下面是文案网小编分享的张小纸条作文 小纸条1文案，以供大家学习参考。
张小纸条作文 小纸条1文案：
在我的笔盒中有一张小纸条，这张纸条以它独特的语气深深地鼓励着我。它让我明白了友谊的真诚！
大概是五年级上学期的时候吧，我参加了学校的“优秀少年”评选活动。在经过一连串的评选后，我在最后的一对一落选了。顿时，在老师的公布声，同学的掌声中，我沮丧的回到座位，脑子中一片空白。只感觉我好像有点对不起那些支持我的同学。我怎么也想不通，这节课怎么上那么久呢……
下课了，我坐在椅子上，静静地，听着同学们嬉戏打闹的欢笑声，一时间，我感到无比的寂寞，我的心竟如落叶般凄凉。突然，一双颤抖的手将一张纸条轻轻地放在我手心中。我看着纸条，一时间愣住了。我心一惊。这是什么？我猛地回头，见她匆匆离开的身影，我满头疑问涌上心头。
这张纸条中写着什么？是鼓励？是安慰？还是讽刺？我想着，缓缓地打开纸条，每打开一面，我都要沉思许久……纸条的面积越来越大，终于，还有最后一面，我的手颤抖起来，时间仿佛凝固了，心飞快的跳着。我缓缓翻开，那清晰的笔迹，几个耀眼的大字，不免让我大吃一惊。
“我们永远是朋友”，我永远也忘不了那句话。这不是安慰，也不是鼓励，更不是讽刺！
这是来自一个朋友真心的话语，一个最真诚的声音！
它胜于一切鼓励。我仿佛被电击了一般，全身麻木了。回过神来，望着打闹嬉戏的同学们，我终于笑了。我要加油才对得起我的朋友们。下一次，我不会让他们失望！
我握着这张纸条，一股暖流流进我体内。落叶声此时如同一首首悠悠小令，奇妙无比。我想我得去真心地祝贺她。没错，她是这次评选的胜出者。本在兴奋中沉浸的她却……
这张纸条，是我们友谊的见证。我至今还常常回味着，也许它将伴我一生，因为它是永恒的，真诚的化身。
张小纸条作文 小纸条1文案：
星期五放学，我遇到了周安雯。他说她没有钱坐公交车，于是我借给她五角钱。后来，我们觉得在雨中漫步很好玩，便选择了步行回家。当我们走到“五粒谷”快餐店时，周安雯拉着我，指着一家小店，说：“我想去买支棒棒糖，走！”这时我才想起我借了她五角钱坐公交车。我不乐意了，我借她钱是让她坐公交车的，没叫她买棒棒糖啊！况且，我现在正在攒零花钱捐献给贫困山区呢！我一把拉住她，大声说：“把钱还给我！”她装出一副可怜巴巴的样子，说：“我真的没钱！”我文她：“那你的钱哪去了？”她想了一会儿说：“我买烧烤了！”我抓住她的衣服说：“不用骗我了！你在路上根本没有买过东西。”周安雯转过身去，快步向前走。我用力抓住她的手臂，我可不想让她从我的手中挣脱出去。到了桐君广场，周安雯无可奈何地从口袋中掏出了那5角钱。我原以为她会把钱还给我，可她却把那5角钱用力扔到地上的水坑里，然后转身向前走。熊熊怒火在我胸中燃烧。我快步追了上去，揪住了周安雯的头发，大吼到：“给我捡起来！”她不理会，继续向前走。过了一会儿，她大叫道：“痛不痛的噢！”我也嚷嚷：“那你给我捡起来！”她怒喝：“你抓住我的头发，我怎么捡啊！”说罢，把头用力一甩，挣脱了我的手，飞快地跑开了。我回到家后，我看见她在我家楼下，我想：“她还有脸来我家？”妈妈回到家，给我带来了一张纸条，说是在信箱里发现的。我好奇地打开了它，只见上面写着一行字：“王思学，对不起，我星期一会把5角钱还给你的。希望我们以后还是朋友。”读着读着，我的眼睛湿润了。
张小纸条作文 小纸条1文案：
“什么？”我说了声。一张纸条从我眼前飞过。我接住纸条，上面写着+-×÷。这让我想起了一件事——老师的爱。
“哇！这是什么呀，什么abc，数学里居然跑出abc．abc你也太爱炫耀了吧，不乖乖的在你的英语书上好好呆着，跑到数学书来干什么？真是太不乖了．”我看到数学书上的abc发起了牢骚．
“铃铃铃……”上课了。第一节是数学课，今天刚好学abc.数学老师居然说:\"abc是公式,为了方便计算,我们要记住这个公式----a×b=b×a,ab=ba,a·b=b·a.”好奇怪啊.为什么会等于呢?英语的hi都不等于ih,什么乱七八糟的,麻烦死了.于是我一整节课都没有听讲.公式太麻烦了.我才不想记呢!
下课了,老师布置了abc的作业.我就随便瞄了一眼公式.骄傲的说:\"真容易!\"于是在作业本写上了43=34,56=65…….(现在的我说:\"这错误犯得真低级.\").在下节课的数学课上,作业本发了下来.0分.我居然做作业0分.我的明明是跟书上的一样的.凭什么给我0分.下课之后.我去找老师评理.老师亲切的对我说:\"43=34,明显的错误,43怎么会等于34?我上课的时候说过了.在公式里,可以不用写符号.但是在数字里不能不写符号!公式就是公式,数字就是数字.完全不一样的道理.你上课肯定没听讲.算了\"说完,老师转过身写了一张小纸条,拿给了我，“回去好好看看”。我还是不服气，觉得理由不够。可是老师已经把我赶出了办公室。我出来后打开纸条一看，居然又是公式，老师事故意气我。我当场就把它丢到了垃圾桶里。
晚上，说也奇怪。我居然梦见了老师写给我得纸条——努力＋自信＝自信＋努力＝成功，努力自信＝自信努力＝失败。
第二天。数学老师又布置了abc的作业。可能事因为那张纸条，那个梦，我手很自觉的写出了8×6＝6×8，5×6＝6×5……。作业本发了下来，我全对。从今以后，对于这样题，我都做对了。我真怀疑老师给那张纸条施了魔法，不然怎么会让我晚上梦见它呢？当我做这样的题目的时候，我又会做了。我一直都不明白这个问题。直到后来，我在一本书上看到：“当一个人很开心或是很生气的时候。便会很记得这是什么事让自己很开心或是很难过。甚至晚上会梦到这件事。”这句话时，才明白：或许老师早知道事情会这样，才会故意写这样的纸条给我。可是我却还怪罪老师写给我。或许我真的错了。
虽然小纸条已经不知道哪去了。但是这纸条的话已经深深的刻在了我心里。小小的纸条。蕴藏了老师多么深的爱。
张小纸条作文 小纸条1文案：
“铃铃铃……”上课了。第一节是数学课，今天刚好学abc.数学老师居然说:\"abc是公式,为了方便计算,我们要记住这个公式----a×b=b×a,ab=ba,a·b=b·a.”好奇怪啊.为什么会等于呢?英语的hi都不等于ih,什么乱七八糟的,麻烦死了.于是我一整节课都没有听讲.公式太麻烦了.我才不想记呢!
下课了,老师布置了abc的作业.我就随便瞄了一眼公式.骄傲的说:\"真容易!\"于是在作业本写上了43=34,56=65…….(现在的我说:\"这错误犯得真低级.\").在下节课的数学课上,作业本发了下来.0分.我居然做作业0分.我的明明是跟书上的一样的.凭什么给我0分.下课之后.我去找老师评理.老师亲切的对我说:\"43=34,明显的错误,43怎么会等于34?我上课的时候说过了.在公式里,可以不用写符号.但是在数字里不能不写符号!公式就是公式,数字就是数字.完全不一样的道理.你上课肯定没听讲.算了\"说完,老师转过身写了一张小纸条,拿给了我，“回去好好看看”。我还是不服气，觉得理由不够。可是老师已经把我赶出了办公室。我出来后打开纸条一看，居然又是公式，老师事故意气我。我当场就把它丢到了垃圾桶里。
晚上，说也奇怪。我居然梦见了老师写给我得纸条——努力＋自信＝自信＋努力＝成功，努力自信＝自信努力＝失败。
第二天。数学老师又布置了abc的作业。可能事因为那张纸条，那个梦，我手很自觉的写出了8×6＝6×8，5×6＝6×5……。作业本发了下来，我全对。从今以后，对于这样题，我都做对了。我真怀疑老师给那张纸条施了魔法，不然怎么会让我晚上梦见它呢？当我做这样的题目的时候，我又会做了。我一直都不明白这个问题。直到后来，我在一本书上看到：“当一个人很开心或是很生气的时候。便会很记得这是什么事让自己很开心或是很难过。甚至晚上会梦到这件事。”这句话时，才明白：或许老师早知道事情会这样，才会故意写这样的纸条给我。可是我却还怪罪老师写给我。或许我真的错了。
虽然小纸条已经不知道哪去了。但是这纸条的话已经深深的刻在了我心里。小小的纸条。蕴藏了老师多么深的爱。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《张小纸条》作文，希望在写《张小纸条》上能够帮助到大家，让大家都能写好《张小纸条》作文