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纸船和风筝作文 纸船和风筝课文文案：
松鼠和小熊住在一座山，傻松鼠，住在山顶。小熊住在山脚山上的小溪往下流。正好从小熊的家门口流出。松鼠折了一只纸船放在小溪里，纸船漂啊漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起起床一看，乐坏了，纸船里放着一个小松果，小松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。小熊也想折一只只纸船送给松鼠可是纸船不能。漂到山上去怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝风筝，乘着风飘飘飘到的松鼠家。松鼠一把抓住风筝的线，一看也饿坏了。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上。再他还是每天扎一只风筝，但是不好意思，把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上，松鼠也很难过，他还是每天主义，只只穿他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到房屋上。过了几天，松鼠在雨松不老。他在一只折好了至船上写了一句话。如果你愿意喝，就放一只风筝吧。也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过他把这只船放进了小溪，傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了，他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只一只纸船放到了小溪里。
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古代称风筝为纸鸢，纸鸢深受古代儿童的喜爱。‘‘草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。’’此诗就充分表达了古代儿童对风筝的喜爱之情
有古便有今，现在的人们对风筝也是情有独钟。
一做风筝
今天在科学课上突然接到喜讯，学校要举行放风筝比赛，但是要求必须是自己做的风筝。接到喜讯的同时，教室里一片欢呼雀跃。不过，有人欢喜有人忧。有些人正愁眉苦脸的想象着风筝怎么做？可我却不以为然，心想:不就一风筝吗！对我来说张飞吃豆芽——小菜一碟。
说起来容易做起来难，回到家我却犯了难，材料哪里找？无奈之下只好外出寻找材料。先找做骨架用的竹条，显然竹条是找不到的，没有办法，只好用细细的竹竿代替。接着就该找布了，用什么布呢？我灵机一动，不如就找随处可见的广告布代替吧！最后就剩下一些零碎的小东西了。这些东西到商店就可以买到，材料算是备齐了。下面就开始做风筝了。
1.先将竹条用水浸湿，把蜡烛点燃，用火将竹条的弧度固定在一定位置。哎呀，糟糕！竹条折了。没办法，只好重新固定竹子了。一定要小心，成功了。
2.将竹条接绑在一起，固定成蝴蝶的样子。
3.将布缝在骨架上。
4.系上小尾巴。
5.系上风筝线，不好，系偏了，往上移，往下再移一点。
最终我那“四不像”风筝终于问世了。
二放风筝
操场上的风筝五花八门，我们班崔全伟的风筝飞起来了。就在赞扬声还没有落的时候，风筝一头栽下来了。一问才知道风筝是被“活宝”曹令志扯下来的。这一扯不要紧，风筝也破烂不堪了。无奈只好用胶布粘吧！
可是我发现风筝越来越破，我看八成是没有希望了。只好走开了。
风筝比赛马上就要开始了，可这是却没有风了。这可没有办法比了，老师只好说“今天不必了，日后再比。”
风筝比赛让我受益匪浅，它让我知道了什么事都不能轻看。
纸船和风筝作文 纸船和风筝课文文案：
风筝是我国传统的民间工艺品，在中国已经有几千年的历史了。最初的风筝是用木头做的，叫“木鸢”；后来改用纸做，叫“纸鸢”。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便会发出像古筝一样的声音，很好听，因此就有了“风筝”的称呼。直到现在，人们依然喜欢做风筝、放风筝。竹篾和纸是制作风筝的主要材料。先根据自己的爱好，用竹篾制成各种各样的风筝骨架，比如蜻蜓状、蝴蝶状……接着把纸糊在骨架上，然后在纸上画上各种彩色的图案，再系上线，风筝就做好了。专业制作的风筝造型美观，栩栩如生，有金鱼样的，有蜈蚣样的，甚至还有美猴王样的……爸爸曾给我买过一个蝴蝶样的风筝，它有一对美丽的翅膀，放飞起来，像真的蝴蝶在蓝蓝的天空中飞舞，好看极了，我特别喜欢这个风筝。记得去年春天，我和几个小伙伴一起去郊外放风筝。来到那里，我们找了一片草地，开始放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐升高了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。路人看见了，说：“放得真高呀！”我们的心里可骄傲了。从中午玩到傍晚，我们还是停不下来，牵着风筝在草地上欢呼、奔跑。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”从古到今，有几个孩子不喜欢放风筝呢?风筝太美了，放风筝太好玩了！我爱风筝！
纸船和风筝作文 纸船和风筝课文文案：
风筝是我国传统的民间工艺品，在中国已经有几千年的历史了。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便会发出像古筝一样的声音，很好听，因此有了风筝的称呼。大人和小孩都喜欢放风筝这项活动，我也不例外。
风筝有各种样子的，有金鱼样子的，有美人鱼样子的，有蜻蜓样子的……我家有一个蝴蝶样子的风筝，非常漂亮。它有一对美丽的翅膀，放飞起来，像真的蝴蝶在蓝蓝的天空中飞舞，好看极了，我特别喜欢这个风筝。
记得有一年春天，我和几个小伙伴一起去千佛山放风筝。来到那里，我们找了一片草地，开始放风筝。草地厚厚的、软软的，像铺了一层绿色的地毯，踩上去舒服极了。一个人牵着线，另一个人托着风筝，开始往前跑去。风筝放起来了！我们高兴得跳了起来。风筝越飞越高，在空中翩翩起舞。从我们身边经过的人看了，赞叹地说：“放得真高呀！”我们的心里可骄傲了。从早晨玩到中午，我们还是停不下来，牵着风筝在草地上欢呼、奔跑，正是古诗中所说的“忙趁东风放纸鸢。”
风筝太美了，放风筝太好玩了！我爱风筝！
变换顺序法主要是指在叙事的过程中改变常规的顺叙，而采用倒叙、插叙等叙述方法，从而带给文章一种摇曳多姿的美。
具体来说运用倒叙即是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前，如《背影》；二是像《羚羊木雕》那样把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆，如《风筝》。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
使用倒叙应注意以下三点：
一、倒叙实在是一种截叙，是顺叙的变式。（next88）那么，关键在于截得恰到好处。或截意外的结局于前，使读者急欲读完全文；或截精彩片断于先，使文章开首即光彩照人。到底怎样截，在什么地方生“变”，是费心血、见功力的。特别是“片断倒叙”更是如此。
二、注意顺叙与倒叙之间的衔接。倒叙是顺叙中某个部分提前，倒叙之后还要转为顺叙。所以，“倒”与“顺”之间存在着天然的内在联系。使用倒叙既要做到过渡自然，又要把倒叙的起止点交代清楚。
三、不可为倒叙而倒叙。若文章所反映的事件历时较长，情况又较复杂，才适宜用倒叙的方法。对于时间跨度小、情节单纯的事件则不必用倒叙的方式，若勉强使用反倒故弄玄虚了。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙与倒叙的区别在于：插叙只是顺叙中的一个片断，不是全文中心事件的一部分；而倒叙所叙的内容是整个事件中的一个组成部分或一个环节。
如鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入发掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《纸船和风筝》时更加简单方便，下面是小编整理的《纸船和风筝》，仅供参考，大家一起来看看《纸船和风筝》吧