下面是文案网小编分享的一堂令人“难受”的课作文 文案，以供大家学习参考。
一堂令人“难受”的课作文 文案：
今天，我怀着愉快的心情来到了小橘灯作文学校，到了教室，我找个座位舒舒服服地坐下来。
老师神神秘秘地走了进来，原来，老师要让我们玩个游戏，叫“找不同”。图片上一共有10处不同，我们找了1处、2处……唯独最后一处找不到，老师像狡猾的小老鼠一样笑了笑：“这么简单都找不出来啊。”我们一听反而更急了。我盯着图片，目不转睛地找，心里急得像热锅上的蚂蚁，可就是找不到，这种就在眼皮底下却找不到的感觉太难受了！这时，老师指着图片说：“这张图片上这只老鼠有尾巴，那张图片没有！”说完，我们恍然大悟，一起哈哈大笑起来。
说完，老师又让我们玩一个游戏，叫“画鼻子”。就是蒙上一个人的眼
睛然后让他自己捏着鼻子转十圈，到黑板前给一张没有鼻子的娃娃脸画上鼻子。前两名玩家玩得非常好，就好像在家里玩过好多遍似的。但是到我的时候，我捏着鼻子刚刚开始转圈，转了不到五圈，就觉得天旋地转，到了十圈，更是恶心地想吐。刚转完，往前走，扑了一个空，往左走，摔了个狗啃泥；往右走，撞到桌子角。等我走到黑板前面时，已经是“遍体鳞伤”。我碰着黑板刚要画时，黑板就像怪物似的跟我作对，一歪，在我头上开了个颜料铺，红的，紫的，青的……我画的时候，知道笑脸在黑板中间，便拿手比量了一下，在中间画了一个顿号，睁开眼发现自己画得很准，不由得开心起来。
这真是一堂令人“难受”的课，却有趣得很！
一堂令人“难受”的课作文 文案：
我们上了许多堂课，其中有一堂课让我们很不适应。
那堂课是数学课，老师一进教室门就告诉我们要自学的课时——“圆的面积”，当时我还沾沾自喜，因昨天我预习过“圆的面积”这课时，也正因为那样我自学时放松了“警惕”……做实验——研究“把一个圆分成几分后，分开的小扇形可拼成一个近似的长方形”中的奥秘时不认真研究自以为得我已懂了，之所以非常随便的看看、弄弄、玩玩或和别的同学比一比谁拼出的更像长方形。
全班人研究过后，老师让我们答题了，老师先出的题我们都争着答，全都对了！
可真正考验我们自学能力的题还在后面，接着老师又问我们了一些他刚才没出的问题，同学们都没回答，才埋在头在研究，我也不例外，虽然我在同学前回答了问题，老师说不太完整！
虽是这样，但我还是比较兴奋，至少我在同学前面答还答对了一半。老师却不为我高兴，他批评了我们！
那是我和同桌是又气、又难过，觉得是老师上课的失误导致我们不知所措。
慢慢地我才发现我们失误和其实是骄傲不适应和做实验不认真导致的，老师是早想测试我们的自觉性了！
虽老师出的题我已懂了，但我不向深刻的地方研究这个天大的错误还是令我自学失败了！
而我这次失败的第一原因是我觉得自己懂了老师出的题，第二是胡乱地根据自身爱好把做实验的过程看得太重，把实验后的研究看得太轻。
以后我们在遇到什么失误时，要先想想自己的错误，不能老指别人啊！
一堂令人“难受”的课作文 文案：
在人的一生中，会上很多堂课，其中令我最难忘的就是那堂手工课。
那天，老师带我们来到教室，只见那里摆放着香蕉、巧克力酱、面粉……老师说：“这堂课，我将带你们做饼干。”听到“饼干”这个词，我馋的口水直下三千尺，再看看旁边的同学，只见他们也议论纷纷。老师先让我们戴上手套，然后就让我们按步骤把香蕉、水、面粉、巧克力酱等搅在一起。可是还没等搅完呢，就有同学说：“我要吐了。”原来，做饼干的糊糊太恶心了，颜色就象尿一样。还好老师非常温柔，不然换成别的老师他肯定会被骂一顿。
接着，就是给饼干定型的时候了。老师给我们每个人一个模子和一个保鲜膜，让我把糊糊装进保鲜膜后再定型。可我操作技术不好，从保鲜膜里拿出来的时候，那调成皮的糊糊不听话粘在保鲜膜上，导致香蕉形状的变成了蛇，爱心形状变成了三角形，简直是惨不忍睹。
过了一会儿，老师在我们旁边绕了一圈，此时的我们是腰酸腿疼。忽然，老师奸诈地笑着：“嘿嘿，大家做的可真认真呀，我奖励大家做一个蛋黄酥吧！”这时，所有的同学都尖叫起来：“不要！”老师有用了激将法：“原来你们这么懒，老师做一天也不觉得累！”结果，大多数同学都同意做蛋黄酥，少数服从多数，我们只好接受新一轮的“暴风雨”
这堂手工课让我知道了做一名糕点师是多么的辛苦，我们要珍惜他们用自己的汗水做成的糕点！
一堂令人“难受”的课作文 文案：
我上过许多课，但那堂作文课是最让我难忘的。
那堂课上，老师让我们练习场面描写——挤公交车。这可让大家犯了难——别说挤公交车了，我们连坐公交的机会都很少。这时，只见老师脸上露出了得意的微笑：“我就知道你们没挤过公交车，为了让大家能有更好的体验，我们来——挤储藏室吧！”没想到老师会有如此新奇的提议，大家都齐声叫好。
随着王老师一声令下，前排的男生如同英勇的骑士一样开始了冲锋；女孩子们也毫不示弱，力争能够先入为主；望一望身边，也有几个懒洋洋的还没站起来。
然而，等我冲到储藏室门口时，里面已经是“人满为患”了。我的好朋友早已挤在里面了，冲我不断招手：“快！快！要关门了！”但是，任凭我怎样我使劲地往里挤，还是无能为力——里面真的没有空位了。
唉，进不去了，我垂头丧气地望了望老师：“看来我只能在外面等下一班了。”“公交车关门了！”我和另外几个同学被留在了外面。这时老师对我们耳语几句，我们会心一笑，教室里立刻响起了我们嘹亮的声音——“卖糖果啦，水果糖、奶糖——”“卖水果啦，新鲜水果呀，好吃又便宜——”“包子！卖包子！刚出炉的包子一元一个咯——”
挤储藏室的活动就这样在大家的欢声笑语中结束了。回到座位上，铺开作文本，刚刚的情景立刻浮现在眼前：正值早高峰，人们焦急地望着公交车来的方向。一辆车慢慢地驶过来，进站减速了，人们跨下了站台，眼盯着车，拥向车门。门一开，人们从三面挤向车门。我被人流裹挟着，脚也离了地，身不由己地被挤进了车门，我连忙抓住车门上的把手，才不至于被挤倒。“往里面去！往里面去！”司机大声地催促着。车厢里，燠热的空气紧紧裹住每一个人；车窗外，小贩的叫卖声不绝于耳……
那节课，我们的作文写得又快又好，得到了老师的赞许。
写作来源于生活——这句话果然不假。这真是一堂令人难忘的课！
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《一堂令人“难受”的课》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《一堂令人“难受”的课》作文，仅供参考，大家一起来看看《一堂令人“难受”的课》吧