下面是文案网小编分享的“纸条风”作文 纸条风车文案，以供大家学习参考。
“纸条风”作文 纸条风车文案：
最近一段时间，我们班掀起了“纸条风”，有时在老师不注意时一个纸团在我的眼前飞过，在某个同学的桌子上“着陆”，而老师却混然不知，所以有的同学就越来越嚣张起来了。
中午，老师正在午睡，我也在认真地写作业，就在这时，一个纸团在我的面前“着陆”了。我打开纸团，看见里面那些不文明的话语我就生气，我在班级里的人气一向很好，到底是谁在恶作剧啊！我心想。
我看了看四周，同学们个个都很认真地写作业，看不出谁是“元凶”，我只好自认倒霉，把纸团扔进垃圾桶就算了，等我作业写得差不多的时候，我抬起头伸懒腰时发现有个男生拿着一个纸团正准备扔给我，这下他被我抓了个正着，他只好坐回去，不敢再扔了。
当我写了一张纸条正准备扔回去报复时，老师突然醒了，吓了我一跳，而那个同学却在暗地里偷偷地笑。我真不知道是谁首先在班级里掀起“纸条风”的，弄得我们上课也没心思了，中午连作业也写不安稳，如果让我查出是谁，我绝不会放过他。
“纸条风”作文 纸条风车文案：
“哈哈，哈哈。”教室里传来了笑声，是在干什么呢！原来是在玩恶搞纸条。
老师叫我们在四张纸条上写上时间、地点、人物、事件，至于我写啥，保密，等下再告诉你。写好后，把纸条放进相应的袋子里，打乱之后请同学到上面抽取四张小纸条，组成一句话。
第一局抽纸条的是林淇，只见她慢慢地抽出来，慢慢地打开，似乎是想给比赛增加一点点悬念。忽然，她的眉头皱了起来，我在心里想：该不会是抽到自己了吧。果然，后面的现实全部说明了一切。她的脸涨得红红的，说：“3月28日，林淇在学校念鬼诗。”哈，自己说自己，厉害！全班同学笑了出来。
最精彩的要数第三局了。我奸笑着，想：嘻嘻，这次是谁呢？现实说明：凡是要看别人笑话的人，自己也会别人笑话。只听见老师大声说：“在一个黑黑的夜晚，林越在女厕所里吃方便面。”What。霎时，全班笑开了花，同学们有的捶着桌子，有的问我：“林越，方便面好吃吗？”我想：这真是天意弄人啊！句子里的“黑黑的夜晚”还是我写的，真是自作自受。我无奈，但在快乐的沉浸下，我也笑了出来，笑得连眼泪都流出来了。真是“一笑十年少，我和同学都要笑回妈妈的肚子里了”
真是有趣，在欢笑声中，我明白了，造句要合理！闹出笑话，可不好玩。
“纸条风”作文 纸条风车文案：
教室外乌云密布，同学们正在安静地写着作业，突然老师吼得一声：“李小明，你在干什么？传纸条干嘛？”同学们都被吓得身体一震，读书声也停了下来，只见老师眉毛结成一团，眼睛严肃地看着后面，同学们都好奇地随着老师的目光向后面看去。我心想他的胆子可真大，敢在老师的眼皮子底下撒野，只见李小明把头低了下来，脸红红的像被火烤了一样。
此时，张小刚瞪大了眼睛，把嘴巴凑向他同桌的耳朵旁小声说：“唉，你知道那纸条上写的什么吗？”小勇一听，趴在他的手臂上，笑嘻嘻地说：我肯定知道，那里面写的情书，后面的小军像长了顺风耳把头凑上前，饶有兴趣地问：“真的吗，里面真的是情书吗？”这时我们班长小峰眼睛也瞪的大大的，看着他们，严肃地说，你们不知道不要乱说。”接着，同学们都七嘴八舌地议起来，就连我们班最不喜欢说话的小红也参与议论中了。
“嘭”老师拍了一下桌子，教室里瞬间安静下来，老师望着小明严肃地说，“把你的纸条拿起来。”他见老师那么凶，便也紧张几分，不得不从座位上站起来，把纸条拿上了讲台。老师拿着纸条一看，眉头渐渐舒展开来，欣慰地说：你约小平晚上为我们班级打扫卫生，这是好事，你怕什么呢？此时，瞎议论的同学们都惭愧地低下头。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
“纸条风”作文 纸条风车文案：
“哈哈，哈哈。”教室里传来了笑声，是在干什么呢！原来是在玩恶搞纸条。
老师叫我们在四张纸条上写上时间、地点、人物、事件，至于我写啥，保密，等下再告诉你。写好后，把纸条放进相应的袋子里，打乱之后请同学到上面抽取四张小纸条，组成一句话。
第一局抽纸条的是林淇，只见她慢慢地抽出来，慢慢地打开，似乎是想给比赛增加一点点悬念。忽然，她的眉头皱了起来，我在心里想：该不会是抽到自己了吧。果然，后面的现实全部说明了一切。她的脸涨得红红的，说：“3月28日，林淇在学校念鬼诗。”哈，自己说自己，厉害！全班同学笑了出来。
最精彩的要数第三局了。我奸笑着，想：嘻嘻，这次是谁呢？现实说明：凡是要看别人笑话的人，自己也会别人笑话。只听见老师大声说：“在一个黑黑的夜晚，林越在女厕所里吃方便面。”What。霎时，全班笑开了花，同学们有的捶着桌子，有的问我：“林越，方便面好吃吗？”我想：这真是天意弄人啊！句子里的“黑黑的夜晚”还是我写的，真是自作自受。我无奈，但在快乐的沉浸下，我也笑了出来，笑得连眼泪都流出来了。真是“一笑十年少，我和同学都要笑回妈妈的肚子里了”。
真是有趣，在欢笑声中，我明白了，造句要合理！闹出笑话，可不好玩。作者：林越
结语：《“纸条风”》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《“纸条风”》供大家参考，我们一起来看看《“纸条风”》作文应该怎么写吧！