下面是文案网小编分享的朱老师作文 文案，以供大家学习参考。
朱老师作文 文案：
我们的副班主任姓朱，她金发卷曲，长辫垂胸，十指纤纤，打扮朴素大方，她中等个儿，明眸皓齿，温文尔雅。朱老师的眼睛是双眼皮，乌黑的眼珠又圆又大。
起初看也好像没什么特别，可是你仔细一看，啊，奇怪，朱老师的眼睛会说话。语文课，我摆弄着修正带，弄出了声响，朱老师走过来朝我看了看，好像在示意：你在做小动作啦。我便马上不玩了，摆手坐好，认真听讲……
我懂得朱老师眼睛讲的话，同学们也懂得朱老师眼睛讲的话。说来也怪，这样一位笑容不多的老师，她讲得课都很受我们的欢迎。举个例子，她的课初听似乎滋味不重，听久了，你会觉得像是含上了阿尔卑斯，越琢磨越有后味。大家最喜欢她的作文讲评课——废话很少，态度冷静，但听完能让你觉得有具体收获。好比递给你一杯水，杯子并不华美，而那水却是美若甘露一般。
词我们写作文或做作业时，朱老师在同学之间来回走着，脚步很轻，很轻，生怕打扰了同学的思路。朱老师衣着整洁，身材瘦弱，举止稳重。很少见她对同学发脾气，但同学们却很听她的话。说起来真让人难以相信。这就是我的副班主任——朱老师。
朱老师作文 文案：
朱老师，有着短短的卷发，炯炯有神的大眼睛，两个小小的酒窝，黑柳似的眉毛，真和蔼！她就是我们那将近五十岁的班主任，朱老师。
朱老师作文 文案：
朱老师是我们的科学老师，他很幽默，做事也很细致。
有一次朱老师让我们每一个同学在家里准备一些豆类的种子，并泡在水里。上科学课时，同学们都带来自己亲手泡好的种子。朱老师让我们把豆子搬开观察，“豆子里面有一个小芽，上面还有一个疙瘩，那就是小芽的种子，其他的都是在小芽还没有长出土面时给小芽提供营养的。”朱老师讲得手舞足蹈的。
朱老师又让大家下楼去种豆子，一堆人围在那，朱老师一个一个地指点，“你要把土再挖深一点。”“你的种子太多了。”……我们忙的不亦乐乎。我呢，从瓶子里选出了三五粒又大又圆的黄豆，又折了一根树枝，把树枝撕的很扁很平，我又用力把又干又黑的泥土撬开。这时，朱老师走了过来，对我说：“你应该先倒一点水，再挖土。”“哦。”我想：对呀，先浇一点水土就软了，不是就很好挖了吗?我把黄豆放下去，又浇了一点水。
我旁边的江虹喻先用尺子把土撬开，又把绿豆放进去，又盖上土、浇了水。
朱老师说：“这个种子里的芽很脆弱，你们要帮它松土。还要按时浇水。”我们不约而同的点了点头。朱老师又接着说：“植物的生长离不开阳光，你们种的地方有阳光吗?”同学们发出了不同的声音“有(没有)。”“那没有的同学下课后弄一下。”“好。”“下课。”一节科学课在朱老师的认真指导下轻松的上完了。
朱老师真是很细致啊!
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
朱老师作文 文案：
我三四年级时的语文老师是朱老师，她和蔼可亲、平易近人。说话声音十分好听，就像百灵鸟一样优美。朱老师朗读课文时，十分投入。那动听的声音令万物陶醉：美丽的花儿听了，笑得更加灿烂；凶猛的老虎听了，变得温和听话；可爱的鸟儿听了，嫉妒声音比她好听的人；漂亮的蝴蝶听了，和着“音乐”翩翩起舞；洁白的小兔子听了，蹦蹦跳跳到草坪上去找朋友一起欣赏；我们听了，便陶醉于其中。突然声音戛然而止，我们这才从“睡梦”中惊醒。还没缓过神来，老师又聚精会神、滔滔不绝地分析起课文来。朱老师除了上课引人入胜外，而且还很关心同学。记得有一次，我刚吃完饭，便从食堂慢慢地下头回教室，无意间在楼梯上划破了手指，发现后，我马上跑去医务室，结果医生不在。我垂头丧气地回到了教室，并告诉了朱老师，朱老师一听关切的问：“痛不痛啊？”然后，像变魔术一样，把一盒邦迪“变”了出来，她小心翼翼地帮我贴上了邦迪，并叮嘱我：“小心伤口不要碰到水哦。”我心里甜丝丝的，朱老师对我真好。捧着一颗心来，不带半根草去。这就是我们的语文老师——朱老师。
点评：语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《朱老师》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《朱老师》作文呢？以下是小编整理的《朱老师》，仅供参考，希望能够在写《朱老师》上帮助到大家