疑地说：“马的头上怎么会长角呢？”赵高一转身，用手指着众大臣，大声说：“陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。”
一些胆小又有正义感的人都不敢说话，因为说假话，对不起自己的良心，说真话又怕日后被赵高所害。有些正直的人，坚持说是鹿而不是马。还有一些平时就紧跟赵高的人拥护赵高的说法，对皇上说：“这的（确却）是一匹千里马！”事后，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪，甚至于满门抄斩。
后来，人们就根据这个故事引出成语“指鹿为马”，用来比喻
。
1.选择括号里正确的字或读音。
2.你知道那些胆小又有正义感的人为什么都不敢说话吗？请你用“——”画出来。
3.读了这则成语故事，你知道它的喻义吗？请在文中的横线上写下来。
我的名字叫大树，是森林家族中的一员。我们的大家族是人类的特别“卫兵”。为了保护人类的环（境镜），我们特别“卫兵”像（魔磨）术师一样，有时要变成“工厂”，有时变成“机器”，有时又变成一种“特种板”……
我们大树的第一个本领，就是吸进二氧化碳，吐出氧气。要是没有我们这个规模巨大的氧气制造工厂，地球上的氧气，早就被人类和各种生物吸完，生命也就不存在了。
我们大树的另一个本领是消音。噪（ｚàｏ）音是人类的大敌，不仅干拢人们的谈话、通（讯迅）影响人们的休息，而且长期受噪音影响，还会使人听力减弱，使心脏、血压、神经等出现异（常长）。而我们大树，却站在抗噪音的第一线，我们手拉手，组成一道道“隔音板”，随风摇摆，声波刚来就被驱散了。你看我们的本领大不大？
1.给课文加个题目，写在横线上。
2.在括号里选择正确的字。
3.写出下列词语的近义词。
特别——（）保护——（）干扰——（）本领——（）
4.写出下列词语的反义词
保护——（）吸进——（）敌人——（）减弱——（）
5.读句子，回答问题。
①“我们大树的第一个本领，就是吸进二氧化碳，吐出氧气。”为什么把“吸进二氧化碳，吐出氧气”称为大树的“第一本领”？这句话把大树当作什么来写？
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②“噪音是人类的大敌。”噪音对人类有哪些害处？
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6.找出文中含有“有时……有时……有时……”这组词的句子，画上横线。说说这句话说明了什么？
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7.读了本文，你对大树的作用有了进一步地了解，除了大树，你还知道什么事物也有这样的作用？
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语文阅读专项练习作文 语文阅读题专项训练试卷文案：
部编语文三下课内阅读专项
一、阅读古诗，回答问题。
（一）绝句
①迟日江ft丽，②春风花草香。③泥融飞燕子，④沙暖睡鸳鸯。
1、本诗的作者是代诗人。
2、理解下面词语的意思。
迟日：丽：、
泥融：、鸳鸯：、
3、古诗后两句的意思是：
4、“春日迟迟”。这里用以突出的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江
ft”的景色。第二句诗人把、及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的情怀的表露。
（二）清明
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
1、这首诗的作者是代诗人。
2、理解下面词语的意思。
清明：、纷纷：、欲断魂：借问：、
3、清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很、凄凉的，再加上春雨，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常、明快。
4、古诗前两句的意思是：
二、阅读《燕子》片段，回答问题。
一身乌黑光亮的羽毛,一对的翅膀,加上似的尾巴,凑成了
的小燕子。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
1、文段选自《》
2、第一段主要写了燕子的特点。
3、按课文内容填空:
4、找出第二段中的一个比喻句或拟人句
5、文段表达了作者
三、阅读《荷花》片段，回答问题。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
1、第句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是,写荷叶形态的词语是
,写荷叶多而密的词语是。
2、作者细致观察了种白荷花开放的姿势,分别是
。
3、照样子写一写:挨挨挤挤
4、“冒”用得好,好在哪里?
5.
为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?
四、阅读《花钟》片段，回答问题。
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿花欣然怒放；傍晚六点，烟草花在雾色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现
1、用“—”画出拟人句。
2、给最后一句话标标点。
3、用直线划出文中的中心句。
4、在文章中找出意思相近的词。察看()伸展()争妍斗艳()
五、阅读《火烧云》片段，回答问题。
这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
1、在“口”填上合适的标点符号。
2、划线句子运用了-手法，说明了火烧云
的特点。请仿照划线
部分写一句话。
3、文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是。
4、以上描写，说出火烧云的另一个特点是
5、“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用?
6、划出文中比喻句，句中把比作，突出了
。
六、阅读《溪边》，回答问题。垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
ft溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1、把文中的比喻句抄下来。
2、《溪边》这首诗中小朋友在干什么？
3、这首诗中描写的景物有：、、
、和。
4、这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“”线。
七、阅读《赵州桥》片段，回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。“这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,héngkuà()在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种shèjì(),在建桥史上是一个chuàngjǔ(创举),既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
1、根据拼音,在()里写词语。(3分)
2、这段话是围绕哪句话写的?请用“—”画出来。(2分)
3、这段话的第二句运用了()的说明方法。(1分)
4、这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用“”和“~~~~~”在文中画出来。(2分)
5、“拱形”中的“拱”的意思是。(1分)
A、拱手;
B、肩膀向上耸;
C、向外钻或顶
D、建筑物上呈(chéng)弧(hú)形的结构,大多中间高两侧低。
八、阅读《守株待兔》片段，回答问题。
宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、给下面加点的字读音。
株()颈（）耒()冀()
2、解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（）因释其耒而守株（）
3找出文中的议论句，并翻译这个句子
4、读了这个故事，你明白了什么？
九、阅读《蜜蜂》片段，回答问题。
①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1、文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的()内。闷()几()
2、“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。捉蜜蜂→→→
3、“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。做法目的
A、捉自家花园的蜜蜂a、掌握蜜蜂飞回来的时间
B、给蜜蜂做上记号b、便于观察
C、两里外放飞c、与其他蜜蜂区分
D、叫小女儿等在蜂窝旁d、路远更能说明问题这一系列试验过程，充分体现了法布尔的品质。
4、“我”从这个试验中得到了什么样的结论?
5、根据短文内容判断对错。
(1)蜜蜂有超常的记忆力。()
(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。()
(3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。()
(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。()
(5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。()
十、阅读《肥皂泡》片段，回答问题。
小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到ft上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。
吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的
球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，—
—不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1、组词：廊（）悬（）
2、写出同义词：破裂（）飘游）（）
3、找出制作肥皂水的过程的句子。
4、吹起来的肥皂泡是怎样的？
十一、阅读《我们奇妙的世界》片段，回答问题。
清晨，我们看到了日出，带来新的一天，开始天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
一天结束了，落日的余晖不时地变换着颜色，好像有谁在天空中涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
1.画“---”句子将比喻成。
2.太阳落ft变换了色色和色。
3.选段作者按顺序写的。
4.作者认为我们的世界奇妙是从哪个角度写的？
十二、阅读《海底世界》片段，完成练习。
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
1、这段话是围绕哪句话写的?用“~~~~”画出。这样的句子就叫句。
2、多音字组词。
参cān()cēn()shēn()喷pēn()pèn()
3、这段话中介绍了海参、、、、和深水鱼的活动特点。
4、选择填空。A打比方B作比较C列举数字
⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。()
⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。()
⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。()
语文阅读专项练习作文 语文阅读题专项训练试卷文案：
1.课内阅读，完成练习。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽,借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
--选自《肥皂泡》
（1）“那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽”使用了什么修辞手法?这样写的好处是什么?
（2）读这段话时,要用（）的语气。
（3）用横线在文中画出作者想象的部分。
（4）根据短文内容,想想下列加点词语分别指什么?
我心里充满了快乐、骄傲与希望。
快乐:______
骄傲:______
希望:______
（5）假如你看到这些肥皂泡,你会产生怎样的想象呢?
2.阅读短文，完成练习
十字路口，红、黄、绿三种颜色的信号灯，指挥着来往的车辆。为什么要用这三种颜色呢？这里边还有点科学道理呐！
红色的光透过雪雨和雾气的本领很强。司机在恶劣的天气里，老远就能看到醒目的红色信号，引起注意。所以红灯用来禁止通行。／黄光的亮度大，在阴雨和雾天，透雾的能力也很强。变灯时，黄灯一亮，就是告诉司机：“注意啦！准备停车！”／绿色，是大自然中花草、树木的颜色，看了以后使人感到舒畅、愉快，象征着平安，所以把绿色作为通行信号。
当你骑车、步行过马路时，要注意交通信号灯的变化，听从它们的指挥。
（1）在横线上填上可搭配的词语。（不能与文中已有词语重复）
指挥______听从______禁止______注意______
（2）把第二自然段分成三层，用“／”标明。
（3）第二自然段的段意为（）
（4）写出第一，三自然段的段意。
3.阅读课文片段，回答问题。
①小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上_________着一只大青蛙，_________着碧绿的衣裳，_________着雪白的肚皮，_________着一对大眼睛。
②小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一_________，向前一_________，_________到了荷叶上。
③不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
（1）把下面词语填在第①自然段中的括号内。
①露②鼓③蹲④披
（2）把下面词语填在第②自然段中的横线上。
①蹦②蹬③跳
（3）读一读第③自然，回答问题。
①这段话一共有______句。
②在文中找出能说明青蛙是对人类有益的动物的句子：______。
4.阅读课文片段，回答问题。
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
（1）这段话共______句。
（2）写出描写周总理穿着的句子。
（3）“______”这个词语表现了周总理内心的高兴和平易近人。
（4）“地毯”在文中指()
①地上的毛毯②用来铺路的凤凰花
（5）这段话写的是______。
①傣族人民欢迎周总理。②周总理和傣族人民一起跳舞。
5.阅读短文，回答问题。
爬山
星期天，我和同学们去爬山。
我们来到山脚下，高高的山峰在微笑着欢迎我们。沿着弯弯的山路向上爬去，小鸟在欢叫，好像为我们加油。小草和野花对我们点头，好像在鼓励我们。我们男生和女生互相帮助，你追我赶，终于登上了山顶。
一阵秋风吹来，我们心里美滋滋的。
（1）在短文中标出自然段的序号。
（2）第二自然段有______句话。
（3）请按第二自然段内容，标出顺序号。
（）我们沿着山路向上爬。
（）我们登上山顶。
（）我们来到山脚下。
（4）写出如“美滋滋”这样的词语。(最少写3个)
6.阅读下文，回答问题
我的家乡
我的家乡在荷花村（cūn）。荷花村是个美丽的地方。
池（chí）塘（táng）里，荷花红红的。小路旁，嫩（nèn）草绿绿的。瓜地里，西瓜圆圆的。山坡下，泉水清清的。我的家乡真可爱！
（1）短文共有______小节，第二节有______句话。
（2）读短文，再填空。
荷花村是个美丽的地方。池塘里，荷花______的。小路旁，嫩草______的。
瓜地里，西瓜______的。山坡下，泉水______的。
7.阅读课文片段，回答问题。
平常我在池子里_____________，在小溪里_____________，在江河里_____________，在海洋里_____________、_____________、_____________。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
（1）找出文中两组反义词。
______——____________——______
（2）选择合适的词语填在文中的横线上。
跳舞散步开大会唱歌奔跑睡觉
（3）“光”的意思有：①明亮；②景物；③只。
“光做好事”中的“光”的意思是：______
（4）“我”做了哪些好事？
（5）“我”做了哪些坏事？
8.认真阅读课文片段，完成文后练习
这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？
（1）写出下列词语的反义词。
深—______清—______黑—______凉—______
（2）解释下列词语的意思。
①沉积：______。
②缘故：______。
（3）这段话写的是珍珠泉的______。把描写泉水清的句子写出来“______”。
9.认真阅读课文片段，完成文后练习
“这个小，可以带上飞机。”少年将一件_______的东西送到我手里。啊！原来是一个木（雕准）小象墩，和白天见到的一模（múmó）一样，却只有拳头大小。
“太好了！”我_______地喊起来，掏出钱包就要（付附）钱。
少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
“我们是朋友！”我感动（极级）了，连声说，“我们是朋友！”
（1）在括号内选择正确的字和拼音。
木______（雕准）一模______（múmó）一样
（付附）______钱感动______（极级）了
（2）选择恰当的词语填入短文中的横线上
精细精美沉重沉甸甸高兴兴奋激动感动
少年将一件______的东西送到我手里。
我______地喊起来，掏出钱包就要付钱。
（3）“我”为什么事而感动？
（4）读了短文我懂得了（）
10.课外阅读
雨娃娃
云妈妈对她的孩子说:“孩子,你已经长大了,可以到外面的美丽世界去看一看!”
雨娃娃来到田野，看见土地干旱得裂开了，秧苗耷(dā)拉着脑袋，一副无精打采的样子。他急忙跑过去，对着秧苗下起雨来。秧苗喝足了水,挺直了腰，笑着不住地点头，雨娃娃也高兴极了。
雨娃娃又来到池塘，听见有声音在叫他，他转过身来一看，原来是小鱼儿在叫他。雨娃娃看见池塘里的水很浅，小鱼儿在不停地喘着气，吃力地冒着泡泡。他深深地吸了一口气，使劲地把雨洒过去，小雨滴就争先恐后地向池塘里跑去，池塘里的水渐渐升高了。小鱼儿开心极了，一边摇着尾巴一边向雨娃娃表示感谢。
雨娃娃想：帮助别人真快乐呀！我以后要多做好事啊！
（1）根据意思写出文中的词语。
①抢着向前,唯恐落后。______
②形容精神不振,提不起劲头。______
（2）雨娃娃来到了______和______这两个地方。
（3）雨娃娃做了哪些好事?()(多选)
①让秧苗喝足了水
②让树叶、花朵变得更新鲜了
③让小鱼喝到了更多的水
（4）雨娃娃通过到外面去看一看,明白了什么?
11.阅读课文片段，回答问题。
“小白兔小白兔你在哪里”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
（1）在文中的空白处加上恰当的标点符号。
（2）从这两段话中，我认识了()的雪孩子。
①知错就改②勇敢善良③诚实守信④勤奋刻苦
（3）雪孩子为什么救了小白兔以后变得水淋淋的?
12.课内阅读，回答问题。
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
（1）填空。
这两个自然段具体描写翠鸟______的事，说明翠鸟______的特点。
（2）用横线在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。
（3）从文中找出下列词语的近义词。
等候——______锋利——______
（4）仔细读一读划横线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛______。
13.阅读课文选段，然后回答问题。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲_____（jìnjìng）头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈_____（quānjuànjuān）。也许是怕被人_____（发现、发觉）吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…
我暗暗_____（崇敬、钦佩）：聪明的小东西，份枣的本事可真高明啊！
（1）在文中的括号里选择恰当的读音或词语。
（2）找出短文中表示刺猬动作的词______。从中你看到一只______、______的刺猬。
（3）结合课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。
缓慢爬树→______→______→______→驮枣快跑
（4）请你用“先……接着…….再……最后……”的句式，以刺猬的口吻把偷枣的经过写完整。（提示：可用上你画出的动词）
说起这偷枣啊，可惊险啦！我先缓慢地往树上爬，______。
14.阅读短文,完成练习
（二）心底盛开一朵花
匆匆上了公交车,我才发现没带公交卡。
司机倒是不错,可能是看我不像经常逃票的人,让我在皮包里继续找零钱。
在车上,我觉得自己像个小偷,把身上里里外外翻了个遍,除了几张百元整钞,再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光,我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时,一个粗哑的声音从背后传来:“先生,我这里有一块钱,你拿去吧。”我回头一看,说话的是位七十岁左右的老太太,满脸黑色的皱纹,一套灰色的布衫,头上裹了条很旧的白毛巾,脚套一双褪了色的绣花鞋——个典型的外地老太太。言语间,她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说:“那怎么可以,我怎么还您的钱呢?”
老太太笑了:“一块钱,还什么?又不是1万元。”这时,我发现车里的人都冲我和老太太笑了,这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样,我越不好意思,迫不及待地说:“大娘,要不这样吧,我和您一道下车,您等我几分钟,我去买包香烟,换开零钱后给您。”老太太又笑了:“我下一站就到了,下午回山东枣庄老家。我儿子一家都在南京打工,我是专门来看孙子的。三年前,我第一次在南京坐车时,不知道要投币,身上也没有零钱,就像你现在的样子,是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次,如果你在车上遇见像你一样的粗心人,替他投一块钱,就算你还我了,我把这一块钱暂时保存在你那里。
听了老太太的话,满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然。
（1）文中画线的句子属于（）描写。
（2）“我”因什么事而感到尴尬?
（3）老太太叫“我”怎样还她的一元钱?
（4）短文实际写了三次投币:①三年前,______，
②今天,______，
③将来，______。
（5）“满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然”这句话正确的理解是（）
15.课外阅读。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
——鲁迅《百草园和三味书屋》
（1）这段描写语言生动，作者用______、______来描写菜畦和桑葚，用______、______来形容黄蜂和叫天子，这是分别从______和______两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。
（2）说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
（3）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了______的修辞手法写百草园的______。“这里“指______。
（4）这段景物描写由整体到局部的过渡句，请用波浪线画出来。
（5）作者写这一段文字的目的是什么？
16.阅读课文片段，回答问题。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
（1）“斩钉截铁”是什么意思？这个词表现了班长马宝玉的什么品质？
（2）摆在五壮士面前的是两条什么样的路？五壮士怎样选择？
（3）文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力，______的决心和______的精神。朗读这两句话时要读得______。
17.读下面的文段，回答问题。
夏天，树木长得葱葱笼茏，密密层层的枝叶把森林得严严实实的，住了人们的视线，住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，①整个森林浸在乳白色的浓雾里。②太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
（1）选择合适的字填到文中的横线上。
遮封挡
（2）这一段话描写的是小兴安岭______季的景色，描写的景物有树木、______、______和______。
（3）文中画横线的句子①中的“浸”字的好处是（）。
（4）文中画横线的句子②把______比作______，“像利剑一样”“穿过”能让我们体会到______。
18.阅读课文片段二，回答问题。
片段二：
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了！忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
①找近义词：曲折______潇洒______
②找反义词：热闹______飞驰______
（2）写出文中的一个比喻句______，这句话把______比作______。有河意味着有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者______的心情。
（3）“像一阵风吹来似的”说明了（）
（4）对文中画直线的语句理解正确的一项是（）
（5）选文让我们感受到（）
19.阅读下文，回答问题
昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。\/\/___亲爱的爷爷___发发慈悲吧___带我离开这儿回家___回到我们村子里去吧___我再也受不住了___我给您跪下了___带我离开这儿吧___要不___我就要死了___
（1）给文中没有标点的句子加上合适的标点。
______亲爱的爷爷______发发慈悲吧______带我离开这儿回家______回到我们村子里去吧______我再也受不住了______我给您跪下了______带我离开这儿吧______要不______我就要死了______
（2）用“______”标出有关老板动作的词，从中你体会到什么？
（3）用\/\/把短文分成两层，并写出每层的意思。
（4）凡卡的痛苦生活主要体现在______、______、______三个方面。
20.阅读课文片段，完成练习。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
（1）根据意思写出文中的词语。
①疑惑不解。______
②走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。______
（2）“跟往常很不一样”是因为()
①小动物们都害怕狐狸
②狐狸后面跟着老虎
③小动物们都害怕老虎
（3）写出描写百兽们害怕的语句。
（4）“狐假虎威”在文中指______借着______的威风吓退百兽，现在用来形容______（填序号）。
21.认真阅读课文片段，完成文后练习
（篮蓝蓝蓝）的天空，电（杆竿）之间（联连）着几（根痕）细线，多么（像向）五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一（只支）正待演（奏凑）的春天的（替赞）歌。
（1）选择括号内正确的字
（篮蓝蓝蓝）______的天空电______（杆竿）（联连）______着
几（根痕）______细线（像向）______五线谱一______（只支）
（替赞）______歌
（2）选择合适的量词填空。（不能用短文中出现的量词）
一______天空一______细线
一______细雨一______赞歌
（3）这段话把______比作五线谱，把燕子比作______。
22.阅读下文，回答问题
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。
（1）短文一共有______个自然段，第二自然段有______句话。
（2）我在白纸上画了______、______和______。
（3）找出文中表示颜色的词语。
语文阅读专项练习作文 语文阅读题专项训练试卷文案：
（十六）猫头鹰
⑴猫头鹰为了让鸟儿都佩服自己，专找最凶猛的鸟比武。每次比赛，它都能赢。于是它找所有的鸟儿来开会。对大家说：“你们要称我为王，因为我是最厉害的！”“光厉害就行吗？”“能给大家带来欢乐和歌声的，才能成为百鸟之王！”鸟儿唧唧喳喳地说着。
⑵“胡说！百鸟之王难道是演员吗？从今往后，我就是你们的王，谁见了我必须低下头表示尊敬，不然，我就要让它尝尝我钢爪的厉害！”说着，猫头鹰双爪一用力，一下就插进了脚下的树枝里。鸟儿们都惊恐地叫起来。
⑶忽然，令它意想不到的事情发生了，几乎同时，所有的鸟儿都眯上眼睛，低下了头——猫头鹰心里一阵高兴：到底它们还是怕我的。
⑷“记住我的要求，你们可以走了。”猫头鹰傲慢地说。可是奇怪，所有的鸟儿都站在原地没动。猫头鹰心里很纳闷：怎么回事？忽然，它觉得背上暖暖的，回头一看，原来太阳刚刚爬过身后的树枝。
⑸“什么？原来你们向阳光低头！阳光有什么厉害的？”猫头鹰说着，就用它的眼睛瞪着太阳。接着，猫头鹰痛苦地叫了一声，从树枝上掉了下来。“我的眼睛好疼啊！”可是，没有一只鸟儿肯来帮它，它们都张开翅膀飞走了。
⑹从此大家再也看不见猫头鹰的，森林安静了下来。凤凰被推选为百鸟之王，鸟儿们快乐、幸福的生活着。可是一场灾难正悄悄袭来——森林里的鼠类因为没有天敌，大量繁殖。老鼠成群结队，它们走过的地方，树木被啃得光秃秃，地面的花草被啃得一干二净。鸟儿们的家被毁了，事物被抢了。凤凰召集大家开会，可是一点儿办法也没有。凤凰说：“如果再这样，我们只能离开家乡，去遥远的地方寻找森林了。”“可是，孩子们能飞那么远？”大家都绝望了。
⑺几天后，大家发现森林里躺着许多老鼠的尸体。“是谁？是谁消灭老鼠救了我们？”大家惊喜地问。
⑻“我来告诉你们吧！”夜莺大声说：“是猫头鹰，它的动作真漂亮，闪电一样地飞过去，爪子一用力，老鼠就死了！”
⑼“是猫头鹰？”大家都惊叫着，有点儿不敢相信。
⑽“是啊，猫头鹰变了！”夜莺接着说。
⑾“那我们快去谢谢它吧！”大家说着，来到猫头鹰的家。
⑿“猫头鹰，谢谢你！”大家站在门口激动地喊：“快出来，我们庆祝一下吧！”
⒀猫头鹰打开门，阳光一闪，它赶紧闭上眼睛说：“不好意思，我的眼睛被阳光刺伤了。我想说，以前做了很多对不起大家的事，现在能帮上大家，觉得很高兴！”
⒁“那，你只能在夜里才出来吗？”山雀伤心地问。
⒂“没关系，当我在黑夜中消灭老鼠的时候，我觉得自己就像生活在光明里。”
21．从文中看，鸟儿们认为推选百鸟之王的标准是：
A能够战胜所有凶猛的鸟儿。B能给大家带来欢乐和歌声。
C羽毛鲜艳，很漂亮。D飞翔的速度特别快。
22．文中令猫头鹰意想不到的事情是指：
A鸟儿们看到猫头鹰把双爪插进树枝里，害怕地低下了头。
B鸟儿并不是因为害怕猫头鹰才低头，而是害怕阳光刺眼。
C所有的鸟儿都眯上眼睛，低下了头。D鸟儿们都低下头，向猫头鹰表示屈服。
23．文中说“一场灾难正悄悄袭来”，这里的“灾难”指的是：
A老鼠没有了天地，大量繁殖，干尽坏事。B猫头鹰被大家推选为鸟类之王。
C森林里的树木和花草都被啃得一干二净。D猫头鹰想要和最凶猛的鸟比武。
24．文中说“大家都绝望了”，这是因为：
A猫头鹰和凶猛的鸟儿比武赢了，它的态度很傲慢。
B面对灾难没有办法，去遥远的地方幼鸟又飞不到。
C没有谁能来帮助鸟儿们，大家只能选择离开家乡。
D所有的鸟儿都舍不得离开森林，离开自己的家乡。
25．夜莺说“猫头鹰变了”，这种“变化”指的是：
A它只能在夜里来捕食老鼠。B它越来越害怕百鸟之王凤凰。
C它对自己以前的行为感到惭愧，愿意主动帮助大家。
D它遇到老鼠时，像闪电一样飞过去，动作十分漂亮。
26．猫头鹰说“没关系，当我在黑夜中消灭老鼠的时候，我觉得自己就像生活在光明里”，对这句话理解最恰当的一项是：
A虽打不过其他鸟，但猫头鹰能捕鼠，是黑夜之王。
B猫头鹰愿意在黑夜出来，帮助小动物们消灭老鼠。
C每一次捕捉老鼠的时候，猫头鹰的眼睛就能看见。
D能够为森林做出贡献，就感觉自己生活得有意义。
答案：BCABCD
（十七）娃娃鱼的智谋
⑴每种动物都有独特的求生本领，捕捉食物的方法也各不相同。原产于巴西原始密林中的一种鱼，不仅能够捉到水中的动物，竟然还能捉到天上会飞的鸟。
⑵这种鱼属于“娃娃鱼”的一个变种，尤其爱吃一种叫石蟹的小动物。石蟹爱隐藏在河水的石缝中，它有个特点，两只大螯一旦钳住东西便不肯放手，娃娃鱼就是利用这个特点，将自己能够分泌出腥味的尾巴尖悄悄伸进石缝。藏在石头后面的石蟹见到送上门的礼物，总会举起双螯紧紧抓住不放。每到这时，娃娃鱼就迅速抽出尾巴，回身扑向石蟹，每餐一顿。
⑶娃娃鱼又是怎样猎食天上的飞鸟的呢？
⑷一个骄阳似火的中午，天气热得快要冒烟。正在树下乘凉的巴西动物科学家突然看见一只娃娃鱼在大榕树下的小溪中拼命喝水。喝饱了水后，它并没有回到洞中，而是爬上岸来，趴在附近一棵榕树的枝丫上。只见它抓牢树枝，迎着烈日，头向上，张开大嘴，仰望天空……
⑸人们正觉得奇怪的时候，不可思议的一幕出现了：只见娃娃鱼将肚子里的水返回口中，竟然把自己的嘴巴变成了一口小小的清泉！接着，它就保持这这种姿势一动不动，好像在等待着什么。
⑹很长时间过去了，它仍然保持着这种姿势。突然，一只“椰子鸟”飞来了，因为天气炎热，密林深不可测，它的眼睛又不适应阴暗的环境，所以总也找不到水源。口渴难耐的它一下就发现了娃娃鱼嘴上的“清泉”，于是，急忙往清泉奔去。正在如痴如醉地饮着“清泉”时，娃娃鱼慢慢将嘴里的水咽回到肚子中。随着“泉水”干了，鸟儿只好把头继续伸进娃娃鱼的嘴里吸水。说时迟，那时快，只听“啪”的一声，娃娃鱼竟一口咬住鸟头不放，随着肚子一张一弛，那只鸟儿终于消失在它的腹中。
⑺后来，科学家经过考察，才知道巴西密林由于干旱，水中资源越来越少，娃娃鱼的事物也越来越难以寻找。出于求生的本能，它只好将目光转向了天空的飞鸟。可见，在恶劣的环境中，人们往往都会产生前所未有的求生本能，动物也一样。
27．第⑵自然段中，娃娃鱼捉到石蟹的方法是：
A隐藏在河水的石缝中静静等待石蟹的到来。
B利用自己能分泌出腥味的尾巴尖吸引石蟹。
C看见石蟹之后，马上转身用尾巴尖捉住它。
D让石蟹抓住尾巴尖，迅速抽出尾巴抓住它。
28．第⑹自然段中，椰子鸟看到“清泉”后“急忙往清泉奔去”，这是因为：
A眼睛不好，很想看清楚“清泉”是什么。B天气炎热，找不到水源，已经口渴难耐。
C想看到娃娃鱼保持着怎样的一种姿势。D骄阳似火，想赶快到“清泉”里洗个澡。
29．从文中看，下面不是娃娃鱼捉到飞鸟的条件的一项是：
A在小溪中喝饱水。B慢慢把水咽回肚中。
C迎着烈日张开大嘴。D动物科学家的帮助。
30．从文中看，娃娃鱼去捉天上的飞鸟，这是因为：
A容易捕捉到在密林中看不清楚的“椰子鸟”。
B水中资源逐渐变少，很难找到能吃的食物。
C它喜欢张着嘴，飞鸟总是不小心钻进嘴里。
D它总是趴在大榕树的枝丫高处，方便捕鸟。
31．从文中看，不能表现“娃娃鱼智谋”的一项是：
A利用不变的姿势吸引“椰子鸟”。B在嘴里形成“清泉”，诱捕飞鸟。
C一口咬住鸟头不放，肚子一张一弛。D利用石蟹的特点，让自己美餐一顿。
答案：BBDBA
（十八）将计就计
①一天，一群老鼠在开会，商量当猫出现的时候，怎样才能及时逃走。结果，它们想出了一个很好的办法：趁猫睡觉时，在它脖子上挂一个小铃，只要猫一走动，铃声就会响起来，大家就可以立刻逃走了。这时，一只小老鼠哭丧着脸说：“这个办法好是好，可是谁去给猫挂小铃呢？”大家你看看我，我看看你，没有了主意……过了好一会儿，一只胆大的老鼠自告奋勇地站出来说：“你们都是些胆小鬼，我去！”
②当晚，那只老鼠拿着小铃，轻手轻脚地来到猫睡觉的地方。这时，猫已经发现了它，却假装熟睡，让老鼠轻易得手——任由它在自己的脖子上挂上了小铃。老鼠窃喜：我成功了！它十分得意地回去报喜。
③猫看穿了老鼠的阴谋诡（ɡuǐ）计，开始考虑对策。忽然，它灵机一动，计上心来：让你们尝尝我的厉害！
④这天晚上，老鼠们倾巢而出，又去粮仓偷吃粮食。它们哪里知道，猫正胸有成竹地等待“鱼儿”上钩呢！
⑤“叮！叮！叮……”粮仓周围铃声四起。“啊？怎么到处都有猫！”老鼠们顿时吓得冷汗直冒，拼命地向洞口逃窜。“喵！”早已在老鼠洞口等候多时的猫，立即扑向前去，轻而易举地将老鼠一网打尽。
⑥这回，猫可高兴了，自言自语地说：“呵呵，你有你的计策，我就有我的对策！”
21.从文中看，老鼠想出对付猫的办法是：
A．趁猫自言自语时，就立刻把它一网打尽。
B．趁着猫睡觉的时候，在它的脖子上挂一个小铃。
C．集体去粮仓偷吃粮食时引鱼儿上钩，再送给猫。
D．给猫挂上铃，听到响声后可以成功逃走。
22.第②自然段中，老鼠“十分得意”，这是因为：
A．它想出了一个对付猫的好办法。B．它得到了所有老鼠对它的称赞。
C．它成功地给猫挂上了铃，非常高兴。D．它轻手轻脚骗过了猫，让猫相信了它。
23.第⑤自然段中，老鼠们“拼命地向洞口逃窜”，这是因为：
A．它们听到铃声，吓得冷汗直冒。B．看见猫出现在粮仓门口，想吃掉它们。
C．听见铃声四起，它们以为到处都是猫。
D．它们的计策成功了，知道猫来抓它们了。
24.从文中看，猫对付老鼠的计策是：
A．假装熟睡，让老鼠轻易在自己的脖子上挂上一个小铃。
B．在老鼠们你看看我，我看看你，没有主意的时候消灭它们。
C．在粮仓的周围都装上小铃吓老鼠，再将它们一网打尽。
D．猫明白了老鼠们的阴谋诡计，偷偷将小铃拿了下来。
25.下面是几位同学对题目“将计就计”的理解，你认为最准确的是：
A．大将就应该有自己的计策。B．老鼠有计策，猫有对策。
C．老鼠利用了猫的计策给它挂上小铃。D．猫利用了老鼠的计策把它们一网打尽。
答案：CCCCD
（十九）凶残野兽慈母心
①在动物世界里，许多凶猛的野兽都有母爱之心。
结语：《语文阅读专项练习》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《语文阅读专项练习》供大家参考，我们一起来看看《语文阅读专项练习》作文应该怎么写吧！