下面是文案网小编分享的争夺作文 争夺电磁炮挑战文案，以供大家学习参考。
争夺作文 争夺电磁炮挑战文案：
一切条件，只为自己在社会上立足。
社会上，有着物质，财富，资源等等许多的条件，人们就在社会上这块“蛋糕”上，拼尽一切权利去，就为了自己能够在这个社会上立足。而往往是所有人所想的，也是所要的。这个社会就是这样，你越弱小，敌人就越强大，而我们首先要让自己变强大起来，这样才能与别人去，去抢。自己就要从小一点一点的积累，积累知识，积累经验，让自己在一次次的积累中变得强大起来，这样以后才能去跟别人竞争，去争取机会。
在一个鱼缸里，有一些鱼，有大鱼也有小鱼，或许主人因为工作繁忙，抽不出时间去喂鱼，很长一段时间，会死了很多鱼，渐渐的鱼们也学会了怎么去获取食物，就是吃自己死去的同伴，只有这样鱼们才会自己生存下来，让自己变得更强大，才会在鱼缸这个圈子里能畅想遨游自己的未来，当自己变得更那个强大的时候，自己会吃小鱼，来不断的积累自己，从而大鱼会变得越来越大，从而自己一直的生存下去。
在这个社会，去为自己积累经验，为自己争取机会。
点评：叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。Array。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
争夺作文 争夺电磁炮挑战文案：
某日，张飞和诸葛老师、小乔在路上散步，突然一个老太婆气喘嘘嘘地跑过来说“你、你家里的宝贝给别人给偷了！”“那、那还不去追？都愣在这里干什么？”诸葛老师命令道。“其它不重要，重要的是我那个作文宝典！那可是我辛辛苦苦花了九九八十一年才编好的，世上绝无仅有。”诸葛老师话一刚落，张飞和小乔“轰”的一声跑了出去，朝那个小偷逃跑的方向追了过去。“老太太，你先休息一下吧，他们会把作文宝典追回来的。”诸葛老师说。老太太说：“那本作文宝典有那么重要吗？”“是的。”“那作文宝典有何用处呢？”“那肯定是用来教学生学作文用的，天下的小朋友可喜欢它了。”“那夺回来之后，能不能借给我的孙子看一看吗？”“那当然可以啦。”……
这边，张飞和小乔正在飞快的奔跑，他们拼命地追呀追，直到把小偷逼到悬崖边上，小偷见无路可逃，突然从身上掏出一个烟雾弹，在张飞和小乔面前一扔，“轰”的一声，地上突然窜出一片白烟，等张飞和小乔回过神来的时候，小偷早已溜之大吉，逃得无影无踪了，张飞和小乔只得垂头丧气地往回走。
过了一会，张飞和小乔回来了，诸葛老师把他们俩臭骂一顿：“你们两个饭桶，连一个小偷都抓不住。”这时，老太太走了过来，“我来帮帮你们吧。”于是他们制定了一个计划：作文宝典夺回计划。为了天下的小朋友的作文水平，我们誓必把作文宝典夺回来。
作文宝典夺回计划
成员：诸葛老师、张飞、小乔、老太太
任务：夺回作文宝典
诸葛老师的任务：攻击小偷
张飞和小乔的任务：干扰小偷
第二天，夺宝行动开始了。张飞和小乔先引小偷出来，接着诸葛老师与小偷展开了一场生死搏斗，最后诸葛老师竟然不是小偷的对手，被小偷抓起来，当了人质。这是，老太太出来了，“你把他放了，我这里还有一本作文宝典。”“是不是假的，怎么有那么多作文宝典呢？”“你可别忘了，诸葛老师可是天下最厉害的作文老师哦。”“那好吧，一手交人一手交书。”老太太把书给了小偷，带着诸葛老师赶紧地回家了。小偷接过书一看，原来书里面是空白的。他急急忙忙地住回跑，回到家里一看，那本真的作文宝典也不见了，原来张飞和小乔趁他们两个在决斗的时候，偷偷地把书拿走了。
广东深圳盐田区田心小学四年级:无语111
争夺作文 争夺电磁炮挑战文案：
晚上，老师让我们女生打沙包，男生却来抢我们的，我们女生又怎能够轻易地放弃呢？争夺战不可避免地发生了。当敌情出现，崔萌迅速地把沙包藏了起来，女生们也装作若无其事。男生过来了！我们女生的头领田伟杰上前说道：“搜呀！能找出来佩服你们！”我们也在旁边添油加醋。男生们没有抓住把柄，哑口无言，灰溜溜地走了。我们到了五楼。没想到男生又跟到了那里。幸亏许爱心眼多，她发现了纪杨这个潜伏 的敌人。女生发起了快攻，还没等我们收拾他，他就撒腿跑掉了。我们只好再次转移阵地，来到了二楼。男生更加狡猾了，设下了四面埋伏。女生骂到：“好你个男生，个个狼狈为奸。”这时，男生有点蠢蠢欲动，迫不及待了，可是又被张璐发现了，纪杨傻了眼，“半路杀出个程咬金”那就快跑吧！哈哈，跑不掉了！李梦洁在后面大喊，捉到四楼时，五楼的埋伏下来，正好被许爱发现。“别跑！”许爱大喊。“抢到手啦！”崔萌说“胜利了，胜利了！”我们欢呼着。男生竟不服气，又来吓唬人。这一次，张晓云使出了哭计，这可是女生的绝招，这个水龙头打开好办，关上就难了，男生被吓跑了。张晓云止住哭声，哈哈大笑起来。男生失败了，沙包归了我们！
争夺作文 争夺电磁炮挑战文案：
“课间争夺战”
“丁零零……”下课了。不过5分钟，我的耳边便响起了一阵喧哗。“快还给我，快还给我……”“我就不给！”咦，发生了什么事？让我们去瞧瞧吧。
原来李乐祺抢了杨梅的作文本，杨梅要夺回作文本。于是便开始了一场“课间争夺战”。
我把目光向李乐祺，只见他的手忽上忽下，从远看真像一个机器人。他在干什么呢？噢，他正在津津有味地读作文本呢！而杨梅呢？她却在心急火燎地想办法怎么夺回作文本呢。我走上前去问接着，我便开始帮杨梅了。我走到李乐祺跟前，准备拧他的手，趁机取走作文本。可是没想到，刚要拧时，李乐祺抬起头，翻了个白眼，我一看，吓得连连倒退3步。就在这时杨梅突然窜了出来，大声地问：“你给不给我？”“不给！”李乐祺一边坚决地说，一边直瞪着杨梅。反应灵敏的杨梅连忙说；“看什么看，没看过美女啊？”“就你？”“那当然。”杨梅自豪地说。这时候，我问李乐祺：“你到底还不还？”“不还！”李乐祺不假思索地说，他死活不肯把作文本交出来，真是“不知悔改”呀。眼看，杨梅的作文本要没救了。忽然在我的脑海里闪现出一个人，她就是班上赫赫有名的挠痒大王——孙萌。我把孙萌请来后，李乐祺心里忐忑不安，浑身不自在。终于，孙萌来了。她连手都没动，李乐祺就“机械投降”了。
这件事情已经过去很长时间了，但是我仍然像刚刚发生一样记得那样清晰，那样准确无误。一想到这件事情，那一幕便能浮现出来
结语：《争夺》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《争夺》供大家参考，我们一起来看看《争夺》作文应该怎么写吧！