下面是文案网小编分享的《寻隐者不遇》改写作文 《寻隐者不遇》改写作文文案，以供大家学习参考。
《寻隐者不遇》改写作文 《寻隐者不遇》改写作文文案：
唐代诗人贾岛很喜欢交朋友。
他听说山里隐居着一位高人，便想去拜访那位高人。他准备了一天的干粮，背上包袱，兴致勃勃地上路了。
他来到山上，听见了“哗哗”的流水声，“叽叽”的鸟叫声，他也不觉得累了，心想：这真是一个好地方!到了中午，贾岛吃了点干粮就又继续赶路。眼看太阳慢慢偏西了，他心里不禁着急起来，过了几个弯，他看见远处隐隐约约露出房屋的轮廓，便快步走去，发现了一个茅草屋，外面一个院子，房屋上有几根南瓜藤，藤上挂着几个大南瓜。贾岛看见松树下有一位童子在扫地，便问道：“请问这里可有一位高人隐居在这里呀？”“施主说的可是我师傅？我师傅就隐居在这里。”童子回答道。“哦，请问高人在哪儿？”“您找他啊，真不巧，师傅去采药了。”“高人在哪里采药呢？”“诺”，童子往山那边指了指，“我只知道师傅在那座山里采药，不知道具体位置在哪儿。”“那高人什么时候回来呢？”“少则三四天，多则七八天。”
贾岛听后失落地走了，边走边吟诵：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”
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一天，我去拜访隐者。因为我的妈妈生病了，好多天病都没好。大家都说东山隐居着一位高人，人不管得了什么病，只要找到他，药到病除，一定能治好。
转过一个山角，一棵绿油油的大松树映入眼帘：我心里感觉离目标又近了一步，便更努力的往上爬。慢慢的终于爬到山顶了。
我怕惊动隐者，不敢冒然进入，只好轻轻地敲他的门。“咚咚——”“咚咚——”连续敲了好几下都没人开门。我心想：隐者今天可能不在家。我正准备原路返回，突然看到一个小童子——这肯定是隐者的童子。我就连忙问他：“小师父，你师父去哪了。”
“我师父去山中采草药去了。”
“在哪座山？”
“就在这座山，可是只见这云雾缭绕，哪能师父见人影呀，你要是有什么事，明天再来吧。”
“噢”果然如我所料，隐者不在家，看来只能改天再来拜访了。
回到家，想起这一天的经历，我提笔写下一首诗：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
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有一天，我正在看书。忽然，我想起来，今天还要去拜访一位志趣高洁的朋友。虽然他隐居在山林里，不容易见到他，但是我已下定了决心要去见他。我在路上碰到了认识的人，就跟他聊了几句，并问他这座山里边有没有隐居山林的贤士。他对我说：“有啊！你找他什么事啊？”“没事，只是许多年没见了，想去看看他现在怎么样。”“原来是这样啊！你往前走一公里左右，就可以到达那座山了，再往前走五六里，就有一棵大松树，他就住在松树底下。”我高兴地说：“谢谢！有空去我家玩哦！”“一定去！”我东看看，西瞧瞧，不知不觉地就来到了这鸟语花香的胜地。忽然，一只小狗“汪汪”地叫着，好像是在欢迎我的到来。出来迎接我的是一个童子。她说：“先生你来了，师傅说，今天会有他的老朋友来，让我接待您。”“那你师傅呢？”“他老人家上山采药去了。”“去哪里采药了啊？”童子不好意思地说：“山里云雾缭绕，我也不知道他具体在什么地方。”我生气地说道：“他明明知道我要来，却不在家，我走了，跟你师傅讲一声。”“别着急，先生，师傅他只是采药去了，马上就会回来的，请坐。”我无可奈何地讲道：“那好吧，就等一会儿吧。”
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
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这是一个晴朗的日子，天水汪汪的，很可爱，远处的山云雾缭绕，你说，像漂亮的鹅绒帽，还是蓬松松的棉花糖，美丽极了!我突然想起人们常提起的深山里有一个十分有学问的隐者。于是他准备妥当，前往深山密林，去寻访那个隐者。
这天我的心情格外得好，因为只要再走一段路就能见到那位隐者了。此刻，我的心可以毫不夸张地说，激动兴奋又十分紧张。激动、兴奋自然不难理解，可是为什么紧张呢?因为我是第一次去见这位隐者，生怕一紧张说错话，闹笑话。
终于到了山里了，看见一座茅草房，草房外有几株挺拔的松树，郁郁苍苍。我心想：这或许就是那位隐者的住处吧。只见松树下正站着一个小孩，便上前问道：“请问，你知道隐居在这的那位先生在家么?”童子很有礼貌的回答道：“您找我师傅呀，他上山采药去了。您找他有什么事么?”我一听，心顿时凉了半截，立刻变得沮丧了。刚要转身离去，童子急忙叫住了我，说：“不过，我知道他在这座山里采药。”“是么?”我立刻感到一丝希望，忙问道：“那，那你知道他在哪边么?能告诉我吗?”童子无奈地说：“您看见这山了吗，这山云雾多么美丽，由于棉花\"产量\"过多，因此么，我也不知道他在山的哪个角落。”“哎，说了等于白说。”我只能边叹气边往回走。
突然，童子又叫住我，我以为童子想起了什么，可是得到的只是两个字：“慢走!”我这回算是彻底泄气了，可我又一想，虽然寻访不到隐者，可是今天这山里的云雾这么美，我不如留下来欣赏这云雾，好好享受一番这美景，不也是一种收获吗?沮丧的心情又变得开朗起来了。我一边欣赏这云雾缭绕的座座山峰，一边又想起今天自己的这次寻访之旅，便放声吟道：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。我万万没有想到，我的这首《寻隐者不遇》竟然传到了21世纪。虽然我没有访问到这位隐者，但我也欣赏到了如此美丽的云雾，也作出一首流传千古的佳作---《寻隐者不遇》啊，这真是有失也有得呀!
结语：《《寻隐者不遇》改写》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《《寻隐者不遇》改写》供大家参考，我们一起来看看《《寻隐者不遇》改写》作文应该怎么写吧！