下面是文案网小编分享的人教版美术下册教学设计静物写生教案2作文 人教版美术下册教学设计静物写生教案2000字文案，以供大家学习参考。
人教版美术下册教学设计静物写生教案2作文 人教版美术下册教学设计静物写生教案2000字文案：
《静物写生》教案
一、教学目标
1、知识与技能目标：学习线描的表现手法,表现一个或者一组静物，从静物写生中提高学生的观察能力、概括能力、造型能力，体验写生的乐趣。
2、过程与方法目标：熟悉和掌握静物写生的手法，尝试运用各种线条、形状和点线面的组合的表现手法来塑造一幅富有欣赏性的静物写生作品。
3、情感和价值观目标：体会静物写生的乐趣,提高审美情趣.培养学生的观察力、概括能力和动手表现的能力。
二、教学重点和难点
1、重点：掌握静物写生中线描的应用手法，在静物质感表现中多用点线面的变化组合来区分静物不同的质感。
2、难点：静物外形的认真观察、准确把握和良好表现，用点线面组合变化手法良好的来表现静物质感。
三、教学过程
1、导入
（1）师在教室里带来一束鲜花，问同学们花儿给你们什么感觉？
师：同学们，老师今天给大家带来了一束鲜花，它带给你什么样的感受呀？
生：感觉很美丽，给教师增添了一道亮丽的风景线。
师：花儿给我们带来生机和美丽，可是再美的花也有凋谢的时候，同学们想一想，我们用什么办法来保持住这份美丽和生机呢？
生：可以用照相机拍摄下来；也可以画下来。
师：同学们的办法都很好，让我们先来看一下大画家是怎么来留住这份美丽和生机的呢？一起来看大屏幕。
屏显梵高的向日葵。
师：这幅画大家认识吗？谁能说一说？
生：这是向日葵
师：对，这是荷兰大画家梵高的向日葵，作者用明亮的黄色和橙黄色来表现向日葵，表达了自己对生命的热爱和执着追求。作者在世时很不得志，但是他去世后，他的作品却给我们留下了永久的财富，这份向日葵是画家十分喜爱的题材。这幅画除了表现静物，还有什么意义吗？
他认为向日葵象征着光明，通过绘制向日葵表现他对美好生活的向往。他一生画了很多向日葵的变体画，大家来看一下。
大家看普普通通的静物也有它自己的生命力和故事，今天就让我们走近这些静物朋友，来学习怎样用线描的形式来表现这些静物朋友吧？
2、引入课题。板书：第五课静物写生
3、讲解、展示、示范。
（1）师：什么是静物写生呢？静物写生是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要的描绘对象。线描静物写生是静物写生的主要表现形式。
（2）师：静物写生的对象有哪些呢？
生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作为我们写生的对象。
好，同学们，大家来找一找我们的周围有哪些你喜爱的静物朋友呢？
师：同学们找到了吗，哪位同学能说一下。
普普通通的静物，它们既不会走路，也不会讲话。但是，它每天默默的陪伴着我们，那么我们怎样把静物画的更加美丽、更加生动呢？
让我们来看一下小朋友的一些静物写生的优秀作品吧。
（3）屏显小朋友的优秀作品。
代表作品：《竹篮里的玉米》
作者很巧妙地运用了线条疏密对比的方法，你能找一找哪里线条疏了？哪里线条密集吗？
师：你回答的很好，其实本来玉米本身有很多细密的条纹，但是为了衬托密密的篮子，他运用了空白的节奏，使得作品很有疏密的节奏。
下面我们再来看一些作品：
代表作品：《吉普车》
作者利用线条的疏密，良好的表现了车身与轮胎的质感区别：
作者用稀疏的长线条来着重表现车身设计简洁流畅舒适的特点，用密集的短线条和点来表现轮胎的厚重质感和相对与车身较重的颜色感。
代表作品：《螃蟹》
作者用生动灵活的线条，表现了螃蟹打架时的场景，我们在画的时候，运用的线条也要灵活、生动。
（4）、现场演示绘制过程：
今天，老师也带来了一组静物，大家看这样摆设好看吗，怎么摆设才显得更加生动有活力呢？那位同学能帮我摆一下？
下面，大家看老师用线描的形式来表现这组静物，大家注意其中的关键细节，特别是构图和物体质感表现是如何用点线面来组合表现的。
师进行现场演示绘制过程。
在表现静物质感的时候，师要着重强调是怎样用点线面的组合变化来将静物不同的质感表现出来的。
4、让学生自主绘制
好了，同学们，现在你们也开始把周围的静物朋友表现出来吧。
屏显绘制要求：1、用线描的方法写生静物。2、静物可以是一个，也可以是一组。3、灵活运用点线面组合变化手法来表现静物的质感。
教师巡视作个别指导。
5、展示、评价：
（1）教师边巡视指导边挑选有代表性的作品，粘贴在黑板上。给学生一定的时间进行欣赏。
（2）请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说理由。
6、小结：
1、线描静物是静物写生的一种表现形式。我们可以用线条的长短曲直变化来表现静物的外形和结构。
2、在布置静物时，要合理安排主体物的位置。
3、在表现静物的质感时，要利用点、线、面的组合和变化合理表现。
师：请同学们收拾好桌面。
7、延伸、拓展：
课下，同学们要多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。
8、作业：
课下绘制一幅静物组合写生作品，线条要灵活、生动，质感表现要良好。
人教版美术下册教学设计静物写生教案2作文 人教版美术下册教学设计静物写生教案2000字文案：
秋天的夜晚，月亮渐渐升起来了，我和妈妈一起去永叔公园散步。
还没到公园，远远的就看见了雄伟高大的欧阳修雕像，这雕像栩栩如生。只见欧阳修左手拿着厚厚的书，右手拿着笔，他似乎正在认真地修改作品。此时我想到了欧阳修的诗——《寄题沙溪宝锡院》，欧阳修是我国古代著名的文学家、诗人，更是我们家乡永丰人民的骄傲。在皎洁的月光陪伴下，沿着台阶往下走，左边是一条古色古香的长廊，大概有五六十米长，红色的柱子像两排卫士挺立着，抬头看五颜六色的花纹令人赞不绝口，长廊上的游人们有的在悠闲的聊天，有的在坐着看风景，还有的人在长廊旁边的草地上仰望星空。长廊左边是一个大大的池塘，池塘里许多的荷叶，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。有的荷花才开了两三片花瓣，有的全展开了，露出来嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿。月亮姐姐在天上欣赏着这美丽的荷花，都忘记了回家啦!一阵风儿吹过来，花儿随风起舞，花香扑鼻而来。
穿过走廊，来到公园中心，银色的月光洒满大地。只见一座有九层高的报恩寺塔屹立在中央，洁白的外墙有斑驳的青苔，让我们看到了历史的痕迹。每天清晨和傍晚都有阿姨们在这里跳广场舞，伴随着优美动听的音乐，阿姨们就像一只只蝴蝶一样翩翩起舞。
月下的永叔公园的景色美不胜收，真是令人流连忘返啊!
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瞧，镜子里的小女孩是谁呀？原来是我一一史清怡呀！我有一头乌黑的头发，还有着月亮似的眉毛，眉毛下面有一双水灵灵的大眼睛，鼻梁不高，鼻子下面还有一张能说会道的嘴巴。我有一个愿望，那就是百变，可能你们听了这句话会想:你是变形金刚吧！其实我并不是变形金刚，早上，我想当一名教师，教给小朋友们知识。
中午，我想当一名科学家，研究一下太阳能板，晚上我想当一名厨师，做好吃的饭菜。但我还有两个坏毛病，马马虎虎、丢三落四，我马马虎虎的时侯，做题都出错。丢三落四的时侯，什么东西都丢。
我下了决心，一定要改！。
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读了朱自清先生的《荷塘月色》，我转而联想到了家乡那月夜——弯弯的杨柳，安然的雏菊，潺潺的流水……虽称不上是美仑美奂的仙境，但也是让人流连忘返别有一番韵味的景致啊！由《荷塘月色》联想到了自己家乡的夜月。
今夜大地被盖上了一层薄薄的霜，放眼望去，一轮皓月孤零零地挂在漆黑的夜空，像是在一个边无底、更无光的黑洞里点上了一盏长时灯。草上，树上，瓦檐上都泛着晶莹的光的白，层层叠叠的像一层层白纱，我独自徘徊于河岸边，踏着含霜的草似乎能听见吱吱呀呀的声音。月光笼罩着万物，万物沉浸在这霜月夜中，我缩着身子，捧着双手，哈着气，边走边欣赏这无边的月色。语言细腻、生动、真实。
月光下的杨柳弯着它纤细的身姿，在凉风中瑟瑟颤动，杨柳边的雏菊带着闪闪的白霜，在草丛间含苞待放。雏菊旁的流水泛起阵阵涟漪，在夜空中流淌。柳似乎不堪忍受这刺骨的寒，宁愿舍去那一叶叶绿片，也要裹起它柔美的柳裙。雏菊有的静静地躺在草地上，有的悄悄地躲在草丛里，还有的默默地含着白霜昏昏睡去。水流引着泡得发表，冻得发白的枝叶回旋在河中央。不知是被月色映的，还是被白霜洗的缘故，盈盈的水央也像弥漫着一缕缕、一丝丝的寒气，从下至上滑过一道道的无形的弧线。排比、比喻、拟人等多种手法运用，彰显文采。
身体的暖被四周的寒渐渐排斥完毕，在这种氛围下少的是一种热情活力，多的却是些许悲凉，我不解道：难道这月下的霜月夜也会有烦忧？再次漠然回首已经受不住这寒，嘴里还不住地喃喃着：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟……”以引用的名言结尾，让人回味无穷。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《人教版美术下册教学设计静物写生教案2》作文，希望在写《人教版美术下册教学设计静物写生教案2》上能够帮助到大家，让大家都能写好《人教版美术下册教学设计静物写生教案2》作文