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科学实验报告单作文 科学实验报告单怎么写文案：
田庄中心小学科学实验报告单
三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察植物的种子实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。实验步骤：1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。2、解剖种子，观察内部结构。观察到的现象：蚕豆外面有皮，解剖后有一对瓣，叫子叶；内部有胚根和胚芽。玉米的结构分皮、胚根、胚芽、胚轴。实验结论：种子由种皮、胚两部分构成，其中胚又由胚根、胚轴、胚芽构成。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:种植我们的植物（播种）实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤：1、播种方法：选种、放土、下种、盖土、浇水。2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测。观察到的现象：播种后约5天，种子破破土而出，长出根，然后长出芽，芽下有两片叶子。种子慢慢地发芽生长了。实验结论：播种的方法：1、选种2、松土3、按坑4、盖土5、浇水。种子的发芽生长需要适宜温度、一定的水分和充足的空气。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:植物根的生长实验目的：根有吸收水分的作用实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。实验步骤：①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。观察到的现象：试管中的水量少了。实验结论：植物的根有吸收水分的作用。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察凤仙花的果实实验目的：观察凤仙花花开花落及结果的过程。实验器材：（教师准备）凤仙花、凤仙花果实、镊子、白纸、放大镜实验步骤：①观察准备好的凤仙花的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；②画出轮廓图③体会植物成长的过程观察到的现象：凤仙花果实里有种子。实验结论：凤仙花的果实是由花发育而来的。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:我们收获了种子实验目的：观察一朵凤仙花能收获多少种子实验器材：凤仙花果实、镊子、白纸、放大镜实验步骤：1、拿出一个凤仙花果实，解剖它。2、用镊子取出凤仙花果实里的种子。3、用自己喜欢的方法数数有多少。观察到的现象：一个凤仙花果实里有17粒种子。实验结论：植物的种子在它的果实里。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察蚕卵以及孵化情况实验目的：了解蚕卵和孵化需要的条件。实验器材：蚕卵、放大镜、桑叶、纸盒实验步骤：1、用放大镜观察蚕卵；2、准备纸盒，在里面观察孵出的蚕。观察到的现象：蚕卵近似圆形，刚产下的蚕卵是黄色或红色的，后来变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。蚕出生后，就开始吃食物。实验结论：在气温、湿度适合的时候，蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察蚕的外形和行为实验目的：了解蚕在生长过程中的变化。实验器材：蚕、放大镜、直尺实验步骤：1、用直尺量蚕在不同生长过程的长度，并用放大镜观察蚕的表面；2、观察蚕是怎样运动的。观察到的现象：：蚕的颜色呈白色。实验结论：蚕在生长的过程中，会不断发生蜕皮。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:蚕蜕皮的观察实验目的：了解蚕在生长过程中的变化。实验器材：蚕、放大镜、直尺实验步骤：1、观察蚕蜕皮前后的变化；2、观察蚕是怎样吐丝的。观察到的现象：：蚕每次蜕皮后都会长大一些。实验结论：蜕皮是蚕生长过程中的显著特点
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:蚕蜕皮的观察实验目的：了解蚕在生长过程中的变化。实验器材：蚕、放大镜、直尺实验步骤：1、观察蚕蜕皮前后的变化；观察到的现象：：蚕每次蜕皮后都会一些。实验结论：是蚕生长过程中的显著特点
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察蚕蛹实验目的：了解蚕蛹。实验器材：蚕蛹、剪刀、尺实验步骤：1、用剪刀剪开蚕蛹，观察；2、蚕茧怎样拉成丝。观察到的现象：1、蚕蛹体型椭圆，像纺锤；实验结论：蚕的一生要经过孵化、蜕皮、吐丝、蚕茧、蚕蛾几个阶段。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察蚕茧和蚕丝实验目的：了解蚕蛹、蚕茧的不同。实验器材：蚕蛹、蚕茧、剪刀、尺实验步骤：1、观察蚕茧，并用尺量长度；2、把蚕茧抽成丝量一量。观察到的现象：1、蚕茧是由蚕丝组成的；实验结论：蚕的一生要经过孵化、蜕皮、吐丝、蚕茧、蚕蛾几个阶段。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察蚕蛾实验目的：了解蚕蛹、蚕茧和蚕蛾的不同。实验器材：蚕蛹、蚕茧、蚕蛾、剪刀、尺实验步骤：1、观察蚕蛾。2、观察蚕蛾的行为。观察到的现象：1、蚕蛾会爬动，有6条腿，是昆虫类。实验结论：蚕的一生要经过孵化、蜕皮、吐丝、蚕茧、蚕蛾几个阶段。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察温度计实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的数。实验器材：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）（2）、自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）实验步骤：1、观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。2、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。3、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。观察到的现象：1、水温计是由玻璃管、玻璃泡、刻度组成，水温计上有玻璃泡，底端有红色液体，玻璃管上有刻度。2、用手捂住底端后，温度计的红液会上升；实验结论：温度计是测量物体温度的仪器。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:测量水的温度实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。测读温度。实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表实验步骤：1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。观察到的现象：不同的分钟，测量的水温是不同的，因为水温在不断的降温中。降温是先快后慢。实验结论：水的温度是可以用水温计测量的，水温下降的规律是水温越高，温度下降得越快。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:冰的观察实验目的：了解冰的特点和水结冰过程中的温度变化。实验器材：：观察用冰块及盛放冰块的培养皿，保温杯1只、冰块1杯。实验步骤：1、用眼看冰；2、用手摸冰。观察到的现象：冰是固态的、有固定的形状，手摸比较冷，过了不久会融化成水。实验结论：冰是固态的、有固定形状，手摸比较冷，过了不久会融化成水。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察加快冰的融化实验目的：加快冰的融化实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）实验步骤：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数（4）观察封口和不封口的冰块（5）观察放在太阳下和教室里的冰块观察到的现象：放入太阳光下冰块融化快，且塑料袋外壁有水珠。实验结论：温度升高可以加快冰的融化。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察加热能加快水的蒸发实验目的：知道加热能加快水的蒸发实验器材：烧杯一只、水、三脚架、石棉网、酒精灯、记号笔。实验步骤：1、往玻璃杯中倒入适量的水。2、做好记号。3、放入酒精灯上加热。4、过一段时间后，观察。观察到的现象：水位降低了。实验结论：加热能加快水的蒸发。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:磁铁能吸引什么物体、磁铁能隔着物体吸铁吗实验目的：分辩磁铁能吸引的物体、认识磁铁能隔着物体吸铁实验器材：1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品2、铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。3、几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。4、将大头针放入烧杯中。5、用磁铁的一端隔着烧杯壁去吸大头针并向上移动。实验步骤：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。观察到的现象：磁铁能吸引铁钥匙、铁钉铁一类的物品。磁铁不能吸引铜钥匙、铝片、玻璃珠等。实验结论：磁铁能吸铁制品。磁铁能隔着物体吸铁。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:磁铁什么地方的磁力大？磁铁两极的研究实验目的：认识磁铁的两极实验器材：大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。实验步骤：（1）取点（2）悬挂大头针（记录数量）（3）分析比较数据，得出结论观察到的现象：磁铁的两端吸引的大头针颗；磁铁的一端至中点的中间吸引的大头针颗。磁铁的中心吸引的大头针颗。实验结论：磁铁两端磁力最强，磁铁的中心磁力最弱；磁力最强的部分叫磁极，磁铁有2个磁极。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:磁极与方向、磁极间的相互作用实验目的：研究磁极的相互作用实验器材：磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。实验步骤：把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）观察到的现象：2个磁铁相互靠近后，如果是S极与S极则推开，N极与N极则推开；如果是S极与N极则拉拢。实验结论：两个磁铁靠近，同极互相排斥；异极相互吸引。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:测量磁铁磁力大小实验目的：研究磁力大小的变化实验器材：4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。实验步骤：把2个玻璃杯上面放小木条，在上面分别放不同数量的磁铁，在下面放一些大头针，记录。观察到的现象：一块磁铁，吸引的大头针颗。两块磁铁，吸引的大头针颗。三块磁铁，吸引的大头针颗。四块磁铁，吸引的大头针颗。实验结论：两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生变化。磁铁越越多，吸引的大头针越越多。磁力越越大。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:用指南针定方向实验目的：利用指南针定方向实验器材：不同样式的指南针实验步骤：1.把指南针放平，让磁针自由转动。2.待磁针停止摆动后，转动指南针底盘，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。3.对照方位盘确定出各个方向观察到的现象：把指南针盒任意平放放在不同位置上，盒上标明的南北方位与指南针指示的南北是一致的；待磁针停止摆动后，转动指南针底盘，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致，就确定了方向。实验结论：利用指南针能定方向。
田庄中心小学科学实验报告单
三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:做磁针安装磁针实验目的：知道钢针在强力磁铁上摩擦可成磁铁。会做一个指南针实验器材：强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针实验步骤：一、做一个指南针1.学生磁化钢针。2.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？3、确认两极（可作记号，也可默记）二、安装磁针1.寻找能让磁针水平旋转的方法。2.验证自己的方法。3.用自制的指南针辨认方向。观察到的现象：磁化钢针自制指南针。实验结论：钢针经过磁铁摩擦后可以磁化变成磁针。
科学实验报告单作文 科学实验报告单怎么写文案：
三年级（下）科学实验报告单1
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题观察土壤实验目的发现土壤中的组成成分实验器材土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉瓦、三角架、酒精灯实验步骤1将事先准备好的土壤放在桌子上的纸张上面2用小铲把土壤铲到小筛里，然后把土壤慢慢的筛到桌子上的另一张纸上3把漏下去的土壤放在一起，将小筛中的放在一起4用放大镜观察土壤的组成成分，并将记录下来实验现象有些留在上面，有些漏下去了实验结论漏下去的是土留在筛里的是砂。土壤由空气砂粘土水腐殖质组成
三年级（下）科学实验报告单2
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题不同土壤的渗水性实验目的比较沙土、黏土、壤土的渗水性实验器材沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验步骤1观察土壤样品：将三种土壤样品放置在桌面上，仔细观察2放土：在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中，在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中，在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤，用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙。但不能压得过于板实。3倒水：三个过滤器中加入的水应同样多，水量80毫升效果较好，倒水时，要同时把水倒进三个过滤器；倒水的动作不能太猛，要让水缓慢地流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度，倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。4观察比较：仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况；将渗下来的水分别倒进量筒量出体积，进行比较记录实验现象根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性有的完全渗入，有的则部分渗入实验结论沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
三年级（下）科学实验报告单3
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题制作肥料袋实验目的蚯蚓能否增加土壤肥力实验器材大号透明塑料袋（或保鲜袋）、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等实验步骤放土：先在塑料袋里放上土壤，大约小半袋，然后放入一些水果皮，菜叶等，并及时记录下来，放入的土壤要松软湿润一些，不能放入硬土块放入蚯蚓加水：在土壤上均匀地洒上一些水（不宜太多，更不能在袋底有积水，用浇花的水壶喷一点水更好），扎好袋口翻动：每天注意把土壤稍微翻动一下，使之不结成硬块，注意不能伤害到里面的蚯蚓持续观察实验现象大约4－5周，肥料带就可以做好了，组织同学带来交流实验结论可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用
三年级（下）科学实验报告单4
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题茎的作用实验目的了解植物茎的运输功能实验器材滴管、芹菜、玻璃杯、红墨水实验步骤1用滴管吸几滴红墨水，滴入装有水的玻璃杯；2、芹菜切掉根部插入水中；3、过十分钟取出芹菜，横切开，观察实验现象实验结论芹菜横切面变红，证实植物的茎具有运输水分和养料的功能
三年级（下）科学实验报告单5
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题研究固体性质实验目的了了解集中固体的性质实验器材任意四种固体实验步骤1，观察颜色2，观察形状3，用手捏一捏软硬4，看看透明度实验现象颜色不同，软硬不同，透明度也不同实验结论不同固体，他们的形状、颜色、软硬度和透明度不一样
三年级（下）科学实验报告单5
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题研究固体混合前后重量和体积的变化实验目的了了解集中固体的性质实验器材黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量筒实验步骤质量的变化1、出示材料、工具介绍：黄豆、大米、淀粉、天平。2、指导天平的正确使用：①将天平放置在水平的桌面上；②将游标放置于“0”刻度；③用左右调节螺旋校准左右平衡；④左盘放置要称的物品，右盘放置砝码；5、⑤砝码放置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡；6、⑥物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量，砝码不要用手直接拿，使用镊子取用。3、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量。4、将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量。5、比较混合前、后重量的变化。体积变化1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉。2、将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。3、比较混合前、后体积的变化分离混合物1、可以用工具箱中的两层筛网让学生自己动手进行分离操作，指导学生先用大孔的筛网过滤。2、再用小孔的筛网二次过滤实验现象比较两组数据，总结出混合后的规律实验结论固体混合后，重量无变化，体积有变化。
三年级（下）科学实验报告单6
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题认识液体的性质实验目的认识不同液体的性质实验器材菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验步骤认识液体性质1、每组观察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜欢的方法观察，发现液体共同的特点，填写实验表格。2、观察三种液体，重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同，但有很多液体的共同特性。3、交流，总结出液体的性质比较同体积的不同液体的质量和流速1、在天平两边各放一张滤纸，调节平衡。2、在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校准的天平上比较。3、在流速比较演示板的凹槽里，滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四种液体的量要差不多，然后慢慢将演示板提起，一定要让液体“自己”流下来，不能借助外力，观察、比较哪个流速快。实验现象颜色不同，液体的质量、流速也不同实验结论液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。同样体积的液体，质量比较：蜂蜜牛奶水食用油流速测试：水牛奶食用油蜂蜜
三年级（下）科学实验报告单7
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题物体在水中的沉浮实验目的认识不同物体在水中的沉浮情况实验器材橡皮泥、铝箔、水、垫圈或硬币、潜水艇、盐、水、鸡蛋或土豆块实验步骤1.将大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）、分别放在装半水槽水的水槽中。记录结果2.重复实验几次，并记录结果实验现象颜色不同，液体的质量、流速也不同实验结论液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。同样体积的液体，质量比较：蜂蜜牛奶水食用油流速测试：水牛奶食用油蜂蜜
科学实验报告单作文 科学实验报告单怎么写文案：
实验日期： 猴年马月猪日
实验人：吹破天
实验目的：
书对人的影响有多大。
实验原理：
一个人读不同的书有不同的结果。
实验用品：
1。实验仪器：屋子两间；
2。实验原料：年龄相同，长势相近，兴趣爱好相似人4个；
3。实验试剂：不同类型书若干。
实验步骤和过程
1。人员分组：将4人分别安排入4间屋子，编号A、B、C、D；
2。书籍分组： ①给予A如《钢铁是怎么炼成的》等励志类书籍；
②给予B如《十万个为什么》等科学类书籍；
③给予C如《社会如何玩阴谋》等不良书籍；
④不给予D书籍
实验结果观察
①A在商界打拼，成为一名商界大亨
②B努力学习，成为一名科学家
③C到处耍阴谋，成为一名诈骗犯
④D由于一字不识，成为一名农民
实验结果分析
一本好书可以影响人的一生。
科学实验报告单作文 科学实验报告单怎么写文案：
1科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
课题第一单元1、做一名小科学家实验内容鹦鹉站立制作实验实验材料彩色卡纸一张、剪刀、回形针（教师演示、学生操作）“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。实验内容过程1、教师课前制作几只能站立的纸鹦鹉；课上演示纸鹦鹉站立。二、大学生DIY手工艺制品消费分析2、发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。3、.学生失败之后，提供辅助材料——回形针，讨论:你认为回形针放在什么位置可以成功?.实验总结（要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到平衡的点，在恰当的位置上别上回形在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要商圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。在人民广场地下的迪美购物中心，有一家DIY自制饰品店--“碧芝自制饰品店”安全情况安全（是□否□）、其他情况十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。提议实验时间月日星期（上、下）午第节自制性手工艺品。自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。实验班级年级班体现市民生活质量状况的指标---恩格尔系数，上海也从1995年的53.4%下降到了2003年的37.2%，虽然与恩格尔系数多在20%以下的发达国家相比仍有差距，但按照联合国粮农组织的划分，表明上海消费已开始进入富裕状态（联合国粮农组织曾依据恩格尔系数，将恩格尔系数在40%-50%定为小康水平的消费，20%-40%定为富裕状态的消费）。任课教师300元以下□300～400元□400～500□500元以上□实验室教师众上所述，我们认为：我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的价格，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。
附件（二）：调查问卷设计
2科学实验记录单（三年级上学期）
2、Google网站www。people。com。cn通知实验时间：月日
课题1、校园里的小动物实验内容蜗牛观察实验（教师放在食物展台上展示实验）实验材料蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验内容过程1．教师课前捕捉几只蜗牛2．（观察蜗牛）将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，实验时拿出来放在小玻璃片上，这样可以观察爬行，并能从下面观察蜗牛足的移动。3．（蜗牛食性实验）在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。盘子不宜太小。放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。观察期间保持安静。4．（蜗牛对刺激性的反应）把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。（不要倒在蜗牛身上）静静观察，观察期间保持安静。安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年级班任课教师实验室教师
3科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
课题第三单元1.观察水实验内容观察水的性质实验材料牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。每组2个水槽，一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布实验内容过程1、分组鉴别牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水后汇报并说出在鉴别时依次用了哪些方法；（重点提示：闻，用手在液体上方向自己扇动，不要将鼻子凑上去闻；尝，对不明液体不能轻易尝，在告知液体无害的基础上，用玻璃棒蘸一点，放入舌头上尝。）2、要求学生借助材料，用自己的方法研究，找出水的特点，越多越好，并及时用图或文字记录下来。（在实验过程中玻璃仪器要轻拿轻放，以免打碎。）安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年级班任课教师实验室教师
4科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
课题第三单元2、神奇的水实验内容水的毛细现象（教师演示实验、学生操作实验）实验材料不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验内容过程1、（探究水会沿着缝隙向上爬）用手拿着它们的一端，把它们的另一端轻轻竖直放进水里，然后仔细观察。实验可能结果：水会沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。2、（做两块玻璃片实验）边实验边仔细观察，水在玻璃各个地方爬升的一样高吗？3、（探究水会沿着小孔向上爬）先预测放入水中的现象后提出对比实验要求：同时放、放到同一深度、比的时间要一样等。分组对比实验。安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年级班任课教师实验室教师
5科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
课题第三单元2、神奇的水实验内容水的特性探究实验（水的表面张力、水的压力）实验材料滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；实验内容过程（硬币滴水）：1、出示1元硬币预测大概能滴几滴水？指导滴管的正确使用。滴管要尽量低一些，要一滴一滴、轻轻的滴，边实验边观察硬币上水面的变化。3、分组实验，及时记录。交流实验结果，分析原因，认识水的表面张力。（水的压力）1、出示有三个不同高度的小孔的可乐瓶。2、预测不同高度的三个孔，水流是否一样？3、教师演示、学生观察4、再次预测：抬高瓶子会怎样？5、教师再次演示、学生仔细观察三条水柱射出的角度和远近。交流实验现象，尝试分析原因，认识水的压力。安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年级班任课教师实验室教师
6科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
课题第三单元2、神奇的水实验内容水的特性探究实验（水的浮力、水的溶解实验））实验材料大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根；高锰酸钾。实验内容过程实验一：1、在500毫升的烧杯里放入半杯水。在100毫升小烧杯的底部放入橡皮泥。小烧杯底部的橡皮泥要放均匀，观察小烧杯的状态和大烧杯里的水位。2、用细线将一个50克的砝码轻轻吊起，放入小烧杯底部的中央，观察小烧杯的位置变化和大烧杯内水位的变化。放入砝码时注意不要用手扔进去，最好用线吊住，轻轻放入小烧杯的中央。实验二：1、预测放入高锰酸钾会有什么变化。2、在烧杯内放上足够的水，放入1、2粒高锰酸钾，仔细观察变化。3、用玻璃棒搅拌，边搅拌边观察。安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年级班任课教师实验室教师
7科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
课题第四单元1、纸实验内容研究纸实验材料报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管实验内容过程1、课前裁好报纸的纵横向，裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。（纵横向做好记号）选定两人分别抓住一张纸条的两端，抓的位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉。进行三组重复实验，比较实验结果。2、预测同样大小的白纸、餐巾纸、卡纸吸水性的强弱顺序。交流方法：分别用滴管在纸的中间滴一滴同样大小的水滴，仔细观察水扩散的变化（为了提高实验的可见性，可以在水中加入适量的红墨水）。归纳纸的特点。（若有时间还可研究纸的透光性和边缘纤维）安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年级班任课教师实验室教师
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《科学实验报告单》作文，希望在写《科学实验报告单》上能够帮助到大家，让大家都能写好《科学实验报告单》作文