下面是文案网小编分享的关于如何克服学习中遇到的困难的英语英语作文 如何克服困难英文文案，以供大家学习参考。
关于如何克服学习中遇到的困难的英语英语作文 如何克服困难英文文案：
关于如何克服学习中遇到的困难的英语作文
当谈到英语学习的困难,不同的人有不同的意见,如重听,更少的字,混乱的语法、甚至比较穷的写作技巧等。至于我,我相信,除了什么所提到的,我没有足够的时间和精力去学习,而由于一项全职工作和了许多家务。
如何解决这些问题?我认为坚强的意志是成功的关键。因此,必须采取某些措施如下。
首先,我充分利用所有可用的时间。我通常学英语晚上直到11点钟。然后我做记录在新单词和MP3,这样我就可以参与新单词方式,既从家到单位和从单位在家里。此外,最重要的是,我总是在课堂上,好笔记和复习一遍又一遍地仔细下课后。最后,我做一些模拟成分通过翻译英语作文进中国然后把它译成英语和模仿它一次又一次。
正如谚语所说的“缓慢且持续的人会赢得比赛”。最后,我有一个巨大的进步学习英语。当然,进步都是有限的。所以我还是渴望能达到可用的老师和同学的建议。
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“Its childrens Day，we are wering our clothes……”一口流利的英语在我嘴中脱口而出。不必说我的英语如何，单说我学英语的过程。这过程可真所谓“愈学习，愈发现自己的无知。”
从三年级我就开始学英语，起初我对英语并没有多大兴趣，只是草草了事，认为英语不太重要。但出乎意料的是，我第一次英语竟考出来了九十五分，我兴奋极了，认为英语真是太简单了，对我而言，简直就是张飞吃豆芽—小菜一碟。于是，我骄傲了，每次都只听十分钟的课。四、五年级开始，英语越来越难了，根本就是在听无字天书，觉得反正听不懂，索性就不听了。老师好几次找我谈话，我也是一只耳朵进一只耳朵出，对老师的批评不以为然，对老师的辛勤教导不但不接受，还对老师产生一种厌恶甚至一种恨，直到那件事的发生，才改变我轻视英语的想法，明白英语的重要性和不会英语的可怕，使我对英语的厌倦变成了一种情不自禁的嗜好。
那天，妈妈从街上买来一瓶农药，准备让田里的害虫搬家。可这瓶农药时外国进口，上面全是英文。妈妈看的很认真，试图明白其中的意思，却只看懂几个没用的单词，看不出一个所以然来，要知道，如果不明白它的分配比例，农药是没效果的。妈妈便让我来看看，我仔细看了遍，英文字母弄得我眼花缭乱。为了顾及面子，我说∶“这些单词没教过，我不知道，你问别人去吧。”妈妈听了，似乎察觉出什么，说道，“哈哈哈……平时不好好看书，现在傻了吧，以后可要好好充实自己”我听了之后，心想：是啊，以后可真的得好好努力了，不然太对不起自己了。
那天以后，我每天坚持听录音三十分钟，遇到不认识的单词就查英汉词典，上课时总少不了我的发言声……我明白了，英语和其他学科一样，都要好好学，不能偏科，每门学科都是很重要的。
“Its childrens Day，we are wering our clothes……”朗朗的读书声又从我的窗口传出，鸟儿也在旁边驻足痴望……
浙江省上虞市道墟镇闰土小学六年级：章家骅
关于如何克服学习中遇到的困难的英语英语作文 如何克服困难英文文案：
Unitone
Lesson1—8
TheClothesWeWear
整合一：
Clothes(服装)
一、单词归类
Skirt(短裙.裙子)blouse(上衣.女士衬衫)pants(裤子)
shirt（男士衬衫﹚sweater﹙毛衣﹚coat﹙大衣﹚
scarf﹙围巾﹚hat（帽子）gloves（手套）
boots（靴子）shoes（鞋子）socks（袜子）
dress（连衣裙）shorts（短裤）housecoat（家居便服）
pyjamas（睡衣）slippers（拖鞋）
二.Sentences(句型疏理)
1、Whatishewearing?他穿着什么？
Heiswearing……他穿着……
2、Whatisshewearing?她穿着什么？
Sheiswearing……她穿着……
3、Itwasabirthdaygiftfrommymom.
它是我妈妈送给我的生日礼物。
4、Theyaremyfavouritepants.它是我最喜欢的裤子。
5、Whosehatisthis?这是谁的帽子。
6、Whoseglovesarethese?这是谁的手套。
7、Isthisyouhat?No,It’snotmine.
它是你的帽子吗？不，它不是我的帽子。
8、Aretheseyourgloves?它们是你的手套吗？
ˊsmine.是的,它是我的手套。
9、Thishousecoatistoobig.这件家居便服太大了。
10、Thesepyjamasaretoosmall.这件睡衣太小了。
11、Thesenewslippersarejustright﹗这双新拖鞋正好。
三．巧学妙记
词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。离开词汇就无法表达概念。词汇不丰富，也必然会影响思想的交流，学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。让学生熟练地掌握单词，是英语教学的一个重要环节，也是最大的难点。但另一方面，词汇在学生学习英语的过程中却是只拦路虎。教学实践中，一些学生的学习兴趣淡化，成绩下滑，以至放弃学习英语的主要原因就是单词学习不力。单词过不了关，英语学习就难以深入。如何在有限的课堂教学时间内让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢？我尝试了以下几种做法。
1、放入句中，使之整体化词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。“因为人与人交往的最基本单位是句子”，“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”。如学了服装类的单词，我们可以把颜色类的单词和服装类的单词放在一个句子中：Shirt,r,,ringablackcoat.这样，学生记忆的单位是句子，有整体感，有助于体会英语的语流。长期训练可以培养学生造句的能力和说话的能力。
2、编儿歌加动作，使之表演化童谣是符合儿童年龄特点的、有韵脚、有意境、充满童趣，琅琅上口的一种说唱形式。而儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，更具有音乐性而深受孩子们的喜爱。儿童在学习歌曲的同时无形中增加词汇量，同时通过歌曲对新知识进行巩固，这也是一个绝佳的学习方法。因此，在巩固阶段，也是课堂教学的最后一步。根据儿童的心理、生理特点，此时注意力已不太集中，学唱歌曲也就能起到激趣的作用了。如学了服装类的单词后，我编了一首儿歌：
春天里，女孩女孩blouse,男孩男孩pants；
夏天里。女孩女孩skirt，男孩男孩shirt；
秋天里，男孩女孩都一样，毛衣毛衣sweater;
冬天里，穿coat,戴gloves,蹬boots.
明快的节奏，优美的旋律，抑仰顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，在加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，通过这一系列生动有趣的活动，使学生在愉快的气氛中进一步巩固刚学过的知识，在不知不觉中记住了单词。
3、多样操练，使之游戏化游戏是小学生喜闻乐见的活动，如果我们能让学生在游戏的过程中记单词，他们就不会觉得枯燥无味了，但无论什么形式的游戏都要为教学服务，对学生的学习有利的游戏才是好的游戏。对于未知事物，人们总是充满好奇，尤其是小学生，他们急于知道答案，此时是进行教学的最佳时机，我们在教学中多设置一些猜的活动。如巩固单词时，可以让学生采用多种途径去猜，如是玩具可以摸摸猜猜，如是水果、饮料可以闻闻猜猜。学新单词时，可以把要学的单词写在黑板上，看老师的口型猜，看老师的眼神猜；可以把单词一闪而过让学生猜，也可以出示单词图片的一部分让他们猜。如我在教了食物的单词后，我就做出吃不同食物的动作让学生去猜老师在吃什么并用英语说出来，或者我说食物的英语他们做动作。这样比机械地读的效果好得多。
四·智慧乐园（疑难闯关）
同学们，你们知道吗？hat和boot除了指帽子和靴子外，它们还有其他的含义!
例如：
Myhat’sofftoyou.我佩服你。
MisZhangwearsmanghatsatwork.张小姐在工作中身兼数职。
Hisfatherbootedhimoutoftheroom.
他的父亲把他从家里赶了出来。
五、聪明屋（知识拓展）
Apairof意为“一双、一副、一对”后面必须跟复数名词。Apairof后跟的复数名词有以下特点：
1、有两部分构成的单件物体。如：pants(裤子)，sicissors(剪刀)，glasses(眼镜)，shorts(短裤)，jeans（牛仔裤）
2、包括两件东西并且习惯一起使用的名词。如：shoes(鞋)，boots（靴子），gloves（手套），socks(袜子)，chopsticks(筷子)
整合二
星期（weeks）
一.单词归类
Sunday(星期日)Monday(星期一)Tuesday(星期二)Wednesday(星期三)Thursday(星期四)Friday(星期五)
Saturday(星期六)
二.句型梳理（Sentences）
Whatdayisit？今天星期几?
Itˊˊundays.
今天星期日。我们不用去学校。我喜欢星期天。
三．巧学妙计。
巧记星期单词。
嫦娥葬玉兔
在一个月亮[moon（月亮）→Monday(星期一)]日，她的兔死[Tu拼音‘兔’es谐音‘死’→Tuesday(星期二)]了。她把兔子葬在周围长满杂草的藏匿处[weed(杂草)nest(藏匿处)→Wednesday(星期三)],并说：“这就是你的[the(这)yours(你的)→Thursday(星期四)]归宿地。我的朋友[friend(朋友)→Friday(星期五)],把你葬在这安全的草皮[safe(安全)turf(草皮)→Saturday(星期六)]下,可以避免被太阳[sun(太阳)→Sunday(星期日)]暴晒。”
四．智慧乐园。(英语小故事)
Sunday星期日，Sunday单词背后的故事
作为一星期的第一天，Sunday在古时候是献给太阳的，古英文拼作sunnandaeg，该词直接借译自拉丁文solisdies。犹太教的安息日定在星期六，基督教之所以以星期日为礼拜日是因为耶稣在星期日复活。罗曼诸语言把星期日称作“主日”，如法语作dimanche，西班牙语作domingo，都是出于同一原因。约从公元4世纪起，罗马天主教会将Sunday定为假日，在这一天禁止任何人工作，教徒都得停止一切娱乐活动，上教堂去做礼拜。sunday在英语里是“星期天”的意思。信耶稣教的人星期天都去教堂做礼拜。在二十世纪初的时候，星期天除了去教堂外没什么事情可以做，因为大多数商店和娱乐场所都关门。现在，基督徒仍然去教堂做礼拜，但是除此以外人们可以去逛商店，看电影和参加其他娱乐活动。在美国，大规模的足球和棒球比赛都是在星期天举行的。
五．聪明屋。（知识拓展）
Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三
Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六
Sunday星期日weekend周末today今天
yesterday昨天tomorrow明天
少儿英语口语对话：
A:Whatdaywasyesterday?昨天星期几？
B:YesterdaywasThursday.昨天星期四。
A：Whatdayistoday?今天星期几？
B：TodayisFriday.今天星期五。
A：Whatdayistomorrow?明天星期几？
B：TomorrowisSaturday.明天星期六。
A：owisweekend.噢！明天是周末。
关于如何克服学习中遇到的困难的英语英语作文 如何克服困难英文文案：
“上课。”“Stand up。”“Good morning boys and girls。”“Good morning，Miss Yue。”“Thank you，sit down，please。”“Thank you。”在这中英混合的对白声中，我们开始了这节乐趣无穷的英语课。
课上的气氛很欢乐，好像根本不是在上课，而是在英语游乐园。老师就是园长，我们就是游客，在英语的世界里玩耍，可开心了。可今天这节课，老师带来了课件，跟我们玩起了游戏，游戏的名字叫作：打印机。
游戏的规则是这样的，老师先在前面说一个句子给第一个人，其他人都听不见，然后按顺序传给下一个人，这样一直传到最后一个人。中间要是谁出了错，就要表演节目，大家听完规则都点了点头。
老师先告诉我一个秘密的句子，我立马把它传给下一个人，等他听见了，他又传给下一个人。过了一会，到最后一个人了，可他说出的句子却不是老师说的那个句子。经过调查，我们最后发现，原来，是小明那里出了错。作为惩罚，他只好去表演节目了。之后的几次游戏中，好多人都表演了节目，因为有太多的人没有复习，我也是。
下课铃声可真无情，就这样把我们的游戏给结束了，真希望下节课还是英语课。我想大声说一句：这节有趣的英语课也太快了吧！
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《关于如何克服学习中遇到的困难的英语英语》时更加简单方便，下面是小编整理的《关于如何克服学习中遇到的困难的英语英语》，仅供参考，大家一起来看看《关于如何克服学习中遇到的困难的英语英语》吧