下面是文案网小编分享的躺在应试教育下作文 文案，以供大家学习参考。
躺在应试教育下作文 文案：
学生可以分为四类，第一种是很努力成绩很好，第二种是很努力但成绩平凡，第三种是不努力成绩不好，第四种是不努力却成绩仍很好。没有规律可寻却始终那么存在着。透过眼镜射来的光很具有杀伤力的，耐挫的会迎着这目光看回去，弱一点的便低下头，懦弱者就会从此住在心里；生在应试教育的体制下没有选择的权利，于是很小就被送去围城接受洗礼，小时候觉得它很神奇，高高的围墙坚不可摧，雪白的墙壁像极了雪地，我们欢呼雀跃。当现在明白那高高的围墙是无法跨越的鸿沟时，看向天空的眼睛很迷惘，青春的脸庞很落寞。我没有坚硬的铁衣，在杀红了眼的敌军面前唯一能做的除了伸长脖子让它砍之外还能做些什么？学习文字的目的是什么？也许是可以用来玩文字游戏吧！（韩寒的）卧春（译）我蠢卧梅又闻花，卧枝荟中天。我没有文化，我只会种田。鱼吻卧石水，卧石答春绿。欲问我是谁，我是大蠢驴。看第一首意境可真美，再看译音可真讽刺。讽刺之余这说的不就是以后的自己吗？是啊，没有文化，没有专长跟蠢驴有什么两样。躺在应试教育下我除了拥有一张永远不及格的答卷外，还有什么？我的价值仅此而已……唉……就算我仰天长叹，说不定路人还当我有病呢？就让那无数的铁蹄把我踩成肉泥吧，谁让我躺在应试教育下呢？
躺在应试教育下作文 文案：
霍金，因全身肌肉萎缩，一辈子只能坐在轮椅上，全身上下只有三根手指头能动，但凭借自己的思想和毅力，成为了“继爱因斯坦后最伟大的人”。
贝多芬，伟大的音乐家，可不幸双耳失聪。但他始终没有放弃自己的梦想——音乐。他敢于同命运挑战，不向命运屈服。结果，他成功了，他创作了大量震撼人心的音乐。因为“精神可以超越痛苦，甚至是死亡”，所以贝多芬在沉重的打击下站了起来，一步一步地走向了音乐之巅。
……
这些人的名字你们应该知道吧！我想你们一定都发现了一个相同点：他们都是残疾人。你说对了！他们都是残疾人，但他们都非常坚强，从来不自暴自弃，反而更加上进，更加努力，取得了卓越的成就。在看看我们，我们大多数都不聋不哑，可许多人每天像被浸在花蜜里一样，整个一温室里的花朵，哪里会体验到残疾人的艰辛，他们的痛苦？同学们，你们发现没有，现在在我们身边发生的悲剧很多，什么跳楼呀，喝农药呀，这些人大多都是健全人吧？他们因为种种原因而选择长眠，你们再看看那些残疾人，都是坚强的活着，因为他们残疾，所以他们从不放弃自己的梦想，所以他们才会笑着活下去。
残疾人门虽然身体上有缺陷，但他们靠着自己的毅力立足在这个世界，凭着自己强大的精神而奋斗，闯出属于自己的一片天空。上帝为他们关上了一扇门，却为他们打开了一扇窗户，所以他们可以在逆境中感悟人生，在逆境中成长！
躺在应试教育下作文 文案：
今天星期三，上数学课的时候，我正聚精会神的抱着书包歪着头，打着哈欠，听着数学课。哎，数学课实在是太无聊了，上着上着就莫名其妙的想睡觉，眼皮子都感觉撑不开了。抱着书包简直就感觉像在抱着抱枕。
我虽然看上去很潇洒，但谁又明白我内心的悲伤。谁想上课的时候莫名其妙的还抱个书包啊，可是我又不能把书包放在抽屉里，今天书装的太多，实在放不下去了，可是我也不能把书包放在后座位上，因为后桌给我的座位空隙拉的太大了，我实在不敢叫她往前拉，谁叫我后面坐的是我们班上最厉害的女霸王呢?种种原因导致我现在只能很可怜的抱着个书包听讲，不知道的还以为我要收拾书包准备回家了，我成了班上的一道奇丽风景。
抱着书包无聊的翻书，后背突然被拍了一下，我警戒起来，这小霸王墓非要……正想着她要干嘛，却从未料到……
“你把书包放在后面吧，你这样抱着挺累的。”她挪了挪桌子“和善”地对我说。
“哈?!”我受宠若惊，以为自己听错了。
“快啊!”她瞪着我。
“哦哦。”我看着她，心里流过一阵暖流。她看来并没有传说中的那么坏嘛。抱着对她的感激心情，我把书包放在了后面。
回过头来准备听讲，突然发现有一个很重的东西压在了我背后。正郁闷是什么呢，回头一看，发现之间不知何时后桌已经把她身上的皮大衣披在了我的座位上。
“这样方便多了。”她呼了口气说。
“…………”刚刚在我心中那一抹抹的感激瞬间消失。感情原来是我想多了。霸王怎么会体贴人呢，不打人就不错了。
难道这就是所谓的江山易改本性难移?
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
躺在应试教育下作文 文案：
21岁的幼儿园老师瞿万容，被扒出废墟时，人们看到她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一个孩子。
孩子只受了轻伤，呼吸很平稳，而年轻的女老师，却因为头部和背部骨折，早已停止呼吸。
这一幕，定格在“5·12汶川大地震”后的第二天，人们扒开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。
在地震刹那间摧毁我们的家园后，从城市的碎片下，不止一处，人们看到这种凝固的姿势。
5月13日22时12分，震后第二天，德阳市看到了这种姿势。在汉旺镇东汽中学的废墟下，年近50岁的教导主任谭千秋，张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但4个学生都活了下来。
5月14日7时，震后第三天，崇州市看到了这种姿势。当一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的教学楼下找到吴忠洪的遗体时，这位45岁的英语老师背部向上弓曲着，双手撑地，身下是两名已经死去的学生。
5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了这种姿势。搜救人员在龙居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子，她同样正努力护着3个孩子，而她的头已被砸下的重物削去一半。幸存师生仔细辨认，才认出那是学校最年轻的女老师向丽。
5月14日10时，震后第三天，绵阳市看到了这种姿势。在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下，48岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手死死地各拉住一个孩子，胸前还护着3个孩子。
汶川县也看到了这种姿势。当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教学楼的一角时，他们惊呆了：29岁的男老师张米亚跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子。孩子都还活着，这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去。他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。
不仅仅是老师们。
人们还在各地的废墟中，发现了那些躲在父母身下幸存的孩子。在家园崩塌的那一刻，父母用自己的躯体扛住砸落的重物，为他们阻挡死神。
这样一种倒下的姿势，定格在他们生命的最后一瞬，尽管不能以影像的形式流传，却足以在人们心间永久驻留。
这样一种倒下的姿势，定格了他们在这世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去换取他人。
在这最后的瞬间，我相信没有功利的考量，来不及是非的权衡，而只有人性深处的本真，以及人类心中永不泯灭的爱。再强大的自然伟力，也摧毁不了它。这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。
不同的地点，不同的人们，但也许几乎就在同一瞬间，他们以同样的姿势，倒在这个刚刚过去的美好的春天。
作者：本报记者包丽敏撰文中青在线－中国青年报
2008-05-21
后记：
默然间遥遥想起我的生命历程中所经历的那些老师，那些曾经年少时的荒唐事，那些和老师貌似有苦海深仇同学，而那些曾经为我们呕心沥血的老师有的已然逝去，有的已经白发斑斑，而更多的还奉献在教学的第一线．哎呀，偶得一句，以资共怀：
青春年华，那堪阴晴圆缺，昨夜小楼西风细雨，今日斜阳又高挂，淡然一笑间，往事不堪回首．
作者：本报记者包丽敏撰文中青在线－中国青年报
2008-05-21
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《躺在应试教育下》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《躺在应试教育下》作文，仅供参考，大家一起来看看《躺在应试教育下》吧