下面是文案网小编分享的英语教材分析作文 文案，以供大家学习参考。
英语教材分析作文 文案：
玉池小学贝晶晶
一、教材编写的目的
本套教材编写的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们进一步建立学习英语的自信心；培养学生具有更高的语感、语音、语调的基础，以及良好的学习习惯；进一步提高学生用英语进行日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。进一步了解中西方文化的不同为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二．教材编写思路
以话题为纲，交际功能为线，知识的总--分--总的单元结构，由感知到理性，由易到难阶梯式的编写，运用英语去完成任务为目标。
三．教材特点
1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
2、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、故事、图文并茂等等来激发学生学习兴趣。
3、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日以及我国传统节日所吃的食物等。
4、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。A、B部分要求掌握，C部分可以选学。
除了以上特点之外，还增加了Let’sstart，让大家一起来动脑筋思考、和Let’stry来练习学生的听力。
四、教材内容分析
1、小学英语五年级上册共有6个单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三大部分，22个小部分组成，A、B部分分别呈现一个语法的不同方面，C部分是巩固和运用部分，而且还增加了语音、歌谣、故事等等内容，共12页。复习单元有两篇阅读练习，有听力练习、韵录诗、游戏、歌曲等6页。其中有九个语法，而且形容词作表语、描绘人物、have的不同用法、Therebe句型含义及它的各种句型can的含义及它的各种句型的运用Wouldyoulike......?的运用是语法教学的重点。
2、每个单元有五星的单词和短语是词汇教学的重点，要求学生能听懂、会读、会认、会说、会写。大部分基本能用。
3、每个单元都是由Let’sstart、Let’schant、Let’slearn......22个部分组成，每个部分是紧紧相扣的
4、全册6个Let’sstart、14个Let’schant、12个Let’slearn、8首歌、6个故事等等。
5、要求掌握字母组合eaeeblbrowouclcroaorallflfrplpr的发音
五、学生情况分析
五年级的学生，已学习了两年的英语，有了语音、语调、语感、英语语言的基础。由于农村的地理条件差，所学习的内容多、容量大，掌握不牢。
六、教学背景分析
学生学习所在的教室布置一般，图书馆的资源多、有录音机、学校重视不够，课时少。留守儿童多，大部分家长不重视、监督不到位、学习氛围不浓、大部分学生学习的积极性不高，给教学工作地顺利进行带来很多的障碍。
七、根据以上的情况，在教学英语中，我们要根据自己学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施难易度合理。采取多样的、适用的方式方法来激发学生的学习兴趣，如象尽可能多地利用直观教学手段，如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件、多媒体、活动、竞赛、评价等等，以促进他们知识的衔接。
总之，我认为新课标教材对于乡村学生来说，内容偏多，难度较大。
英语教材分析作文 文案：
Unit5Thereisabigbed教材分析
一、教材分析与目标
（一）教材分析
本单元是学生在四年级学习了表示各个房间的英文单词的基础上设计的。把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循序渐进、螺旋上升的编排意识，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认知规律。同时，本单元学习的单词和句子都是与学生的实际生活息息相关的，是每天都会出现在学生视野中的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生的学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流的元素，并且为学生以后的学习奠定基础。
（二）教学目标
1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的单词和句子。
2.能理解Therebe句型的含义并灵活运用Therebe句型进行问答练习。
3.能用适当的介词描述物体的方位。
4.掌握双元音\/e?\/在单词中的发音。
5.能听懂、会唱歌曲“Aphotoofme”。
6.能读懂“Storytime”部分的故事。
7.鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。
二、教学建议
经过两年多的英语学习，五年级学生十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。所以教师要通过直观的活动吸引学生，激发学生的兴趣，让学生在真实的情景中去学习语言、运用语言。还要通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。
三、教学重难点
（一）重点
1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的单词和句子。
2.能理解Therebe句型的含义并灵活运用Theebe句型进行问答练习。
（二）难点
1.掌握双元音\/e?\/在单词中的发音。
2.准确描述物体的位置。第一课时：’slearnLet’splay
第二课时：’stryLet’stalk
第三课时：’sspell
第四课时：’slearnFindandsay
第五课时：’stryLet’stalk
第六课时：dwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime
英语教材分析作文 文案：
1、教材分析
以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题----功能-----结构-----任务教材特点
1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用\"全身动作反应法\"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2、注重能力培养。整套教材贯穿\"学会学习\"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let'sfindout\/Let'scheck\/Pairwork\/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
4、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等
5、融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）
6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。
7、实现整体设计。
二、教学目标
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、学生现状分析
五年级共有学生100人。这些学生两级分化明显。英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。
随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
四、教改措施
〈一〉、词汇教学（Let'slearn）
Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let'slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
教法注意点：
1、注意词汇的呈现方式
2、利用Let'sstart部分引入新词。Let'sstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，
还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言
和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。
4、充分发挥单词卡片的作用。
〈二〉、对话教学（Let'stalkPairworkGroupwork）
本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。
1、在听力活动中感知新的语言（Let'stry）。在原来Let'stalk一页设计了新板块Let'stry，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let'slearn部分的学过的新词，并在进入Let'stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。
2、在理解语言的基础上学说语言
1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：Canyou……..?Yes,,Ican't.教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Readandwrite打好基础。
2）教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。
3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。
〈三〉、阅读理解教学（Readandwrite）
这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
这部分的注意点：
1、不应象Let'stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；
2、write部分照样子\"抄\"并不是\"写\"，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；
3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少\"写\"；
4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。
这部分的教学建议：
1、学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）
2、教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）
3、学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）
4、课堂完成活动手册。（约5-10分钟）
〈四〉、语音训练（Pronunciation）
这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。
五、教学进度表（附后）
小学五年级《英语》下册教学进度表（一）
教学时间单元课题课时教学目标重、难点教、学具1\/2Unit1Thisismyday61、能够使用频度副词问答作息时、周末活动,能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语。2、能够掌握A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词。能够听、说、认、读A、B部分Let’stalk中的单词和句型。3、能够掌握A、B部分Readandwrite中的四会句型，并能灵活运用。4、能够理解并在课堂中正确操练Let’splay、Let’schant、Let’sfindout等部分的内容。5、能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。6、了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。1、能够使用频度副词问答作息时、周末活动,能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语。2、能够掌握A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词。能够听、说、认、读A、B部分中Let’stalk的单词和句型。3、能够掌握A、B部分中Readandwrite的四会句型，并能灵活运用。4、能够理解并在课堂中正确操练Let’splay、Let’schant、Let’sfindout等部分的内容。5、能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。“空中课堂”英语光碟、录音机、单词卡、头饰3\/4Unit2Myfavouriteseason61、能够就所喜欢的季节及原因进行问答,能够就天气情况进行问答,能够听懂、会唱本单元的歌曲。2、能够认读A、B部分Let’slearn,Readandwrite中的单词和句子，并掌握其中的四会单词。3、能够掌握Readandwrite中的四会句子；能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。4、能够理解并开展Let’sstart,Makeasurvey,Tasktime等部分的内容。5、能够了解Pronunciation中字母组合air,ear,sp,sk的发音规则，能朗读相关的例词。6、了解Goodtoknow,Storytime等部分的内容。1、能够认读A、B部分Let’slearn,Readandwrite中的单词和句子，并掌握其中的四会单词。2、能够掌握Readandwrite中的四会句子；能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。3、能够理解并开展Let’sstart,Makeasurvey,Tasktime等部分的内容。4、能够了解Pronunciation中字母组合air,ear,sp,sk的发音规则，能朗读相关的例词。“空中课堂”英语光碟、录音机、单词卡、头饰
小学五年级《英语》下册教学进度表（二）
教学时间单元课题课时教学目标重、难点教、学具5\/6Unit3Mybirthday61、能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。2、能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式,以及,Readandwrite中的四会单词和四会句子。3、能够听、说、认、读A、B部分Let’stalk中的句型和AB部分Let’slearn中的三会单词。4、能够了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律并能朗读出例词。5、能够了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。6、能够听懂、会唱本单元的歌曲。1、能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式.2、能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式,以及,Readandwrite中的四会单词和四会句子。3、能够听、说、认、读A、B部分Let’stalk中的句型和AB部分Let’slearn中的三会单词。4、能够了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律并能朗读出例词。“空中课堂”英语光碟、录音机、单词卡、头饰7Recycie131、能够掌握1~3单元A、B部分Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子。2、能够认读Readandanswer中的单词和句子并回答文后的问题。3、能够模仿Readandanswer中的短文谈论并仿写四季特征和最喜爱的季节及原因。4、能够听懂并会吟唱Let’schant部分的歌谣。1、能够掌握1~3单元A、B部分Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子。2、能够认读Readandanswer中的单词和句子并回答文后的问题。3、能够模仿Readandanswer中的短文谈论并仿写四季特征和最喜爱的季节及原因。“空中课堂”英语光碟、录音机、单词卡、头饰8\/9Unit4Whatareyoudoing?61、掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会短语和句子。2、能够听、说、认、读A、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体句子。3、了解字母组合的发音规律及其例词的读音。4、理解Let’schant等部分的内容。5、了解Storytime,Goodtoknow，Tasktime等部分的内容。1、掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会短语和句子。2、能够听、说、认、读A、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体句子。3、了解字母组合的发音规律及其例词的读音。4、理解Let’schant等部分的内容。“空中课堂”英语光碟、录音机、单词卡、头饰
小学五年级《英语》下册教学进度表（三）
教学时间单元课题课时教学目标重、难点教、学具10\/11Unit5Lookatthemonkeys61、能够掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。2、能够听、说、认、读A、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体单词和句子。3、能够了解Pronunciation部分字母a和字母组合ar，sm，sl的发音规律及其例词的读音。4、能够理解Let’schant部分的内容。5、能够了解Storytime,Goodtoknow，Tasktime等部分的内容。6、能够听懂、会唱本单元的歌曲。1、能够掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。2、能够听、说、认、读A、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体单词和句子。3、能够了解Pronunciation部分字母a和字母组合ar，sm，sl的发音规律及其例词的读音。4、能够理解Let’schant部分的内容。5、能够了解Storytime,Goodtoknow，Tasktime等部分的内容。“空中课堂”英语光碟、录音机、单词卡、头饰12\/13Unit6Afieldtrip61、能够掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。2、能够听、说、认、读A、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体单词和句子。3、了解字母y和字母组合igh，qu的发音规律并读出例词。4、了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。5、能够简单描述郊游活动中人物的行为、动作等。6、能够听懂、会唱歌曲“FieldTrips”。1、能够掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。2、能够听、说、认、读A、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体单词和句子。3、了解字母y和字母组合igh，qu的发音规律并读出例词。4、了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容“空中课堂”英语光碟、录音机、单词卡、头饰14Recycie231、掌握4~6单元A、B部分Let’slearn中的动词和动词短语的形式以及Readandwrite中的粗体句子。2、理解、认读Readandmatch、Readanddraw、Readandwrite等部分的对话。3、了解Let’schant等部分的内容。4、能够完成Let’sfindout、Let’splay等活动。1、掌握4~6单元A、B部分Let’slearn中的动词和动词短语的形式以及Readandwrite中的粗体句子。2、理解、认读Readandmatch、Readanddraw、Readandwrite等部分的对话。3、了解Let’schant等部分的内容。“空中课堂”英语光碟、录音机、单词卡、头饰
英语教材分析作文 文案：
人教版小学五年级英语下册第三单元教学反思
学生分析：五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学过了五年级上册的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片，单词卡片的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一些任务活动。
内容分析：本课是PEP人教版第三单元第二课时。要求学生学习掌握并会运用句子:Whenisyourbirthday?birthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin…能够使用句型：HowmanybirthdaysarethereinFebruary?Thereare…”进行生日情况的调查并填写调查表。通过以上句型询问身边的人的生日，记下来，尤其是父母的生日，让学生学会感恩父母。
本教材注重激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。重点和难点就是学习日期的表达方法，知道数词的两种形式，即基数词和序数词。
反思：本课以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语完成任务为目标。本课话题接近学生的日常生活，所以学生都比较感兴趣。
成功之处:
一、搭建\"平等的对话,心灵的交通\"的舞台
通过问句Whenisyourbirthday?展开与学生开放式的沟通与交流,尽量使学生能真实全面的表达自己的思想.从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答,再到我进一步的引导,增加师生间的亲和力,体现新课程的新理念:师生平等共处,营造和谐融洽的学习氛围.在这个过程中,学生的情感态度和价值观也得到了提升。
二、创建\"生生交流,互相促进\"的平台
小组活动能调动学生的积极性,锻炼其心理素质,展示他们自身的才艺,同时也能检测出两个学生的语言掌握情况.在这个过程中,我是学生的合作者和裁判者.
本次课的内容是同学们编生日对话的展示，通过同学们之间表演的比较，让学生自己找不足，积极主动地学习，营造宽松、民主的教学气氛。随后，通过师生对话的形式，建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。之后又根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，充分利用多媒图片的帮助和提示下，使学生乐于开口，敢于开口，整堂课上做到人人都发言，让孩子们更有兴趣，更能有一种成功的心理体验，印象也就更为深刻。
当然，这节课也有它的不足之处：由于这节课所学的知识是一个技能的展示和学习，创设的活动也多样，学生在认知和掌握的程度上就会慢一些，所以课堂上师生间的交流与反馈多了，课堂进度慢了，最终课容量相对较少。
总之，本节课面向全体同学，教师是引导者、组织者，学生是活动的主体，创设情境，，又通过多种形式的训练，提高了他们的口语表达能力，为学生提供了实际运用英语的机会，同时，由于全班同学的英语水平参差不齐，所以采用分层递进的教学方法，多给那些接受相对慢的学生回答问题的机会，出现错误及时纠正，回答正确给予及时的肯定和鼓励，使每一个孩子都能树立起学习英语的信心，充分调动他们的积极性，激发学生学习英语的兴趣。
结语：《英语教材分析》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《英语教材分析》供大家参考，我们一起来看看《英语教材分析》作文应该怎么写吧！