分数的意义和性质(易错题)作文 文案

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分数的意义和性质(易错题)作文 文案：

五年级下册第四单元分数的意义和性质(易错题)
例1．三个人平均分一包糖．每人吃了6块以后，三人剩下的总数与每人开始分得的一样多．这包糖原来有多少块？
分析：由于每人吃了6块以后，三人剩下的总数与每人分得的一样多，所以三人一共吃掉的恰好等于开始两人分得的．这样就可以先算开始每人分得几块，再算出这包糖原来有几块．
解：6×3÷2×3＝27（块）
答：这包糖原来有27块．
例2．在＜＜中，括号里可以填哪些整数？
分析：根据“同分子的分数，分母小的分数较大”，括号应填小于8大于3的整数，即应填7、6、5、4这四个数．
“分数的意义和性质”易错题集锦
一、填空题
1、把3米平均分成4份，每份占3米的，每份占1米的，是米。
2、如果（）表示“1”，那么（）用分数表示是（）。
3、的分母加上40，要使分数的大小不变，分子应加上（）。
4、分数(a不等于0)，当（）时，它是假分数；当（）时它是真分数；当（）时，它是这个分数的分数单位；当（）时它是最简分数。
5、一个最简分数，若分子加上1，约分得；若分子减去1，约分得，这个分数是（）。
6、修一条4千米长的水渠，5天修完，平均每天修（）千米，相当于1千米的（）。
7、在、、、、中，真分数有（），能化成带分数的假分数有（）。
8、把下面各数中的带分数化成假分数，假分数化成带分数。
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9、的分数单位是（），再加上（）个这样的单位是1。
10、“一块菜地的种了黄瓜”中，把（）看作单位“1”，平均分成（）份，种黄瓜的是这样的（）份。
11、“红气球是气球总数的”中，把（）看作单位“1”，平均分成（）份，红气球是这样的（）份。
12、把5米长的绳子平均分成8段，每段长米，是1米的，两段长米，是1米的。
13、把8公顷地平均分成15份，每份是这块地的（），每份是（）公顷。
14、在括号里填上适当的分数。
7厘米=（）米35平方分米=（）平方米
53秒=（）时25公顷=（）平方千米
15、把、和按照从小到大的顺序排列为（）。
16、六（1）班种树56棵，五（1）班种树40棵，六（1）班种的棵树是五（1）班的，五（1）班种的棵树是六（1）班的。
17、一堆煤平均分7次运完，每次运这堆煤的，5次运这堆煤的。共装14车，每车运这堆煤的，4车运这堆煤的。
18、小红从学校到图书馆要步行32分，小青从学校到图书馆要步行35分，小红每分步行这段路程的，（）步行的速度慢一些。
19、一台碾米机30分碾米50千克，平均每分碾米（）千克，照这样算，碾1千克米要（）分。
21、的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。
22、（）个是1，12个是（），1里有（）个，3里有（）个。
23、在括号里填上适当的带分数或整数。
2.9小时=（）分339分=（）时
119平方分米=（）平方米3083毫升=（）升
24、王师傅5分钟加工17个零件，李师傅加工20个零件需要6分钟；张师傅7分钟加工23个零件，（）的效率最高。
25、在○内填、或=。
○○○○○
26、分母是a的最大真分数是（），最小假分数是（）。
27、分子是10的最大假分数是（），最小假分数是（）。
28、把4吨煤平均分给5户居民，平均每户居民分得总吨数的，每户居民分得吨。
29．甲车3小时行441公里，乙车每小时行130公里，（）速度快一些。
30．小明看一本书要8天看完，小强看同样的一本书需要10天看完，二人都看了4天，小明剩下全书的（），小强剩下全书的（）。
31．五年级一班女生人数是男生人数的，（）的人数表示单位“1”的量。实际就是把（）的人数平均分成（）份，女生人数相当于其中的（）。
32.小明和4人均分了2.5升饮料，小明喝了（）升，是饮料的（），其中3人喝了（）升，是饮料的（）。
33.有4捆书，每捆35本，平均分给5个小朋友，每人分得（）本，是4捆书的（），是（）捆，是一捆书的（）；其中3人分得这些书的（），是（）捆，是（）本。
二、选择题
1．有一个正方形，边长是2厘米，如果把它的边长都扩大2倍，原来正方形的周长是边长扩大后正方形周长的（），原来正方形面积是边长扩大后正方形面积的（）。①②2倍③④4倍
2．一个分数的分子扩大3倍，分母不变，这个分数就（）；若分子不变，分母扩大3倍这个分数就（）。
①扩大3倍②扩大2倍③缩小3倍④缩小2倍
3．0．3分钟是40秒的几分之几（）。
①②③
4．根据分数与除法的关系确定：分子相当于除法中的（），分数值相当于除法中的（）。
①被除数②除数③商
5．分母是6的最简真分数有（）。
①1个②2个③3个④5个
6．分子除以分母商1余1。这个分数是（）。
①真分数②假分数③最简分数
7．分子是最小的质数，分母是2，这个分数是（）。
①真分数②假分数③最简真分数
8．某班男生21人，女生24人，男生人数是女生人数的（），男生人数是全班人数的（）。
①②1③④
9．分母是最大的一位数，分子是最小的合数，这个分数改写成小数是（）。
①=0.4②=0.444③=0.40④≈0.444
10．把4米长的电线，平均截成10段，每段长（），每段占电线总长的（）。
①米②③④米
11.分母是10的最简真分数的和（）
①1②2③3④2
12.分母加上9，要使分数的大小不变，分子应加上（）
①6②4③8④9
13.5克盐溶入75克水中，盐占盐水的（）
①②③④无法确定
14.大于而小于的分数有（）。
①一个②无数个③有限的④没有
三、判断题
1．分数的分子和分母都不能是0。（）
2．两个分数相比较，只要分数单位大的这个分数值就大。（）
3．分数的分子和分母同时乘以任何数，分数大小都不变。（）
4．假分数都比真分数大。（）
5．因为任何带分数都能化成假分数，所以任何假分数都能化成带分数。（）
6．8小时就是日。（）
7．把2化成小数是2.875。（）
8．16千克黄豆可以做56千克豆腐，每千克豆腐需要用3千克黄豆。（）
9．一个三角形，其中一个内角度数占三个内角度数和的，这个三角形肯定是直角三角形。（）
10.分子比分母小的分数是最简分数。（）
11.4千克的与2千克的相等。（）
12.分数都比1小。（）
13.和的大小相等，它们的分数单位也相等。（）
四、综合运用
1、学校食堂第一周烧煤吨，第二周烧煤0.65吨。哪周节约？
2、三位小伙伴进行比赛，小林3分走182米，小军4分走245米，小宋5分走306米。他们谁走得快？
3.一条路长千米三天修完,第一天修了全长的,第二天修了全长的,第三天要修全长的几分之几?
4.一条路长千米三天修完,第一天修了千米,第二天修了千米,第三天要修几分之几千米?
5.少先队员采集树种。第一小队7人采集了8千克，第二小队6人采集了7千克。哪个小队平均每人采集得多？
6.一堆货物120吨，用去了45吨，还剩总数的几分之几？
7.一根木料锯掉米后，还剩，这根木料原来长多少米？
8.一根木料锯掉米后，还剩米，这根木料原来长多少米？
9、100千克黄豆可榨油34千克，平均每千克黄豆榨油多少千克？榨1千克油需要多少千克黄豆？
10、一辆汽车行驶180千米需汽油12升？行1千米需要多少升汽油？
11、一个公园共植树40棵，其中有3棵死亡，成活棵树占总棵树的几分之几？死亡棵树占成活棵树的几分之几？
12、把一根木棒锯成3段需要7分钟，平均锯一次需要多少分钟?
13、分母是9的真分数、假分数、带分数各一个，它们的大小只相差两个分数单位，这三个分数个是多少？
练习：
五下第四单元易错题整理
一、填空。
1、4\/5米是把（）米平均分成（）份，表示其中的4份；也可以看做把4米分均分成（）份，表示其中的（）份。
2、8\/11的分数单位是（），再添（）个这样的分数单位就是最小的假分数。
3、分数单位是1\/7的最小真分数比最小假分数少（）个这样的分数单位，分数单位是1\/12的最小带分数是（）。
4、一本故事书，15天读完，平均每天读这本书的（），8天读这本书的（）。
5、把5千克的西瓜平均分给8个人吃，平均每人吃了这个西瓜的（），平均每人吃（）千克西瓜。
6、小学生做一次眼保健操大约需5分钟，每天要做两次，每天做眼保健操的时间大约占1小时的（）。
7、在a\/5中，a是不为0的自然数，当a是（）是，它是真分数，当a是（）时，它是假分数，当a是（）时，它可以化成整数？当a是（）时，化成的带分数最小。
8、“小明看完一本故事书用了2\/3小时。”这里把（）看做单位“1”，平均分成（）份，（）占这样的（）份。
9、把3千克糖果平均分装在5个瓶子里，每个瓶子装了（）千克糖果，每个瓶子装了这些糖果的（）。
10、一个正方体的骰子六个面分别标有1、2、3、4、5、6。现将这个骰子任意地投掷，掷的奇数朝上的次数约占（），掷得素数朝上的次数约占（），掷得既不是奇数又不是合数的数朝上的次数约占（）。
11、从甲地到乙地快车要行3小时，慢车要行5小时，快车每小时行全程的（），慢车每小时行全程的（）。
12、修一条公路，已经修的长度是未修的5倍，已经修了全长的（），还剩全长的（）没有修。
13、“一根水管长9\/10米”，这里把（）看做单位“1”，平均分成了（）份，（）有这样的（）。9\/10的分数单位是（），它有（）这样的分数单位，再增加（）个这样的分数单位是最小的合数。
14、有12个玩具，平均分给6个小朋友，每个玩具是玩具总数的（），每个小朋友分得的玩具是玩具总数的（）。
15、把3米长的木料分均截成5段，其中2段占总长的（），每段长（）米。
16、在括号里填上合适的分数。
9厘米=（）米750平方米=（）公顷17时=（）日
1.2小时=（）小时8.36吨=（）吨7升60毫升=（）升
17、一个带分数，它的分数部分的分子是6，把它化成假分数的分子是30.这个带分数可能是（）。
18、把下面的复名数先改写成分数，再改写成小数。
7吨250千克=（）吨（）吨3日12时=（）日=（）日
80平方米70平方分米=()平方米=（）平方米
3米75厘米=（）米=()米
19、把3吨煤平均分成8份，每份的质量用分数表示是（）吨，用小数表示是（）吨，用整数表示是（）千克。
20、把2千克水果平均分成5份，每份是（）千克，每份是2千克的（），是1千克的（）。
21、分母是9的最大真分数是（）最小假分数是（）最小带分数是（）。
22、把3\/4、0.875、4\/7、4\/5按从小大到大的顺序排列是（）。
二、判断。
1、分数单位是1\/10的假分数有9个。（）
2、3\/4是把1分成4份，表示其中的3分。（）
3、一个分数的分母，就是这个分数的分数单位。（）
4、分子比分母大的分数都是假分数。（）
5、在x\/6中，当6是x的约数时，这样的假分数能化成整数。（）
6、1吨煤的2\/3和2吨棉花的1\/3同样重。（）
7、分数单位越大，分数就越大。（）
8、甲的1\/3等于乙的1\/4，等于丙的1\/5，那么三个数中甲最大。（）
9、5÷13的商比7÷13的商小。（）
10、对于a\/b，a和b中只要有一个是0，这个分数就没有意义。（）
三、选择。
1、把3米长的绳子对折两次，每一段是（）米A、3\/4B、3\/2C、4\/3
2、7个蛋糕平均分成8份，每份是（）A、1\/8个B、1\/7个C、7\/8个
3、1米的3\/7和3米的1\/7相比，（）
A、1米的3\/7长B、3米的1\/7长C、一样长
4、把10克盐放入100克水中，盐占盐水的（）
A、10\/100B、110\/100C、100\/110D、10\/110
5、两个分数，分数单位大的分数，它的值（）
A、一定大B、一定小C、大小不定
6、把8米长的电线平均分成5段，每段长是这段电线的（）
A、1\/5B、1\/8C、5\/83
7、下面个分数中与单位“1”最接近的数是（）
A、2\/3B、8\/9C、1\/2D、89\/90
8、如果x\/9是真分数，x\/8是假分数，那么x等于（）A、8B、9C、8和9
9、假分数与带分数相比（）
A、假分数大B、带分数大C、一样大D、无法比较
10、下列个各组数中，都比5\/8大的是（）
A、7\/8和5\/7B、5\/9和6\/8C、7\/8和5\/9D、1和1\/2
四、精确计算。
1、把下面分数小数互化。
0.721.820.690.70.625
5\/911\/47\/207\/916\/5
2、用分数表示下面各题的商，结果是假分数的化成带分数或整数。
16÷5=51÷17=16÷5=81÷8=97÷30=
3、写出下列带分数并化成数化成假分数。
八又四分之三一又二十六分之十五
四又九分之七六又七分之三
4、把下列每组中的数化成分母相同的假分数。
和13和和6
五、解决问题。
1、把一根20厘米长的纸条剪成4次，要求剪的每小段一样长，那么每小段长多少厘米？每小段是全长的几分之几？
2、王大妈用15米长的篱笆围成一个正方形的鸡舍，这个鸡舍的边长最长是多少米？
3、小明有5元钱，小刚有6元钱，小军有8元钱。他们平均每人有多少元？
4、小强家住6楼，现在小强已经爬到3楼，他已经爬了总高度的几分之几？
5、一块地有3\/4公顷，已经耕了其中的1\/4，还剩几分之几没有耕？

分数的意义和性质(易错题)作文 文案：

分数的意义和性质
开心回顾
1.商不变的性质：除法中，被除数和除数都乘上或都除以相同的数（0除外），商的大小（）。
【答案】不变
【解析】
解：根据商不变的性质：除法中，被除数和除数都乘上或都除以相同的数（0除外），商的大小不变。
2．450÷50=（450÷10）÷（50÷）360÷30＝（360×）÷（30×2）
【答案】102
【解析】
试题解析：根据商不变的性质：除法中，被除数和除数都乘上或都除以相同的数（0除外），商的大小不变。（1）被除数450除以10，所以要使商不变，除数50必须除以10。（2）除数乘以2，要使商不变，被除数也要乘以2。
解：450÷50=（450÷10）÷（50÷10）
360÷30＝（360×2）÷（30×2）
3．两个数的商是40，如果被除数和除数都扩大15倍，商是()。
【答案】40
【解析】
试题解析：根据商不变的性质：除法中，被除数和除数都乘上或都除以相同的数（0除外），商的大小不变。如果被除数和除数都扩大15倍，那么商不变，所以商还是40.
解：两个数的商是40，如果被除数和除数都扩大15倍，商是40。
4．2÷5=（2×5）÷（5×）=
32÷48=（32÷8）÷（48÷8）=4÷8==
【答案】5，58,32
【解析】
试题分析：本题考察商不变的性质和分数与除法的关系。根据商不变的性质：除法中，被除数和除数都乘上或都除以相同的数（0除外），商的大小不变。根据分数与除法的关系：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。
解：2÷5=（2×5）÷（5×5）=
32÷48=（32÷8）÷（48÷8）=4÷8==
故答案为：5，58,32。
5.
【答案】6,1210,27
【解析】
试题分析：根据分数与除法的关系：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。根据商不变的性质：除法中，被除数和除数都乘上或都除以相同的数（0除外），商的大小不变。先把分数看成除法，然后根据商不变的性质得到正确的答案。
解：
课前导学
学习目标：
理解和掌握分数的基本性质，
【例题1】分数的分子与分母都除以一个相同的数(零除外),分数大小()。
A.不变B.增大C.变小D.不能肯定
【答案】A
【解析】
试题分析：根据分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
解：分数的分子与分母都除以一个相同的数(零除外),分数大小不变，这是分数的基本性质。
故答案为：A。
【例题2】判断：分数的分子和分母乘上或除以一个数，分数的大小不变。（）
【答案】×
【解析】
解：根据分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。题目中没有说除以一个不等于0的数，所以错误。
故答案为：×。
知识总结：
1.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
2.分数的基本性质和商不变的性质相似：
除法中，被除数和除数都乘上或都除以相同的数（0除外），商的大小不变。
3．利用分数的基本性质可以改写分数。
作业设计
1．把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数．
=（）=（）=（）=（）
【答案】
【解析】
试题解析：先把每一个分数的分母变为12，看看是由分母乘以或者除以哪一个数得来的，分子相应的也乘以或者除以这个数，就把分数化成分母是12而大小不变的分数了。
解：
2．一个分数的分母不变，分子除以4，这个分数（）。
A.扩大4倍B.缩小4倍C.不变D.无法确定
【答案】B
【解析】
试题解析：根据分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。分母不变，分子除以4，即分子缩小了4倍，所以分数的值缩小4倍。
解：分母不变，分子除以4，所得的分数和原来相比，分母不变，分子缩小4倍，
所以这个分数缩小4倍。
故答案为：B
3.判断：将变成后，分数扩大了4倍。（）
【答案】×
【解析】
试题分析：根据分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。所以的分子和分母都乘以4，变为后，分数的大小不变。
解：的分子和分母都乘以4，变为，根据分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。所以题目中说分数扩大了4倍是错误的。
故答案为：×。
4.把的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应该（）。
【答案】扩大3倍
【解析】
试题解析：根据分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。同时乘以或除以（0除外），也就是同时扩大或缩小相同的倍数，分数的值不变。分子扩大3倍，分母扩大3倍，分数的大小不变。
解：把的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应该扩大3倍。
5．把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。
=（）=（）=（）=（）
【答案】
【解析】
试题解析：先把每一个分数的分母变为10，看看是由分母乘以或者除以哪一个数得来的，分子相应的也乘以或者除以这个数，就把分数化成分母是10而大小不变的分数了。
解：

分数的意义和性质(易错题)作文 文案：

一、填空。
1、是一个（）分数，它的分数单位是（)，它有（）个这样的分数单位，把它化成带分数是（）。
2、的分子增加4，要使分数的大小不变，分母应增加()。
3、在括号里填上合适的分数。
800千克＝(）吨25厘米＝(）米
1400米＝(）千米45分＝(）小时
7平方米50平方分米=（）平方米
4、把、、、按照从大到小的顺序排列起来。
5、在这个分数中，当a是（）时，分数值是1；当a是（）时，分数值是5,当a是()时,这个分数的分数单位是。
6、要使是假分数，是真分数，a应是()。
二、选择。（把正确答案的序号填在括号里）
1、18的倍数有（）个。
A.4B.6C．无数
2、已知A、B、C是大于0的自然数，ABC，那么（）。
A.B.C．=
3、把一根绳子剪成两段，第一段长米，，第二段占全长的，两段相比较（）。
A、第一段长B、第二段长C．一样长D.无法比较
三、把下面的分数化成小数，除不尽的保留两位小数。
四、将下面各组分数通分。
和和
和和
五、实际应用。
1、五（2）班有学生45人，其中男生21人，男生占全班人数的几分之几？女生占全班人数的几分之几？男生人数是女生人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？
2、一批货物共有600吨，已经运走了250吨。
（1）运走的货物占这批货物的几分之几？
（2）剩下的货物占这批货物的几分之几？
3、小华和小明看同一本书，小华需30天看完，小明需25天看完，两人各看了5天，他们各看了这本书的几分之几？
4、五年级（l）班举行折纸比赛，一组7个人共折了23个，二组8个人共折了36个，三组6个人共折了20个，哪个组平均每人折的多呢？把比较的过程写出来。
5、小明买同一种乳酸菌饮料。在甲超市里15元可以买7盒；在乙超市里17元可以买8盒；在丙超市里9元可以买4盒。请你帮小明算一算，哪家超市比较便宜。
6、算一算，这些花的有多少盆？（并在下图中表示出来。）
7、哪天去参观博物馆？
小红的妈妈工作4天休息1天，小红的爸爸工作2天休息1天，小红星期六和星期日休息。小红、妈妈和爸爸在2日同时休息，三人一起去看爷爷。他们要在下一次同时休息的那一天去参观博物馆。那么参观博物馆是几号？
8、下面这个分数的分子和分母是由1—9这九个数字组成的。你能把它化成最简分数吗？
9、分数的分子和分母都减去同一个数，新的分数约分后是，那么减去的数是几？
参考答案：
一、（1）假17（2）14
（3）（4）＞＞＞
（5）5125（6）7
二、CAD
三、0.090.750.640.150.290.875
五、1、
2、
3、小华看了，小明看了。
4、二组平均每个人折的最多，一组平均每个人折的最少。
5、甲超市最便宜，丙超市最贵。
6、20盆
7、17号
8、
9、41
五年级数学教学计划
一、指导思想
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析
全班共有学生9人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教材分析
本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。
1．“简单的统计”：通过学生比较熟悉的具体事例，介绍一些简单的收集和整理数据的方法，认识和制作一些简单的统计表和统计图，初步知道统计工作的意义和作用。
2．长方体和正方体：长方体和正方体是最基本的立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念，掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。
3．因数和倍数：由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，根据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲因数、倍数、最大公因数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理解。
四、教学目标
1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
2、能探索出解决问题的有效方法、并试图寻找其他方法。
3、能借助计算器解决问题。
4、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。
5、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
6、具有回顾与分析解决问题过程的意识。
四、教学措施
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
（一）让学生在现实情境中体验和理解数学
（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。
（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化
估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。
（四）重视培养学生应用数学的意识和能力
本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。

分数的意义和性质(易错题)作文 文案：

人教版五年级数学《分数的意义和性质》单元测试
班级姓名得分
一、填空：（1×44=44分）
分数单位是（）;再添上（）个这样的单位就等于1。
（1）下图阴影部分用分数表示是（）;读作（）;
（2）是4个（）2里面有（）个
6个是（）里面有（）个
（3）用最简分数表示：
45分=（）时380千克=（）吨
13时=（）日4平方米50平方分米=（）平方米
（4）在括号里添上“﹥”、“﹤”、“=”：
（）（）4（）
（）0.375()
(5)4===3=6÷（）==（）←(小数)
（6）在0.75、、、0.7四个数中;最大的数是（）;最小的数是（）;相等的数是（）和（）。
（7）5千克糖平均分成6份;每份是5千克的（）;每份是（）千克。
（8）分母是8的最简真分数的和是（）。
（9）分数;当X=()时;它是这个分数的分数单位；当X=()时;它是最大的真分数；当X=()时;它是最小的假分数；当X=()时;它的分数值为0。
（10）的分子加上6;要使分数的大小不变;分母应加上（）。
（11）在下图的中填上适当的数;直线上面填假分数;下面填带分数。
（12）一个分数的分子是12、18的最大公约数;分母是这三个数的最小公倍数;这个分数是（）;化成最简分数是（）。
（13）把下列各组分数从小到大排列。（2×2=4分）
（1）、、（2）、、
﹙﹚﹤﹙﹚﹤﹙﹚（）﹤（）﹤（）
二、判断：（对的打“√”;错的打“×”）（5分）
①3米的和1米的一样长。（）
②假分数都大于1。（）
③一个分数的分母越小;它的分数单位就越大。（）
④分数的分子和分母乘上或除以一个数;分数的大小不变。（）
⑤分数都比整数小。（）
三、选择：（把正确的答案填入括号）（3分）
①和相等的分数是（）。
A、B、C、
②在、、、、中;最简分数有（）个。
A、4B、3C、2
③A是大于10的自然数;下列分数中;分数值最小的是（）
A、B、C、
四、计算题（24）
1、约分：（结果是假分数的要化成带分数或整数）（4分）
2、通分：（2×4=8分）
和和
、和、和
3、把下列各小数化成分数。6%
①0.875②4.41③3.125
4、把下列各分数化成小数。6%
五、应用题：（4×6=24）
1、工程队15天完成一项工程;平均每天完成这项工程的几分之几？7天可以完成这项工程的几分之几？
2、一个榨油厂用100千克花生榨了42千克花生油;平均榨1千克花生油要用多少千克花生仁？一千克花生油需要多少花生？
3、一根电线分成三段;第一段长3米;第二段长4米;第三段长5米;每段线各占总长度的几分之几？
4、新华农具厂计划生产一批农具;已经生产了360件;还剩900件;还剩全年计划的几分之几没有完成？
5、加工同样多的零件;王师傅用了小时;张师傅用了小时;李师傅用了小时;他们谁做得快一些？
6、同学们采集树种;第一组5人拾了4千克;第二组6人拾了5千克;第三组7人拾了6千克;按人数平均;哪一组拾得最多？

结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《分数的意义和性质(易错题)》作文的经历，对《分数的意义和性质(易错题)》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《分数的意义和性质(易错题)》作文呢?下面是小编收集整理的《分数的意义和性质(易错题)》，希望对大家写《分数的意义和性质(易错题)》有所帮助