下面是文案网小编分享的生命生命作文 生命生命杏林子原文文案，以供大家学习参考。
生命生命作文 生命生命杏林子原文文案：
生命就像一盏灯，在黑暗的时候照亮我们前进的路，生命就像一团熊熊烈火，在我们的心中燃烧。天空中飞舞的蝴蝶翩翩起舞，在溪水的伴奏下，蝴蝶就像一多会飞的花儿，在空中舞动着它优美的舞姿，让人看着就陶醉。跳了一会儿，蝴蝶停在一枝花上，我慢慢走上前去，一伸手捉住了它，蝴蝶却在我的手指间扑腾，好像恨不得变成一根针从我的手指间钻出去，蝴蝶这种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。有一个患了白血病的儿童，即将不久人世，但她天天与死神作斗争，配合医生的治疗，经过她坚持不懈的努力，那个儿童终于从死神手里夺回了自己的生命！生命的力量世强大的，虽然生命短暂，时间短暂。但我们可以去靠自己的努力，珍惜时间，好好利用每一分每一秒，让自己的生活变的多姿多彩。
生命生命作文 生命生命杏林子原文文案：
今天我读了一篇文章，名叫《生命 生命》文章主要讲：一只飞蛾被我抓捉住了，他却依然挣扎求生。掉进砖缝中的香瓜子仍然茁壮成长。我用医院的听诊器听到自己那有规律的心跳，让我认识我应该珍惜有限的生命。
如何珍惜生命？这个问题爱迪生给了我一个准确的答案。爱迪生一生有两千项发明，给人类做出了巨大的贡献，它的发明——电灯一直流传至今，爱迪生一个失败两千次的发明使他的生命永恒了，没错，生命是短暂的，人生是有限的。但我们可以通过不懈努力去创造无限的生命价值，是生命穿越时空成为永恒，就像爱迪生一样。
像我们小学生，好好学习就是一种珍惜生命的表现，正如那句名言“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的灵感”人不是一生下来就是天才，正像革命者孙中山先生一样，只有在小时候好好读书，才能在长大时更新历史。你小时候不好好读书，长大估计都没人听你说话，更别说什么为人类做出贡献了！
所以，一个人的生命只属于自己，我们必须对自己的生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
生命生命作文 生命生命杏林子原文文案：
十月十六日，我们学了一篇课文，题目是《生命生命》。这篇课文从飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳等几件小事中体现出生命的意义。生命虽短，但我们可以克服一切艰难险阻，让短暂的生命体现出非凡的价值。
在文中，“飞蛾求生”那一段最令我感动。飞蛾在生命受到严重威胁时，拼命挣扎，无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。一个小小的飞蛾，都有强烈的求生欲望，都极其珍惜自己的生命，小小的昆虫如此，更何况我们人呢？我想，在我们的生命中肯定会遇到重重困难，更有生命受到威胁的时候，所以我们更应该积极寻求解决问题的办法，克服困难，于困境中求生，“生”的希望就在于与困难和危险的努力抗争之中。
生活是美好的，生命是珍贵的，我们应该珍爱生命、善待生命，让生命积极、乐观、向上。
让我们行动起来，热爱生命吧！这样我们的人生将会更加美丽。
四年级:孔令奥
生命生命作文 生命生命杏林子原文文案：
生命生命
一、需要注意的字音
挣扎zhēng规律lǜ短暂zàn
多音字
挣zhēng挣扎弹tán动弹
Zhèng挣钱dàn弹弓
二、需要注意的字型
扰崛撼限
拢屈憾垠
诊屈限塌
珍曲狠蹋
诊——诊断、门诊、听诊器、急诊
屈——屈服、屈从、屈辱、委屈
三、需要掌握的词语解释
骚扰：扰乱，使不安宁。
震撼：震动；摇撼。
四、近义词
骚扰——打扰强烈——强劲
坚硬——坚固
沉稳——稳重震撼——震惊茁壮——繁荣
五、反义词
短暂——漫长坚硬——柔软沉稳——轻浮
糟蹋——珍惜
六、句子
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!
小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？
我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。
“糟蹋”这里是浪费的意思。这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。作者用“可以……也可以……”，强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，这个过程是艰苦的，是需要付出努力甚至是一生的时间才能完成的。只有自己通过不懈的奋斗才能使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度
七、相关练习
１、这篇课文的２—４自然段通过举例告诉我们生命是什么，回答了自然段提出的问题。自然段是一个设问句。
２、概括第二大段段意。
飞蛾用震动的双翅，香瓜用小瓜苗，我用听诊器下心脏的跳动明白了生命的意义。
读了我明白了：生命相对于宇宙是短暂的，所以要珍惜生命。生命的价值各不相同，要想生命精彩就要通过自己的努力去实现它。
第六单元
学习合并几层意思归纳段意的方法。
背诵《乡下人家》中自己喜欢的段落。
背诵古诗词三首。
能想象出描绘的画面。
能积累其他描写田园风光的诗句。
结语：《生命生命》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《生命生命》供大家参考，我们一起来看看《生命生命》作文应该怎么写吧！