下面是文案网小编分享的新人教版上册语文《海滨小城》说课稿作文 海滨小城说课稿最新文案，以供大家学习参考。
新人教版上册语文《海滨小城》说课稿作文 海滨小城说课稿最新文案：
海滨小城
【说课稿】
一、说教材。
课文《海滨小城》是一篇写景的美文，全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。这篇课文文字精美，条理清楚，应重在让学生从视觉上去感受，从文字上去懂得海边小城的好看，因此，我把这课的教学目标定为观赏为主，运用为辅，引导学生从各个角度去观赏海边美景，激起他们对大海的憧憬之情。从而进一步提高他们的审美情趣。
课文通过大海——沙滩——庭院——公园——街道的顺序进行叙述，使学生学会按一定顺序，抓住事物的特点进行观察和叙述的方法。
二、教学目标。
1．学会本课生字新词，理解文中词语的意思。
2．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
4．有感情地朗读课文。
5．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
三、教学重点。
引导学生理解课文内容，了解海滨和小城各有哪些美丽的景物及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。
四、教学难点。
1.理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，学习这种按不同方面连段成篇的方法。
2.联系上下文理解文中词语的意思。
五、说教法。
1.观赏法：本课目标既是观赏为主，那样教学教程中，我将观赏教学贯彻到课堂始终，从进课堂开始，带领学生观赏海边风光的图片，到分析课文时，引导学生体会文章精美的语言。整堂课让学生在美的画面与语言中去感受小城的美丽和整洁。
2.提问法：考虑到三年级学生的缺点，在教学中，力求做到深入浅出，从最简单的问题入手，以激起学生探究交流的兴趣与信心，接着“顺承”“深化”，带出这堂课的重点与难点，逐个击破。希望以此调动学生积极参与，从而解决重点，突破难点，达到目标。
3.练习法：本课纵然是观赏为主，运用为辅，但也不能疏忽运用带给学生的积极作用，所以，在教学中，我设计了两个仿写练习。运用练习法以突破难点和反馈课堂教学效果。
六、说学法。
教学是师生双边的活动过程，教师的教是为了学生的学。要使学生从“学会”到“会学”转变，需要教师在平时的教学中有意识的对学生引导、点拔和培养。对照教法和教学内容，我在这节课的教学中，创设了平等、民主、和谐的教学环境，通过小组讨论、自主探究、小组合作，解决学生自己在学习中提出的各种问题，激发学生分析问题和解决问题的热情，互相启发、互相帮助，共同提高，从而达到解决问题的目的。学生在自主探究、小组合作的环境中阅读课文，培养了他们收集、初步处理信息的能力、自学能力、动手操作能力、实践能力和口头表达能力。学生积极动脑、动手、动口，充分体现了学生在学习中的主体地位。
七、说教学程序。
（一）谈话引入，激发兴趣。
借助相关图片，教师简单介绍海滨小城的美丽景色，激发学生学习课文内容的兴趣。
（二）初读课文，扫除障碍，了解大意。
学生用自己喜欢的方式读课文，课件出示阅读要求，引领学生对教材独立探究。通过合作交流理清课文的写作顺序。根据课文内容划分段落。
（三）范读课文，质疑明标。
听老师读课文，边听边标出不懂的内容。听之后用简单的话说说自己的感受，根据学生提出的问题进行梳理，共同制定学习目标。使学生的进一步明确了方向。
（四）学习第一至三段。
“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”，在教学时应充分体现“以生为本，自主发展”的教学思想，“让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”乃教学之宗旨也。作为授课者，应在读上下功夫，以读代讲，让读贯穿阅读教学的整个过程，使得学生通过自读感悟，感悟文中所蕴含的语言美，思想美，意境美，在读中升华情感，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话，与文章产生共鸣。
在这部分课文的教学中，我以朗读为主要方法，采用默读、轻声读、集体读、个人读、感情引读等不同形式的读，引导学生感知课文内容，体会作者的喜爱之情。
在学完这部分课文后，引导学生总结学法，（读，找地点，标景物；读，抓特点，体会美；读，有感情，读出美。）有效地培养了学生的阅读能力。
（四）学习第四至六段。
在第四至第六自然段教学中，引导学生抓住每个自然段的中心句“小城里每一个庭院都栽了很多树”“小城的公园更美”“小城的街道也美”感受小城的美丽、整洁，领略作者地点转换的写作方法及抓住事物的特点进行观察、描写的方法。
教学中，教师还要注意对学生情感的熏陶和感染。因此，在与学生的交流中引导学生通过朗读，把自己的感情表达出来。于是，学生的朗读自然就会带上感情色彩。同时，我还因势利导，培养他们热爱大自然、热爱家乡的思想感情。这样，不仅使学生的情感得以升华，也培养了学生的语感能力及口头表达能力，更是一次最自然的思想教育。
（五）总结全文，深化主题。
课文小结是全文的点睛之处，通过小结我使学生更深刻懂得海滨小城是美丽的，我们要热爱大自然，热爱家乡。
（六）作业练习，丰富知识。
1.课件循环出示相关图片，引导学生观赏，是学生从总体上了解课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。
课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。
2.用“先概括后具体”的方法写一个片断。学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色特点写具体，从而有效地培养了学生的写作能力。
八、说板书设计。
本课时采用对应式的板书，便于体现出海滨小城的特点；便于学生对课文内容的理解与记忆；体现了文章的重点，使板书真正起到了画龙点睛的作用。
温馨提示
以下内容因上传原因而重复添加，并无他意，望谅解。使用时可直接忽视或删除，给您带来不便，抱歉！
2.品读后两行诗：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（1）这里的“山”指的是哪座山？（洞庭湖中的君山。）
（2）你从前两行诗中读懂了什么？（这两句诗从形、色两方面表现了洞庭山水工艺品般的画面美，照应了前两句诗中的“和”。）
（3）作者云用了什么样的写法？（比喻，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺。）这样写有什么好处？（形象地表现了景色的优美，表达了作者对所见景色的喜爱之情。）
（4）鼓励学生说说自己想象的画面。（引导学生语言描述想象中的美，如：在月亮银色的光辉映照下，洞庭山显得更加青翠，洞庭水显得更加清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。）
（5）引导学生读好诗句：应该才能怎样读好这两句诗？（读出惊讶或赞叹之情。）
（6）引导学生在朗读中表达自己的感受。
（三）引导小结，升华感情。
1.交流探究：这首诗向我们呈现了哪两种美？（第一、二行诗描绘的是在浩淼的洞庭湖上，一轮秋月高挂天空，湖面静得像一面没磨过的铜镜，写出了一种独特的柔美。第三、四行诗，诗人巧用一个“遥”字把镜头拉开，湖中的舟山恰似“白银盘里一青螺”，画面极其壮美，全诗形成了柔美与壮美相和谐的意境。）
2.教师小结：这首诗从一个“望”字着眼，“水月交融”“湖平如镜”是近望所见；“洞庭山水”“犹如青螺”是遥望所得。虽都是写望中景象，差异却显而易见。近景美妙、别致；远景迷潆、奇丽。潭面如镜，湖水如盘，君山如螺。银盘与青螺相映，明月与湖光互衬，更觉情景相容、相得益彰。诗人笔下的君山犹如镶嵌在明镜洞庭湖上一颗精美绝伦的翡翠，令人美不胜收。其用词也极精到。
3.鼓励学生感情朗读，背诵积累。
五、结合积累，拓展延伸。
1.像本课我们学习的这首诗一样，以山水等自然景物为题材的诗是山水诗，在平时的学习和课外阅读中你一定积累了不少这样的诗。
2.小组学生回忆交流。
3.小组代表朗诵古诗，汇报交流，师生评议。
4.课件出示，朗读积累：
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
新人教版上册语文《海滨小城》说课稿作文 海滨小城说课稿最新文案：
港城，光听这名字就知道有多美了，青山拥着碧海，碧海连着白云，远远望去，海天一色，洁白的海鸥轻快的掠过碧蓝的海面，在海天之间自由自在的舞蹈，白云，随着风，在空中舒缓的为海鸥伴舞，大海也低吟轻唱。蔚蓝的大海，不间断的托来一朵朵雪白的浪花，一波又一波，一波高过一波，一波美过一波。可爱的贝壳娃娃乘浪花儿姐姐上岸休憩时，坐着海浪船儿，三只一群、五只一伙的溜到岸上，清晨阳光的照耀着金色的沙滩，贝壳娃娃们就像是颗颗宝石，光彩夺目。贝壳吸引着人们到沙滩上寻“宝”，他们弯着腰，提着桶，到处寻寻觅觅。海滩上不时传来阵阵惊喜的笑声。就连刚会走路的小宝宝也摇摇晃晃地用胖乎乎的小手拿着铲子，东一下西一下，乱挖一气，让人忍俊不禁。一天的时光不知不觉的滑过，太阳公公要下班了，它慢慢地向大海落去。灿烂的霞光映照着西边的天空。云——变了，有的深红、有的橘黄，有的淡粉；海——静了，由蓝变黄，由黄变红，由红变紫；夜——来了，夜色下的海滩，宁静而美丽，淡蓝或金黄的灯光倒映在水中，像缀着金珠的蓝绸带飘在海面，随波荡漾，海面上的“绸带”越来越少，只有点点黄色还亮着光，夜，已经很深了，阵阵浪声，是大海熟睡的鼾声。贝壳睡了，岩头睡了，就连风婆婆也不再经过这里，整个沙滩都睡着了。看，这就是我美丽的家——港城。
新人教版上册语文《海滨小城》说课稿作文 海滨小城说课稿最新文案：
星期天下午，天气睛朗，我怀着兴奋的心情，到海边去抓小螃蟹。一到海边，看到海水正好退潮，礁石露出了海面，我赤着脚，悄悄地走到礁石边，翻开它，瞧，一只指甲这么大的小螃蟹正美滋滋地左瞧瞧、右瞧瞧，东张西望地看着四周，真是太可爱了。我轻轻地把它抓起，放在手心，它心甘情愿地来到我的手心——这个软软的世界。我找来一个空瓶子，舀了一点海水，轻轻地把它放入瓶中，小螃蟹在瓶子中爬来爬去，快活极了！
可爱的小螃蟹，我给它取了一个爱称叫小呆瓜，它成了我的好朋友，我们永远不分手。
新人教版上册语文《海滨小城》说课稿作文 海滨小城说课稿最新文案：
我的家乡威海，是个山青水秀的海滨小城。这里有很多的旅游名胜，葡萄河就是其中的一个。它位于市中心，把整个城市分为南北两半。河水从上游的峡谷里流出，向东缓缓地流入大海。 小河的河水清澈见底，几条鱼儿快活地游来游去。夏天的早晨，雾气像一络结刚从清水中冲洗后扯起的一缕缕白纱，缥缈中透着神奇，朦胧中含着清秀，轻轻地索绕在小河上面。整个小河像是一幅美丽的画卷。 更让人喜爱的是那一串串诱人的葡萄。在那新绿的春天，在阳光的沐浴下，冬天光秃秃的葡萄藤上长满了嫩绿的枝叶，那密密的叶子下面藏着许许多多的小绿豆，看了使人感到舒适，给人平添了许多新的希望。金色的秋天到了，这正是葡萄成熟的季节。原来那些小绿豆不见了，在那藤架上，长出了一串串的紫葡萄。粒粒葡萄圆圆的、亮亮的，你挤我，我挤你，争着探出头来。像珍珠，像玛瑙，紫如丁香，绿如翡翠，在阳光的照耀下闪闪发光，叫人看了就会垂涎欲滴。上面绿叶如荫，果实累累，下面小河流水，鱼儿嬉戏。这番景色会让你觉得好像是走进了美丽的画卷一般，这美景引得许多游人驻足观赏，也引来了许多画家写生作画。葡萄河赢得了大家的喜欢:爷爷奶奶喜欢它，因为可以去乘凉;小朋友们喜欢它，因为夏天可以去游泳，冬天可以去滑冰;我们全体市民喜欢它，因为它是威海的一扇窗口，不信你看，那么多诱人的葡萄，却没有一个人伸手去摘，你会不由得向我们伸出大拇指!
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《新人教版上册语文《海滨小城》说课稿》作文，希望在写《新人教版上册语文《海滨小城》说课稿》上能够帮助到大家，让大家都能写好《新人教版上册语文《海滨小城》说课稿》作文