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篇一：铭记作文500字
铭记作文500字
这一天，让我铭记到今天；这一天，是那么的不寻常；这一天，让我的生命更加丰富。
那一天，是我上五年级的时候。妈妈带我去姑姑家。
我们上车之后，车马上就出发了。在路旁有许多的树，边走边数着，我看见了一个老爷爷，他左手拎着一个小筐，右手拄着拐杖，在微风中颤颤巍巍的站着，身子不停的摇晃。车渐渐的驶近了他，他把左手的小筐轻轻的放下，然后朝着汽车吃力的挥挥手，身子似乎站的更不稳了，随后说了一句：“等等，我坐车”。车慢慢的靠近了他。
车门打开了，一位年过七旬的老人吃力的上车，他把他的小筐放在已经很挤的车厢里。又把他那拐杖放在他的小筐边，右手抓紧了车门上的拉手，我本以为他会一下子上来，可是我没想到，他吃力的拉着拉手，好象使尽了力气似的，脚向台阶上缓缓的移动，就这时候，他似乎没了力气一样，又回去了，他抬头看了看车里，他的眼神里充满了无助，他目不转睛的看着我，那种眼神让年幼的我感到惧怕，我不禁的躲闪着他的眼神。我从他的眼神可以看出，他感到很失望，他又开始尝试着上车，这一次，他在拉门拉手时，拉到的不是门拉手，而是一双大手。这是一位年轻的大哥哥的手，这位大哥哥不费吹灰之力就把老爷爷拉了上来，我也能做到，但不知为什么我却不敢伸手。老爷爷不停的说：“真是好孩子，真是好孩子”。
我不禁脸涨得通红。是这位大哥哥的一双手，一个动作，让我懂得了尊老爱幼的真正含义，而不是在书面的表达。而我却不知道怎么去做好尊老爱幼。这一天，让我铭记，不光记住了这一件事，一个人，一个动作，更让我记住了尊老爱幼的真谛，让我知道了文明礼仪之邦的后代该怎么做，龙的传人该怎么做。
篇二：初中经典作文讲评一：《铭记》
《铭记》
作文集
1.铭记
初三（22）班金雨佳
总有一个人的微小举动触动了我们的心，将这些小温暖当作茶叶，慢工慢火慢焙，享受着它们吐露的淡淡幽香，久久铭记。
街道上从不乏发传单的人，走着走着，便遇到一个在发传单的老奶奶，因是老人家的缘故，我放慢脚步，上前伸手欲接过传单，谁知那奶奶铁着张脸，反倒很是粗鲁地将传单往我怀里一塞，我没反应过来，传单变掉到了地上，很是尴尬，在捡与不捡犹豫之际，她大手一拍我的手臂，将我往前推，嘴里还嘀咕道：“小孩儿别挡路，我还有些没发完呢！”我一丝愠怒和尴尬，快步走开。心想，发传单的真没素质，难怪经常有人不理会他们的传单，谁让他们不礼貌不尊重人呢！
抱怨之时，隐隐看见前方又有一个发传单的，不过是个年轻的女孩子，二十多岁吧！上穿一件米色的卫衣，下配一条浅蓝色的宽松牛仔裤，很青春的装扮。可女孩始终卑微地低着头，两鬓的头发极长，遮住大半张脸，脸上表情看不分明。人们来来往往，丝毫没有理会她，那手臂抬起，又悬着，然后又不停地放下。在她周围，是大片的扔在地面上的传单，撕毁的，没撕毁的。像一只只垂死的枯叶蝶，风儿吹过，便孱弱地挣扎着，扇动着翅膀。
哼！管她呢，我走我的路，我可不想再被说成是挡路的人了！我径自向前走着，快到她面前时，她的手握着传单提起，我顿了顿脚步，她的手臂就这样悬着，手越来越死地抠着传单，头低得更厉害了，泛白的指节让我心头一颤。她的手臂开始微颤，头向左一耷拉，想必是要放弃了吧！我心头一软，快步上前，接过传单。擦肩而过的瞬间，她突然抬起头，小声地说：“谢谢！”我一愣，回过头看着她，撇开两鬓的长发，我看见了她白净的脸庞和脸颊泛起的一抹绯红，黑加仑一样灵动迷人的眼睛闪烁着点点晶莹的光，嘴角的笑意让阳光都倾倒，噼里啪啦地开花。回过神，温暖感动之余反倒也有些不好意思，摸摸头，笑了笑：“不用谢！”然后飞快转身跑开。奔跑中，空气中弥散着清新的味道，我觉的周围一路花开，心里暖暖的温情与美好。
那句小声的“谢谢”让我铭记，那个羞怯懂礼的女孩让我铭记，让我明白，尊重别人就是尊重自己；让我学会，温暖自己，也温暖他人。当女孩抬起头说出那句“谢谢”时，这个世界，春暖花开，叫我怎能不铭记？
【简评】本文将粗鲁的发传单老奶奶和羞怯有礼的发传单女孩进行对比，突出“尊重别人就是尊重自己”，“温暖自己，也温暖他人”的主题。本文有三大亮点：一、通过写发传单二人的态度的对比和我的心理变化使情节跌宕起伏，一波三折。二、人物的动作、神态、外貌以及心理活动的生动细致的刻画让人物形象十分鲜明。三、结尾画龙点睛，点出了“铭记”的什么，为什么“铭记”。运用反问句作结，言有尽而意无穷。（指导老师：翟言）
2.铭记
初三（31）班王雨丹
天逐渐凉了，夏的尾巴犹在扫荡这片平原，秋已默默探过来半个脑袋，而遥远的时间那端，冬也开始排队，它的身影背后，一步步蹒跚而来的，依稀便是那铭记的淡色温暖。
时光回溯到初上小学。总觉得冬日的寒风是冰冷锋利而肆无忌惮的，纵使穿着再多再暖的衣服，它还是冷酷而狡猾地从薄弱处下手，迅速收割走身体的温暖。
那时，回家的的心情是迫切的，一跨入家门，伴随着书包被甩在地上的厚重声，
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距四川地震已整一周年了，但那惨痛的回忆依然存在。
看到那一幕幕流血的画面；那一个个悲哀的面孔；那一丝丝沉痛的目光，心好像 在撕裂！
顽强的眼神在流露，
坚定的微笑在传递，
不屈的精神在播散，
想想林浩。邓清清
我们有了一份自豪驱走悲伤，
地震震垮了一个四川，
震不垮13亿颗心组成的中国！
在此，我要再说一声
“四川，雄起！”
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“七十六年、12。13、八周、三十万”，南京，几个数字历历在目，沉重，挥笔不动……金陵之地，十朝古都也。受此大辱，实为国之痛，我辈当铭记。而人皆浸于双十二之乐、圣诞之欢、盼元旦之喜、春节之吉，只少数人吊唁。
汝可知蜀之亡乎?其由乃君臣皆忘却前人之事矣。丞相本布衣，苟全性命于乱世，是由猥自枉屈，三顾丞相于草庐之中。丞相遂出山，辅佐先帝十六年，至白帝城托孤。丞相夙夜忧叹，五月渡泸，深入不毛，南中刚定，又北伐魏都。期间改革内政，养精蓄锐，数年安逸。后主亦罢后宫，留正宫。朝廷君臣悉深追先帝遗诏，铭记先人耻辱，国当兴盛。
五丈原帐中最后一盏灯灭，丞相亡，国危矣。费祎蒋琬连逝，只皓专政。后主立后宫，久忘先主遗德，骄奢淫逸，国名存实亡。数年，钟会入川，邓艾渡剑阁，达姜油城，川军无斗志，不战自降。又取绵竹，直逼成都。后主自缚，见艾，艾曰“彼克制因何亡耶?后主不知。艾曰”皆因汝辈忘却前人之事矣!‘后主未懂，以至后司马昭问：“彼思蜀否?”后主笑：“此之乐，不思蜀也!”
忘却前人之事，可亡国耳。反之则兴也。
比起后主，文帝景帝未忘前人之事—始皇之暴，造长城，修灵渠，建宫殿，挖皇陵……国民苦难，百世之愿，而是便亡。文景吸取教训，减轻徭役，免除肉刑，农耕之时以身作则，以德化民，至国家安康。
洪秀全铭记清政府之腐败，笼络人心，创拜上帝会，严格治军。使太平军融入无人之境，夺清之城犹探囊取物，清之将皆插标卖首。惜后入金陵小天堂，建太平天国，天王思想改变，只记起贪图享乐，止步不前，天京事变，国亡也。
铭记，国当盛。忘却，国当衰。南京先辈，酹酒一殇。此不才所以铭记，而兴中华之职份也!
点评：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点,论据充足。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章前后连贯，形成完整的形象。
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周末，我与爸爸搭了公交车到乡下婆婆家吃饭。
天阴沉得如黑夜般，树叶被风撕裂，鸣鸣的喊叫。大概三点多钟雨水倾泻而下，狂风肆意咆哮着，我告诉爸爸，他皱着眉头回应：“等雨停了再回吧。”
过了个把钟头，雨不但没有停，反而发起了更大的攻势，豆大的雨滴狠狠砸向砖瓦。雨声“噼噼啪啪”，如机关枪乱扫一样，风如脱了缰的野马，四处冲撞。爸爸看着这样的天，不作声了，我担忧地看着他。因为我明天要上学，今晚还有一些作业需要完成，怎么办呢？
过了好一会儿，爸爸好像下了很大决心似的，咬了咬牙：“走！”“什么，怎么走？”我有些惊诧。“你打伞，我背你。”于是，爸爸趟着淹没了脚板的水，赤足冲进雨帘里，毫不犹豫。
我伏在爸爸背上，不再惊惶。爸爸的背如山一般坚强踏实，又似被窝般温暖舒适。但雨伞此时只是个摆设，雨打在我们身上，很快就浸成了一片水迹，风乘机帮忙捣乱，让我们几乎浑身湿透，爸爸背着我快步向前走，渐渐地，他开始有点摇摇晃晃，吃力了，我担心地问：“爸爸，要不我下来走吧？”“不！”他抬头望了望远方的车站，摇了摇头。风，使劲吹着，雨，猛烈下着，爸爸背着我艰难地向车站方向走去。
我感到颠簸的路途中，交织了神圣的光辉。上了车，我才知道，爸爸的脚有些跛了，脚底，不知被什么划开了一个深深的血口，还在淌着血水……我涌出了泪，雨与泪混在一起，模糊了我的视线。
父亲无私而又坚强的爱，深深地被我铭记于心，永远珍藏。
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