下面是文案网小编分享的写事作文 搀扶作文 文案，以供大家学习参考。
写事作文 搀扶作文 文案：
帮助别人快乐自己，就是一件微不足道的小事也会令自己快乐。
我家后院住着一位80多岁的老太太，白发苍苍，满脸都是皱纹。一个星期天，晴空万里，我和表姐正在玩跳皮筋，这时老太太正在过马路，突然，一位青年飞快地开过电瓶车，还好那位青年踩了一下急刹车，差点撞到了那位老太太，那青年狠狠地指责着老太太：“你没长眼睛啊？瞎子啊？看到电瓶车也不让一下，真是的。”一遍又开着电瓶车走了。
我心想：你知不知道尊老爱幼呀？真是缺德！
我对表姐说：“表姐，我们去扶一下老太太吧！”
“我才不去扶呢，万一她摔倒了，责任可都是我们承担啊！”表姐没好气地说。【星火作文网】
“你不去扶，那我自己去扶！”我飞快地跑到老太太身旁，温柔地说道：“老奶奶，我扶您过马路吧！”
“不，不用了。”老太太和蔼可亲地说。
“老奶奶，您这么大年纪了，行动不方便，还是我陪您过马路吧！”
陪老太太过完了马路，老太太感激地说：“谢谢你，你真是一个好孩子。”我听了这句话，心里美滋滋的，我看见表姐的脸瞬间红了，不好意思地低下了头。
通过这件小事，我明白了在他人需要帮助的时候，要主动热情地给予帮助，帮助别人快乐自己。
写事作文 搀扶作文 文案：
在我刚满两岁不久，也就是从我记事开始，每天，爷爷就拉着我的手，在院子里走着。四月初，院子里的果树都缀满了鸽子蛋大的青色果实，一串串挂在春意盎然的枝头。爷爷小心翼翼地搀扶着还才学会走路的我，一步一步慢慢往前走。小小的手，圈在爷爷苍老却有劲的手心里，好奇的眼神，打量着周遭。慢慢地，我从摇摇晃晃走不稳的年纪跨越到了健步如飞，跑起来就别想追上的年纪。“铃、铃铃。”清脆的自行车铃响让我感到越来越兴奋。没错，就在我四岁的时候，我就开始学习骑自行车了。爷爷慢慢地在后面扶着，我一下一下用力蹬着踏板。皓日当空，火辣辣的阳光像毒鞭一样甩在我们身上，额上布满了豆大的汗珠，背上的衣服也被汗水浸湿。终于，我可以自己快活地骑着车满院奔驰了。停下车回首遥望，还在原处的爷爷用手遮挡着太阳朝着这边投来关切的目光。而我和爷爷，不知什么时候，被时光分开，隔着厚厚的一堵墙，而这墙里，是我和爷爷的美好时光。自从六岁开始，我便和爷爷奶奶分开，来到了长沙。这里天天车水马龙，热闹非凡，嘈杂的声音让我很久没有真正沉下心来。上次暑假，我回到了爷爷奶奶身边。刚见面时，我不禁心中有千番感慨：两个人的脸上依旧挂着熟悉的笑容，但双鬓早已斑白，脸上的皱纹也越来越多。时光啊，一不小心就从指缝间流走，转瞬即逝。我搀扶着他们，像从前扶着我一样，小心翼翼，也慢慢地，慢慢地想永远停留在那一刻。时光啊，一不小心就从指缝间流走，转瞬即逝。
写事作文 搀扶作文 文案：
感动，是无处不在的。在生活中的每一处角落，都充满了感动。感动，需要一双善于发现的眼睛，只要你细心观察，就会发现许许多多令你感动的事情。
那是在五年级的某一天，我们班的小李被他的妈妈一步一步的扶到了班里。我正好奇他为什么被妈妈一步一步地扶进来时，我忽然看见了他的右脚打了石膏，还被绷带一圈又一圈的缠着。原来，是小李的脚受伤了。
不巧的是，那天正好是数学口述考试。而他所在的小组的考点，并不是班级所在楼层。我们组在上楼梯的时候，遇到了他们组，也让我们吃了一惊。原来，他的组员并没有放弃小李，而是一步又一步地搀扶着小李上楼梯。这一幕，也被我们路过的班主任看见了。班主任对他们说：“他可以下次补考的，不要浪费时间，考官还等着你们呢，先走吧！”可他的组员却回答：“没关系的，我们可以慢慢扶着他上去的。”然后又一步一步的把小李扶到了考点。看着他们离去的背影，我们组也离开了。
这件事让我感动，他的组员对小李的不放弃让我感动，他的组员帮助小李顺利完成了口述考试也让我感动。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
写事作文 搀扶作文 文案：
总评：喜欢作者的这篇习作，没有华丽的辞藻，朴实的语言与真挚的情感将“一次跌倒时的搀扶”这样的小事演绎得如此生动、感人。跌倒时被同学搀扶起来，本是一件平常得不能再平常的事情，但文中对细节，包括人物的心理和同学的表情的描写恰到好处地表现当时的场景、气氛，并将万千情感暗含字里行间，虽是童言，但意味无穷，
情节缜密而规整，
欲扬先抑之后终使得读者感同身受。另外，题目比较能够抓住读者的内心。尽管存在不足，但
瑕不掩瑜，稍加打磨即成
点评人：曾潞(大学教授)、朱雨欣（小学高级教师）
一年级到二年级
（上学期，）
我最讨厌一个人，她的名字叫做邱晶晶，全班人都很讨厌她，因为她很爱打小报告。我讨厌她是因为她爱打人，只要惹上她的人就要倒霉了，我还真不敢想能跟她做好朋友。
开篇欲扬先抑，突出描写侧重点。结合下文，“我”和“她”成为好朋友的时间是在下学期，因此在“二年级”后应该补充“上学期”。）
有一件事，使我改变了这种看法，她也成为了我形影不离的好朋友。
（过渡自然，铺开下文、辗转情节。）
二年级下学期，有一次上体育课，老师叫我们跑五圈。我穿的运动鞋有鞋带，但鞋带没绑好。跑步的时候我
（不小心）
被鞋带绊到，跌倒在地上，手和脚都流血了，痛得我大声地哭起来。全班的同学听到我的哭声都围过来，有的安慰我，有的要扶我起来……
（交代事件起因有板有眼。）
邱晶晶也要过来扶我起来，我一看到她，以为她会幸灾乐祸，就更来气了，便猛力地推了她一下，我本来受伤的手更痛了，邱晶晶又要来扶我，我又猛力地推她一下，我的手比前一次还痛了，邱晶晶还不死心又要扶我，我刚要推她，邱晶晶就说：“我扶了你二次，你推了我二次，如果你还要推我，你的手肯定比现在还痛，我看你就别再推我
。”这句话感动了我，我就让邱晶晶扶我到医疗室。
（这段注意到了通过动作、语言、心理刻画人物，适当地增加一些表情描写会更好。）
到了医疗室，
医疗室里面的人很多，
邱晶晶扶着我坐下，
校医生讲了
我受伤的情况，很快校医就先帮我把伤口涂上了红药水，伤口涂完后，邱晶晶又一搀一扶地
（我回教室）
。在楼梯上，我认真地对邱晶晶说：“我想和你交个朋友。”邱晶晶答应了。
（本段与前面几段环环相扣，“邱晶晶”的“又一搀一扶”与最终一句“我想和你交个朋友”使得读者感同身受。）
就这样
我和邱晶晶成为了好朋友。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《写事作文 搀扶》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《写事作文 搀扶》作文呢？以下是小编整理的《写事作文 搀扶》，仅供参考，希望能够在写《写事作文 搀扶》上帮助到大家