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今天下午第二节课的时候我们上了一节课，还有主人来听我们听课，而且还是我们的“邻居”赵老师来讲的课。
等我们准备好了以后就开始上课了，我们今天上课的主要内容就是以“说”为主。我们一开始赵老师就给我们了解了一下就是世界上最早的外交家是谁，我们全班都不知道，然后我们就开始进行了瞎蒙的阶段，赵老师在全班都蒙的答案中找到了正确的答案，那就是周恩来总理。
给我们科普完了历史以后我们就开始正式的上课了。一开始老师就给我们以一个故事的形式进行，老师现是我们说了一个小学转来了一名新生让因为说话不注意，别人就给他起了一个外号小马虎。接着又给我们出了他写的一个日记。赵老师让人读完了这篇日记，就然我们提问有什么地方不合理。经过我们细心的讨论以后，我们一次说出了三个不足之处，于是赵老师就让我们学着运用运用。我们又把一个人犯的错误给改正过来了。
接着就是让我们仿写，第一个情景是小红和伙伴们约好了周日要去滑雪场玩滑雪。可是妈妈不同意，于是小红就给妈妈劝说妈妈让他去最后妈妈同意了。问题是请写出他们两个讨论的过程。
第二个情景是，小丽的成绩没有考好他回家应该怎样交代把过程写下来，然后找老师又说：“单数小组写第一个，双数小组写第二个”因为我是双数小组所以我就要写第二个情景。
然后我们编完了也下课了就这样这节课到了这里。
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今天，我怀着激动又有一点紧张的心情走进教室。
一进教室，班里乱哄哄的。我和李伟齐维持了一下秩序，开始讲课。开头还算顺利，大家都非常积极地配合我。但是当我让同学们举手发言时，出了一点儿小变故。我叫到：“杨子瑞”，班里一片安静的声音。那位同学站起来，一脸的莫名其妙，班里顿时一片哄堂大笑。我强压住怒火，去点下一个同学名字，结果却一样。眼看着班里越来越乱，我只好跳过这个话题。但此时班里特别纷乱，我只好说到：“两分钟检查。”同学们这才安静了下来，开始认认真真地学习。我总算松了口气。
讲完课后，我觉得还算成功，该讲得都讲了。而且这只是我的第一次讲课，已经很不错了。我以后一定能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
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第一次讲课
我一直以为，讲课只有老师能讲，我从未曾想到过我也能讲课。
在我们的综合实践活动中，我们宣传组的研究主题是“校园法制我宣讲”，我要去的班级是三（1）班。
我差不多用了5分钟才到他们教室门口，虽然外面很喧闹，但我还是能听到我的小心脏“咚咚咚”的狂跳声，我深呼一口气，试图让它慢慢缓解下来。
我一进教室，同学们立刻悄然无声，是不是有点老师范？我开始了我的演讲，许多关于法制的内容。由于是第一次讲课，我很紧张，舌头像打了结似的，字也说不清，期间还说错了几个字。当我转过头时，突然发现还有老师在拍照，我想，我应该要冷静下来，认真地进行演讲，不然我的形象可全都毁了。此时我开始放慢速度，并且和同学们互动，让同学们回答问题，每一次，我一转头，许多小手都在举着，举得老高老高的，还热情地喊着：“姐姐，我，姐姐，我！”这声音让我感觉回到了自己的童年。我不知道谁，都叫什么名字，只好点到谁就让谁来回答，而没有叫到的同学就只能吐槽几句“这个姐姐怎么这样啊？”其实我的心里也是挺遗憾的，因为我不能让每一位同学都有机会来回答问题。这样，时间过得飞快，不一会，课讲完了，我心里压着的这块大石头也终于放下了。
其实，这次演讲给我带来的最大收获就是：勇气！最让我值得骄傲的是：人生当中第一次在教室里演讲！当然也有些遗憾：略有紧张而没有把最佳的表现呈现给大家。
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星期六上午，我们班里三十位同学去剧院听课，给我们讲课的是一位教授，姓李。该上课了，我们走上舞台，坐在座位上，我们心里都很紧张，就像心里揣着一只小兔子一样，怦怦直跳。 李教授给我们讲的课文是《三顾茅庐》，大家一定很熟悉这个故事吧？这篇课文主要讲刘备为了让诸葛亮辅助自己实现统一中原的大业，诚心诚意的邀请他出山。可是去了两次，诸葛亮都不在家。正当刘备要第三次到茅屋去请诸葛亮时，张飞说：“这次用不着大哥去，他如果不来，我只要用一根绳，就把他捆来啦。”刘备狠狠的批评了张飞，而且去的路上在距离茅屋还有半里多路时，他就下马步行，来到诸葛亮的家时，诸葛亮正在午睡，刘备等了半晌功夫，诸葛亮才悠然醒来。诸葛亮看出刘备是真心诚意的请他出山，于是就做了刘备的军师。 李教授讲课时语句十分幽默，这使得我们上课都很认真地听讲。通过这个故事我体会到一个道理：当自己遇到困难，请朋友帮忙时要诚心诚意的去邀请。如果像张飞那样脾气暴躁，不仅得不到朋友的帮助，还会失去了朋友！
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《讲课》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《讲课》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《讲课》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《讲课》