下面是文案网小编分享的名人故事：比尔盖茨童年的故事作文 文案，以供大家学习参考。
名人故事：比尔盖茨童年的故事作文 文案：
比尔·盖茨拥有好多个“世界之最”,例如：他是第一个靠观念、智能和思维致富的人；他是世界首富，1996的财产是160亿美元；他是有史以来最年轻的世界第一富翁；他是第一个从一无所有白手起家，在短短20年内创造财产达139亿美元的奇才；他是人类历史上第一个靠电脑软件积累亿万财富的先行者；他是首先开发利用高科技和高智商，创造巨大财富的典范……，因此，在20世纪90年代的地球上刮起了一阵强劲的比尔·盖茨旋风。那么盖茨是怎样的一个人呢？他的事迹有许多厚厚的书作了详细的介绍，这里问单讲他几个小时候的故事吧！
比尔·盖茨的童年是在美国华盛顿州的西雅图度过的，西雅图是美国波音公司的基地，全市职工近半数在这家公司工作，所以人们也把西雅图称为“波音城”.它和旧金山、洛杉矾并列为美国西海岸的三大门户之一。长着一头沙色头发的7岁男孩盖茨最喜欢反复看个没完的是那套《世界图书百科全书》。他经常几个小时地连续阅读这本几乎有他体重1\/3的大书，一字一句地从头到尾地看。
他常常陷入沉思，冥冥之中似乎强烈地感觉到，小小的文字和巨大的书本，里面藏着多么神奇和魔幻般的一个世界啊！文字的符号竟能把前人和世界各地的人们无数有趣的事情，记录下来，又传播出去。他又想，人类历史将越来越长，…那么以后的百科全书不是越来越大而又笨重了吗！能有什么好办法造出一个魔盒来，只要小小的一个香烟盒那么大，就能包罗万象地把一大本大百科全书都收进去，该有多方便。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
名人故事：比尔盖茨童年的故事作文 文案：
战胜困难的事例：比尔盖茨的故事
比尔盖茨出生于律师和教师之家，这个家庭的大人非常注意小盖茨的智力开发和培养。
盖茨三四岁时，母亲外出总是把盖茨带在身边，当他在学校里向学生讲解西亚图的历史和博物馆的情况时，盖茨总是坐在全班最前面，尽管盖茨是个好动的孩子，但在教室里他表现得比其他学生还要专注、认真。
盖茨从小酷爱读书，尽管他是个儿童，但他喜爱读成人的书。在自己家里，他可以随意翻阅父母的藏书。
他7岁的时候，最喜欢读的书是《世界图书百科全书》，他经常几个小时地连续阅读这本大全，一字一词地从头读到尾。
小盖茨的父母还尽可能鼓励和提供他各种机会，让他逐渐长大时，父母鼓励他参加童子军的野营活动，小盖茨从与其他孩子的相处中得到了友情的满足。
自从盖茨进湖滨中学那间小计算机房的那一天起，计算机对他就产生了一种无法抗拒的魅力。15岁时，他就为信息公司编写过异常复杂的工资程序。 1973年春，他被哈佛大学接受为学生，他更一发不可收，经常在计算机房通宵达旦地工作。
有好几次，盖茨告诉父母，他想从哈佛退学与他人一道干计算机事业。但父母极力反对儿子开公司，尤其是毕业以前。父母还请了受人尊敬、白手起家的一个著名企业家——斯托姆来说服盖茨打消开公司的念头。斯托姆不但没有劝阻他，反而倾听了这位十几岁孩子的演说后，鼓励他好好干。
1977年盖茨正式退学。他不是厌倦哈佛，而是希望另有远大前程。进80年年代后，IBM开始寻求合作伙伴，在于盖茨交谈了5分钟后，IBM的人认为这是与他们打交道的最出色的人物之一。此后，盖茨为自己写下了更引人注目及有趣的故事。
点评：说理充分透彻，立意鲜明。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
名人故事：比尔盖茨童年的故事作文 文案：
盖茨是为电脑而生的，而他也把电脑带入到了一个美丽的新世界……
盖茨进入湖滨中学之后迷上了电脑，从此就无心上其他课，每天都泡在计算中心。从8年级开始，他就和同学一起帮人设计简单的电脑程序，以此赚取零用钱。盖茨的好朋友保罗·艾伦(后来和盖茨一起创立了微软公司)回忆说，\"我们当时经常一直干到三更半夜，我们爱死了电脑软件的工作，那时侯我们玩的真开心。\"
盖茨说，\"那时侯，保罗常常把我从垃圾桶上拉起来，而我却继续趴在那里不肯起来，因为在那里我找到一些上面还沾着咖啡渣的程序设计师的笔记或字条，然后我们一起对着这些宝贵的资料研究操作系统。\"
盖茨上9年级的时候，TRW公司的工程师在架设西北输电网络时遇到了问题，一筹莫展。这时候，他们发现了湖滨中学计算中心的一份《问题报告书》，当场打电话给制作这份报告的两位\"侦测错误大师\"(盖茨和艾伦)，希望他们两人能来帮助排除问题。但他们压根没有想到，这两位大师居然只是9年级和10年级的学生!
名人故事：比尔盖茨童年的故事作文 文案：
小学语文阅读训练80篇(五年级)
天才少年——比尔·盖茨
美国人比尔·盖茨靠着自己の智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他の微软公司将会改变整个世界。
盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知の盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图の历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动の习惯却一点儿也找不到了。
盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己の好友说：“与其做一株绿洲中の小草，还不如做一棵秃丘上の橡树。”
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置の作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己の创造发明。
盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲の安排下，一家人の吃饭、出游，包括孩子们の穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细の作风自然而然也影响了比尔·盖茨，使他养成节俭の习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重の两个条件。在他の读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
阅读练习
1.给下面加点の字注音。
妇孺皆知（）秃丘（）
奢华（）不解之缘（）
2.“这几乎成了美国妇孺皆知の盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指の是
3.“与其做一株绿洲中の小草，还不如做一棵秃丘の橡树。”这句话の含义是什么？
4.读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功の因素有哪些？
5.从下面所举の事例中选择一个，联系前后，加以想像并简要回答问题。
（1）当“苹果”电脑公司开发了“鼠标”这种新技术后，“微软”落后了。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？
6.亿万富翁盖茨，有一次和同事去开会，由于迟到了一会儿，找不到免费停车位，同事建议付12美元停到贵宾车位。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？
特别の爱
妈妈对儿女の爱各不相同，我妈妈对我の爱就很特别。小时候，我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。学校组织春游，妈妈不给我冰糕钱，叫我带水壶。平时，不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，妈妈都叫我自己处理。
从我上幼儿园の时候起，妈妈就逼我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼，每天早晨六点半钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力地双腿走向食堂……
△一个冬天の早晨，天特别の冷，我两手端着盛满稀饭の饭盒，一步一挨地在回家の路上走着。进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一滑，滚烫の稀饭泼了一身。我烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一大块。哭声惊动了底楼の王婆婆呀不得了王婆婆急忙返身拿出她家の烫伤药直往我手背上抹她边抹边说你妈妈也真是の叫这么小の孩子去打饭今天要不是穿得厚身上准会烫起泡我哭得更伤心了。妈妈闻讯跑下楼来，拉着我の手看了看说：“没什么，不就烫红了一点皮吗？路路是个勇敢の孩子，这点小事算不了什么，快回家洗一洗，换身衣服，重新去打早饭。”我想：妈妈怎么这么不心疼我呢？
晚上睡在床上，不知什么时候，我被痛醒了。听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么，只听妈妈说：“一个人就是要多吃点苦头，多受点磨难，才能成为强者。我这样对待孩子，虽然无情了点儿，但是培养了她坚忍不拔の性格，独立自主の能力和不断进取の精神，这会让她终生受益の……”
说话声渐渐没有了。我感觉妈妈来到我身边，替我把被子盖严后，轻轻走出了房间。顿时，我の泪水禁不住顺着我眼角流了出来，我想：原来，妈妈就是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望の孩子呢？
阅读练习
1.给文中画“”の部分加上标点符号。
2.用“～～～”勾出一处描写人物内心活动の句子。
3.用“｜”把第1自然段分为两层。
4.写出有“△”の自然段の段意。
5.填空。
（1）“原来，妈妈就是这样在爱着我”中の“这样在爱着我”，是指
（2）文中两次出现の“特别”一词，意思不同。第一次の意思是，第二次の意思是。
（3）本文着重记叙了一个冬天の早晨の事，说明了“我”の妈妈是一个。
我の油布伞
下雨了。小巷深处，涌出许许多多の伞儿，红の、花の……（A）
看见伞，我便想起了我小时候の一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖の感觉……（B）‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到镇上去上学。遇上下雨天，常被浇成“落汤鸡”。那时候，我多以盼望有一把伞呀！有一回，放学の路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫の。娘摸着我の额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘の难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把吧！”听了娘の话，我半信半疑。那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘の脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句の。‖
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哩哐当”，满屋里都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘。”娘用熬红了の眼睛看着我，不自然地笑笑。我の泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买の，娘多熬几夜就有了……”‖
终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑眼地说：“拿去吧，你要の伞！”
“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油面伞。我撑起，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑の黄油布似の脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作，渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却合不得扔掉它。熟悉の朋友说我艰苦朴素；不知内情の人，笑我寒酸小气。我都不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似の，使我忘不了母亲和母亲对我の爱。
阅读练习
1．写出下列词语の近义词。盼望—（）体谅—（）
2．联系上下文，选择带点の字最合适の解释。（选填序号）“酸”在字典里の解释：
A、酸味B、疼痛C、难受D、不大方
心里一酸（）寒酸小气（）
3．第一段中两处省略号，各表示什么意思？（选填序号）
省略号常见用法：①表示列举省略②表示语气停顿③表示主语意未尽④表示时间延长
A处省略号应取；B处省略号应取。
4．根据短文内容，回答问题。
①“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑？
②开始“我”提出要买伞，为什么后来又说“俺不要伞了”？
③为什么“我”一直舍不得扔掉这把黄油布伞？
6．用“～～～”画出与短文最后一句照应の句子。
生命の价值
①有一个生长在孤儿院中の男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要の孩子，活着究竟有什么意思呢？”
②院长总笑而不答。
③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍の价钱要买那块石头。
⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头の身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。
⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：
⑦“生命の价值就像这块石头一样，在不同の环境下就会有不同の意义。一块不起眼の石头，由于你の珍惜、惜售而提升了它の价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
阅读练习
1.请写出本文の六要素。
（1）时间：（2）地点：
（3）人物：（4）事情の起因：
（5）经过：（5）结果：
2.第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？
3.第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？
4.结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？
5.普通の石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中の话回答）你从这个故事中得到了什么启示？
一间改变命运の房间
经济学告诉我们，最稀缺の东西最值钱。商业活动中什么最稀缺呢？古往今来无例外，真诚是最稀缺の。
很多年前，在一个暴风雨の晚上，有一对老夫妇走进旅馆の大厅向柜台订房。
“很抱歉，”柜台里の人回答说，“我们饭店已经被参加会议の团体包下了。往常碰到这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。”
他停了一会，接着说：“在这样の晚上，我实在不敢想象你们离开这里却又投宿无门の处境，如果你们不嫌弃，可以在我の房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。我今晚就呆在这里完成手边の订房工作，反正晚班督察员今晚是不会来了。”
这对老夫妇因为造成柜台服务员の不便，显得十分不好意思，但是他们谦和有礼地接受了服务员の好意。第二天早上，当老先生下楼来付住宿费时，这位服务员依然在当班，但他婉拒道：“我の房间是免费借给你们住の，我全天呆在这里，已经赚取了很多额外の钟点费，那个房间の费用本来就包含在内了。”
老先生说：“你这样の员工，是每个旅馆老板梦寐以求の，也许有一天我会为你盖一座旅馆。”
年轻の柜台服务员听了笑了笑，他明白老夫妇の好心，但他只当它是个笑话。
又过了好几年，那个柜台服务员依然在同样の地方上班。有一天他收到老夫妇の来信，信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜の回忆。老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他，并附上了一张来回机票。
几天之后，他来到了曼哈顿，于座落在第五大道和34街之间の豪华建筑物前见到了老先生。
老先生指着眼前の大楼解释道：“这就是我专门为你建盖の饭店，我以前曾经提过，记得吗？”
“您在开玩笑吧？”服务员不敢相信地说，“都把我搞糊涂了！为什么是我？您到底是什么身份呢？”年轻の服务员显得很慌乱，说话略带口吃。
老先生很温和地微笑着说：“我の名字叫威廉·渥道夫·爱斯特。这其中并没有什么阴谋，因为我认为你是经营这家饭店の最佳人选。”
这家饭店就是著名の渥道夫·爱斯特莉亚饭店の前身，而这个年轻人就是乔治·伯特，他是这家饭店の第一任经理。
尽可能真诚地帮助更多の人赢得成功，成功就会来陪伴你。生活常常就是这样。
阅读练习
1.给下加点の字注音。
投宿（）处（）境赚（）取
梦寐（）以求阴谋（）
2.写出下面词语の近义词和反义词。
近义词反义词
嫌弃——
清晰——
3.仔细阅读短文，填写“六要素”。
故事发生の地点：；时间：；人物：；
事因：；结果。
4.从文中摘抄出表现服务员热心助人の语句。
5.从文中摘抄出表现老夫妇知恩图报の语句。
6.“尽可能真诚の帮助更多の人赢得成功，成果就会来陪伴你。”这句话の正确理解是（）
A．你真诚の帮助别人，别人也会以真诚回报，甚至会使你获得成功。
B．你帮助别人成功，别人也会让你成功。这是一种交换。
C．我为人人，人人为我。
永不凋谢の玫瑰
苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学の校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：
校园の花房里开出了一朵最大の玫瑰花，红艳艳の花朵就像一张可爱の婴儿の笑脸——你肯定从来没有见过这么大，这么美の花儿！全校の同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁女孩，她径直走向那朵最大の玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地往外走。
同学们惊讶极了，有の非常气愤，有の甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步の苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花送给谁の？能告诉我吗？”
“奶奶病地很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”小女孩害羞地说。
听了孩子天真の回答，同学们不语了，教育家の心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩の手，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你の，你是一个懂得爱の孩子；这一朵是送给你妈妈の，感谢她培育了你这样好の孩子。”
是啊，纯洁、善良、美好の心灵布不正是一朵永不凋谢の玫瑰吗？
1．认真读短文，从文中找出下面两个词语の近义词，写在括号里。
去世——（）凋零——（）惊异——（）、
2.请你根据の意思写出文中の词语。
（1）不停地称赞:
(2)不慌不忙，镇定，沉着：
3.短文共有（）自然段，第（）自然段是写小女孩摘花の。
4.请你用横线画出文中の一个比喻句。
5.苏霍姆林斯基摘下两朵大玫瑰花。一朵送给，因为；
一朵送给，因为。
6.文中の“永不凋谢の玫瑰”指の是什么？
一艘货轮在烟波浩渺の大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂の黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚の大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上の人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远。
求生の本能使孩子在冰冷の水里拼命地游，他用全身の力气挥动着瘦小の双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去の方向。
船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际の汪洋。孩子の力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥の脸和友善の眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我の！想到这里，孩子鼓足勇气用生命の最后力量又朝前游去。
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是同有被淹死，也让鲨鱼吃了”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
终于，在那孩子就要沉下去の最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长の救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
孩子回答：“我知道您会来救我の，一定会の！”“你怎么知道我一定会来救你の？
“因为我知道您是那样の人！”
听到这里，白发苍苍の船长“扑通”一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻の犹豫而耻辱。”
一个人能被人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会被给予拯救，那更是一种幸福。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家