下面是文案网小编分享的乐观地生活——读《理想的风筝》有感作文 理想的风筝的读后感文案，以供大家学习参考。
乐观地生活——读《理想的风筝》有感作文 理想的风筝的读后感文案：
天上的繁星点点，代表着每一人。那闪烁的光，代表人生路途。
是理想赐予他发光的力量，是乐观给予他重新发光的动力。 世界上每一个人，都有一只乘载着理想放飞于广阔蓝天的风筝。
文中的刘老师，虽然身残，但志不残。他抱着对生活的爱与追求，抱着乐观开朗的性格，一天又一天地活下来，永远展示生命的顽强。
生活虽然是残酷的，可路是人走出来的。穷途未必是绝路，绝处也可逢生。就如张海迪姐姐吧。5岁的时候，她因患脊髓血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病斗争，经受了严峻的考验，对人生充满信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士、研究生的课程。她怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。
对照而看，我们个个都是四肢健全的人。却不懂珍惜自己的生命，父母只是说一两句，就要生要死。承受不起生活中的波浪，没有那种对待任何事都抱着乐观的态度的精神，在风波面前抬不起头，接受不了生活中的考验。在父母批评你的时候，是否乐观地想过，父母这样是为自己好的；在面对困难的时候，是否乐观地想过，这是在考验你的意志。
一个人的生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献，即使翅膀断了，心也要高高地飞起。
让我们一起来放飞载着理想的风筝吧！
乐观地生活——读《理想的风筝》有感作文 理想的风筝的读后感文案：
乐观地生活
——读《理想的风筝》有感
天上的繁星点点,代表着每一人。那闪烁的光，代表人生路途。是理想赐予他发光的力量，是乐观给予他重新发光的动力。
世界上每一个人，都有一只乘载着理想放飞于广阔蓝天的风筝。
文中的刘老师，虽然身残，但志不残。他抱着对生活的爱与追求，抱着乐观开朗的性格，一天又一天地活下来，永远展示生命的顽强。
生活虽然是残酷的，可路是人走出来的。穷途未必是绝路，绝处也可逢生。就如张海迪姐姐吧。5岁的时候，她因患脊髓血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病斗争，经受了严峻的考验，对人生充满信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士、研究生的课程。她怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。
对照而看，我们个个都是四肢健全的人。却不懂珍惜自己的生命，父母只是说一两句，就要生要死。承受不起生活中的波浪，没有那种对待任何事都抱着乐观的态度的精神，在风波面前抬不起头，接受不了生活中的考验。在父母批评你的时候，是否乐观地想过，父母这样是为自己好的；在面对困难的时候，是否乐观地想过，这是在考验你的意志。
一个人的生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献，即使翅膀断了，心也要高高地飞起。让我们一起来放飞载着理想的风筝吧！
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
乐观地生活——读《理想的风筝》有感作文 理想的风筝的读后感文案：
《理想啲风筝》，光是念题目，就有着新鲜而啲涵义。
每個人都有理想，這裏啲一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨着的腿的人强多了。身为老师，瘸了是非常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都的高，飞得的好，他的理想离他就不远了。
“圆木仗”是他的好助手，它，刘老师不那么那么的，说不定沒了它，刘老师就还在病床上呻吟呢!那在现实中，这根拐杖精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神，呢，四肢齐全，可对的理想就没迈过一步，对吗?
也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让的理想靠走，向理想走去，可却：
我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要好好学习，于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。
我实在想不通，刘老师的理想率少了一大半，他却能挺，而我，懒惰得连条件充足了还不知足，还跟的理想怄气，我真不应该呀!
但愿我理想啲风筝越飞越高，越飞越远，曲折挺胸抬头;骄傲了，改过;飞高了，永不知足!朝的理想飞吧!!
乐观地生活——读《理想的风筝》有感作文 理想的风筝的读后感文案：
今天学习完了《理想的风筝》以后，我的感触很深，不少感情浮上心头。
这篇文章讲的是：作者每年看到风筝就会想起自己的刘老师。本文通过回忆刘老师笑谈腿疾、板书和放风筝的事，赞叹了对刘老师身残志坚、乐观向上、热爱生活的精神和态度，表达了作者对刘老师的赞美和思念。
谁会相信一个身体残疾的人会走上教师之路？教师这个职业非常困难，一个健壮的青年上一天课下来，就会腰酸背痛，浑身不舒服，更何况刘教师是一个残疾人呢？可想而知，刘老师每上一节课都要比常人付出更多的努力。
有一次，刘老师在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥土向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲氏甩的力量太大，被甩丢了胳膊和腿。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
这段话中，我从刘老师笑谈腿疾中感受到了刘老师的幽默风趣、自强不息，乐观开朗，积极向上的精神。尊敬一词中反衬了刘老师坚强、乐观、幽默、风趣，与学生的亲密无间。
我从每个学生的心里都泛出一股酸涩的感情，体会到了学生对老师充满了理解和敬佩。
刘老师，残疾人民学习的榜样，他这种幽默风趣、坚强不屈、自强不息、乐观开朗、身残志坚的精神，值得我们所有人学习。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《乐观地生活——读《理想的风筝》有感》作文的经历，对《乐观地生活——读《理想的风筝》有感》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《乐观地生活——读《理想的风筝》有感》作文呢?下面是小编收集整理的《乐观地生活——读《理想的风筝》有感》，希望对大家写《乐观地生活——读《理想的风筝》有感》有所帮助