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科学调查小报告作文 科学调查小报告四年级文案：
科学调查小报告
甘肃省临泽县蓼泉镇湾子小学四年级 姚睿
大叶杨树，是河西走廊的特色树，是常绿大乔木，高20-25米。叶革质，椭圆形、卵状椭圆形或倒卵形，长4-10厘米，宽2-4厘米。花为絮穂状，直径5-l0毫米，乳白色，成熟时为黄白色。
河西走廊的大叶杨树是我国纬度最高的杨树群落。像我们临泽，凡有植物生处，就可见到大叶杨树。成为好多名画、摄影和电影的拍摄外景呢。可见大叶杨树的壮美和挺拔就不必我来叙述了。
为了更多地了解大叶杨树，我准备利用放假时间，到室外开展科学调查。调查的主题就是：了解大叶杨树的生长习性。
我们在黑河沿岸、公路沿线确定了几个乡村作为调查点，采取观察、测量、走访的方式。我们先到平川镇黑河烟林，对这儿的几棵大叶杨树进行调查。
走访当地老人得知，平川黑河烟林的几棵大叶杨树原先是长在黑河边的，树龄都在百年以上。由于修水库，开辟旅游景点，而今这些树已变成了长在水库堤坝、旅游接待点门口了。就像忠诚尽职的迎宾，在有礼貌的迎接指引着东西南北来往的客人。
经过一番观察和测量，我们掌握了如下一组数据：1.树高二十米左右；2.树冠最大直径约三米左右；3.树干最大处周长约一点五米左右；4.树干根部的缝隙里寄生着许多蚂蚁、蜘蛛、蜈蚣、软体虫等小动物；5. 没有发现从根上新生出的枝条；6.树冠的延伸，西南方比东北方长出三十多厘米。根据上述数据，我们知道，造成这些情况的原因是空气质量。西南方空气流通，阳光充沛，所以利于枝叶的生长，而东北方受建筑物的影响，缺少阳光和空气流通，阻碍了枝叶的生长。
通过这次调查，使我们知道这些大叶杨树的生长状况基本良好。但是，空气的污染和建筑物的密集度，应该引起我们的高度警惕了，大叶杨树也不是什么不老树，更不是耐受树，没有合适环境，它也出问题，甚至不能活下去。
为了我们的特色树，为了我们生存的环境，为了我们的子孙后代，我想，我们该做些什么了，不能再等待了。
指导教师：宋晓玲
科学调查小报告作文 科学调查小报告四年级文案：
1小学科学实验报告单
学校年（班）级实验小组成员实验时间实验名称测量固体的质量实验器材：天平，砝码，被测物体（）我的猜测：克我这样做：平放天平；把两张同样质量的纸放在托盘上；把U码移到0刻度上，调节螺母，指针至标尺中央；把电池放在左盘，砝码放在右盘，不平移动U码。砝码重量加上U码的刻度就等于电池的质量。先拿电池，再拿砝码；U码移到0刻度上。观察到的现象或测量结果：被测物体的质量是克。我认为：砝码重量加上U码的刻度就等于被测物体的质量。授课教师：评定等级：
注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
小学科学实验报告单
学校年（班）级实验小组成员实验时间实验名称测量不规则石块的体积实验器材：量杯或量筒、石块、（水槽、烧杯）我的猜测：石块的质量是毫升我这样做：1、用量杯取水倒进量筒里记下刻度；将石块滑入量筒里，记下水面刻度；用现在的刻度减去原来记下的刻度就是不规则石块的体积。或2、将烧杯装满水放在水槽里；将石块滑入烧杯，水会溢出烧杯；用量筒量出溢出水的体积，就是石块的体积。观察到的现象或测量结果：水面的刻度是毫升。我认为：水面上升的体积就是石块的体积或溢出水的体积就是石块的体积。授课教师：评定等级：
注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
2小学科学实验报告单
学校年（班）级实验小组成员实验时间实验名称把不溶于水的物体分离出来实验器材：铁架台、过滤纸、烧杯、玻璃棒、漏斗我的猜测：能分离出来我这样做：1、安装铁架台。将过滤纸对折，再对折，成漏斗，放入大漏斗，用三层纸那边过滤。把过滤纸弄湿，把气泡挤出去2、漏斗挂在架上，管贴杯壁。3、玻璃棒倾斜45度，顺棒倒水。4、观察过滤纸。观察到的现象或测量结果：1、过滤纸上是锯末2、杯中是清水我认为：1、过滤纸上是锯末2、杯中是清水3、不溶于水的物体能分离出来授课教师：评定等级：
注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
小学科学实验报告单
学校年（班）级实验小组成员实验时间实验名称蜡烛燃烧后生成了什么实验器材：烧杯、火柴、蜡烛、石灰水我的猜测：蜡烛燃烧后生成什么我这样做：1、把蜡烛点燃。2、把干燥杯子罩在火苗上均匀受热。观察杯壁。3、将倒过石灰水的杯子罩在火苗上均匀受热。观察杯壁观察到的现象或测量结果：1、杯壁上有水雾。2、杯壁上有白色物质。我认为：1、蜡烛燃烧后生成水2、蜡烛燃烧生成二氧化碳授课教师：评定等级：
注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
3小学科学实验报告单
学校年（班）级实验小组成员实验时间实验名称冰化成水实验实验器材：酒精灯、温度计、石棉网、铁架台、烧杯我的猜测：冰加热化成水我这样做：1、安装铁架台。2、放上石棉网和烧杯，往烧杯中加入冰块。3、将温度计插入冰块中。4、点燃酒精灯。观察现象。5、灭灯，拿杯，拿温度计，拆铁架台。观察到的现象或测量结果：冰的温度度，分钟后冰化成水，水的温度是度。我认为：加热后冰化成了水。授课教师：评定等级：
注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
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4小学科学实验报告单
学校年（班）级实验小组成员实验时间实验名称混合与分离（混合）实验器材：玻璃杯2个、锯末、盐、玻璃棒、小勺、水我的猜测：盐能溶解在水里，锯末不能溶解在水里。我这样做：1、取一勺盐放一杯里。2、擦擦勺取一些锯末放一杯。3、将两个杯中倒入相同质量的水。4、用棒搅拌，下数相同。5、观察有什么现象发生观察到的现象或测量结果：盐不见了，锯末浮在水面。我认为：1、盐不见了。溶解在水里了。在水中变成变成微小的颗粒。2、锯末浮在水面，没溶解。授课教师：评定等级：
注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
小学科学实验报告单
学校年（班）级实验小组成员实验时间实验名称测量液体的质量实验器材：天平，砝码，空烧杯，带水的烧杯我的猜测：水的质量是克我这样做：平放天平；把两张同样质量的纸放在托盘上；把U码移到0刻度上，调节螺母，指针至标尺中央；把空烧杯放在左盘，砝码放在右盘，不平移动U码。砝码重量加上U码的刻度就等于空烧杯的质量。先拿烧杯，再拿砝码；U码移到0刻度上。再把测量的水倒入称好质量的烧杯中，按称空烧杯的方法称量带水的烧杯的质量。观察到的现象或测量结果：带水烧杯的质量克－空烧杯的质量克=水的质量克。我认为：水的质量=带水烧杯的质量－空烧杯的质量授课教师：评定等级：
注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
3小学科学实验报告单
学校年（班）级实验小组成员实验时间实验名称小水珠从哪里来实验器材：大小相同两个玻璃片、两个集气瓶、试管夹、酒精灯、温水。我的猜测：小水珠是水蒸气遇冷形成的我这样做：1、向同样大小的两个瓶中倒入同样多的温水。2、加热其中的一块玻璃，并把两块冷热不同的玻璃同时盖在两个瓶上，观察现象。观察到的现象或测量结果：加热的玻璃片上没水珠不加热的玻璃片上有水珠我认为：水蒸气遇冷凝结成小水珠授课教师：评定等级：
注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
小学科学实验报告单
学校年（班）级实验小组成员实验时间实验名称钢丝绒生锈时产生的热量实验器材：两个烧杯、温度计、醋、两个钢丝绒、两个纸片。我的猜测：生锈会产生热量吗我这样做：1、把钢丝绒装在不加醋的烧杯里，用纸片盖好。用温度计捅破纸片，把温度计插进钢丝绒，不要碰烧杯壁，5分钟后说温度。2、把钢丝绒装在烧杯里，加入50毫升醋，用纸片盖好。用温度计捅破纸片，把温度计插进钢丝绒，不要碰烧杯壁，5分钟后说温度。观察到的现象或测量结果：用醋泡的钢丝绒温度高。我认为：钢丝绒遇醋会生锈。用醋泡的钢丝绒温度高，说明生锈会释放热量。授课教师：评定等级：
注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
科学调查小报告作文 科学调查小报告四年级文案：
联合小学科学实验报告单
年级四年级时间2015.3.12实验类型分组：（√）演示：（）实验名称空气的性质实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带猜测：空气也是有质量的。实验过程：1、将两只气球充气。2、将气球系在细木棍两端。3、刺破其中一只。要在无风的环境下进行。注意防止气球炸开，保护眼睛。观察到的现象或实验的结果：空气也有质量。评定等级：优秀指导教师：
联合小学科学实验报告单
年级四年级时间2015.3.19实验类型分组：（）演示：（√）实验名称观察冷热空气的对流实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴猜测：热空气是会流动的。实验过程：1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。观察到的现象或实验的结果：热空气会向上升，形成对流。评定等级：优秀指导教师：
联合小学科学实验报告单
年级四年级时间2015.3.26实验类型分组：（√）演示：（）实验名称研究空气的成分实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛猜测：空气中除了氧气还有其他气体。实验过程：1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶。3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观察现象。4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。观察到的现象或实验的结果：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。评定等级：优秀指导教师：
科学调查小报告作文 科学调查小报告四年级文案：
科学小实验作文500字 科学报告感想
星期五早上，我们在阶梯教室一起聆听了一场有趣的科学报告。
刚进阶梯教室，我们就被那些摆放在桌子上的实验品吸引了。等大家都各就各位之后，一位穿戴整齐的人便开始自我介绍起来。他说自己是台湾博物馆的馆长孙教授，也是这次科学报告的主讲。站在他身后的是他的团队。紧接着，他给我们做了一个实验。只见他从桌子上拿了一本杂志，从上面撕一页，然后让我们猜，如果杂志和纸从同一高度落下，哪一个会先着地。话音刚落，大家便异口同声地说，是杂志先落地。孙教授听了，点点头，又问：“那怎样做才能让他们同时落地呢？” 这时，一位男生举起了手，他说，只要把纸放在杂志上就行了。孙教授听了他的话，把纸放在杂志上，并把它们从空中扔下来。果然不出所料，它们同时着地。后来，我知道了，原来这是因为地球引力的缘故。孙教授又给我们做了很多精彩纷呈的实验，看得我眼花缭乱，目瞪口呆。大家都忍不住站起身来，伸长脖子，探出脑袋，睁大眼睛，唯恐错过任何一个精彩片段。整个教室一直回荡着热烈的掌声。
虽然有的科学道理令我似懂非懂、疑惑不解。但是我觉得自己只要多做实验，多观察，多思考，多钻研，这些道理终究会明白的。最后，满怀着对科学的兴趣和好奇，我们依依不舍地离开了阶梯教室。
点评：叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。Array。情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《科学调查小报告》作文的经历，对《科学调查小报告》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《科学调查小报告》作文呢?下面是小编收集整理的《科学调查小报告》，希望对大家写《科学调查小报告》有所帮助