下面是文案网小编分享的小木偶的故事——续编作文 小木偶的故事续文文案，以供大家学习参考。
小木偶的故事——续编作文 小木偶的故事续文文案：
自从小女巫给了小木偶人类所有的表情之后，他一直想找小红狐要回背包。
小木偶回到家，向老木匠说了自己的遭遇，又让老木匠给了一个红背包，里面装了一盒青菜，几根胡萝卜，就上路了。
小木偶找到了小白兔，从红背包里拿出几根胡萝卜，请小白兔吃，小白兔高兴地说：“对不起，小木偶，刚才我冤枉你了。”“没关系。”小木偶说完，就去找老婆婆了。
小木偶找到老婆婆，给了老婆婆一盒青菜。老婆婆说：“谢谢你，你真是一个好孩子。”“不用谢，老婆婆。”小木偶说完就去把红背包还给了老木匠。
小木偶想让小红狐还给他红背包，这时，小红狐走到小蜗牛旁边说：“小蜗牛你背这么多包不累吗？我帮你背一个吧。”小蜗牛高兴极了，说：“谢谢你 ，小红狐。”不料，小红狐一拿到包就飞快地跑，小蜗牛哭了起来，“别哭，别哭，我帮你拿回来。”小木偶提起木头腿，一下就追上了小红狐。这时，熊警官来了说：“吵什么，你们想闹上法庭吗？”“不是，小红狐骗了我和小蜗牛的包。”“那是我的，我的。”小红狐还想狡辩。“小木偶说的对，这包是我的。”这时，小蜗牛气喘吁吁地赶来了。小红狐见事不妙，拔腿就跑。
小木偶和熊警官打开了小红狐家的门，一看满地都是赃物，熊警官通知所有小动物来领自己的东西。也找到了小蜗牛的包和小木偶的红背包。
过了一个星期，熊警官特别检查了小红狐的家，熊警官没有发现小红狐骗来的一点儿赃物……
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
小木偶的故事——续编作文 小木偶的故事续文文案：
自从小木偶得到了所有的表情后，他想去要回他的小红包，于是他向警察局走去。走着走着，他看到了小白兔蹦蹦跳跳的从糖果店里跳出来，小木偶正准备向他的招呼时，小白兔对他说：“走开，我才不要跟撒谎的孩子玩呢！”说着拿着糖果砸小木偶，小木偶连忙向他解释到：“小白兔，我以前只会笑我也只能这样了。”小白兔说：“对不起，小木偶，我不知道你只会笑，对不起。
”小木偶说：“我们交个朋友吧！”小白兔爽快地说：“好！”小木偶到了警察局，向熊警官说明了他的情况，于是小木偶和熊警官去了小红狐家，这是小红狐正背着小木偶的包照镜子呢！熊警官对小红狐说：“快把包还给小木偶！”小红狐只好把包还给了小木偶。小木偶开心的回了家，给老木匠说了他的故事。
小木偶的故事——续编作文 小木偶的故事续文文案：
自从蓝鼻子小巫赋予了小木偶人类的所有表情之后，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
有一天，小木偶去找小红狐要回他的红背包时，遇见了小白兔，小白兔躲在墙角哭，小木偶上前去，温柔的问：“你怎么了？”小白兔说：“今天是我妈妈的生日，我买了一束花给妈妈，可是被小红狐偷走了。我束手无策，只好在这里哭了！”小木偶说：“我一定帮你讨回公道！”于是，小木偶去找小红狐了。
小木偶终于找到小红狐了，一把拽住小红狐毛茸茸的狐狸尾巴。“你干什么！放开。”小红狐挣扎。“你还我的红背包和小白兔的花！”“我我没有。”熊警官跑过去说：“吵什么吵。”“小木偶别争论了，红背包不是小红狐的吗？别无理取闹了。”小木偶解释：“你误会我了，因为老木匠只给了我一种表情，那就是笑。”“是这么一回事呀，我误会你了，可是这只是你的一面之词。”他刚说完，小红狐不见了，熊警官开着警车去追小红狐，小红狐眼看大势已去，叫：“我投降，我愿意自首。”于是熊警官判了小红狐无期徒刑，小木偶开心的笑了。“是我误会你了。”熊警官说。“没事。”小木偶说。
在外流浪了一个多月了，小木偶有点想老木匠了，这时，蓝鼻子小女巫又出现了，她用魔杖在周围点了一下，老木匠出现在小木偶的眼前，小木偶扑上去，哭了，“老木匠我好想你，是你创造了我。”老木匠问：“你怎么会哭了呢？”小木偶把事情的经过一一讲解了。“噢！原来是这么回事。”老木匠说，“是我错了，笑原来不是很重要！”
笑，是很重要、美好的，如果谁不会笑，谁就不知道快乐的真谛，有时也会伤心，因为不同的事会引起我们不同的感受，所以要用真情去体验生活。
美里湖第一小学四年级二班四年级:田琳佳
小木偶的故事——续编作文 小木偶的故事续文文案：
自从小木偶得到了人类所有的表情，他的生活就变得更充实了。
这天，小木偶兴冲冲地走在路上，又碰到了贪心的小红狐。小红狐看见小木偶的帽子这么漂亮，就又说了许许多多的鬼话，千方百计地想把帽子拿到手。可是上过一次当的小木偶怎么都不答应！狡猾的小红狐着急了，又大声叫喊着把熊警官给吸引过来。这回，小木偶不再是笑嘻嘻的样子了，而是露出了一幅着急生气的样子。小红狐一边胡编乱造地撒谎，一边偷偷地看看小木偶。当它看到小木偶满脸的愤怒，脸不由自主地红了。这下，熊警官明白了，一把就抓住了小红狐，把它给带走了。小木偶终于保住了自己的帽子，自言自语地说：“这可真是表情带来的好处啊！”
又有一次，好朋友乖乖兔生病了，小木偶笑眯眯地去看望它。可是，乖乖兔看见小木偶笑眯眯的样子，十分不高兴，理都不理小木偶。这下，小木偶纳蒙了，去看望它，它却不高兴？就在这时，小木偶突然想起是用错了表情，便露出同情的样子。这下，乖乖兔觉得小木偶终于懂事了！
小木偶最终学会了怎么样去使用表情，也明白了不同的表情才能表达出自己不同的意思，使别人更理解自己的想法。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《小木偶的故事——续编》作文吗？以下是小编收集整理的《小木偶的故事——续编》，仅供参考，欢迎大家阅读《小木偶的故事——续编》。