下面是文案网小编分享的做数学题作文 做数学题没有思路怎么办文案，以供大家学习参考。
做数学题作文 做数学题没有思路怎么办文案：
昨天晚上，一道令我们全家人都绞尽脑汁，却解不出来的数学题，终于在今天上午解出来了。做完这道题后，我就更讨厌又更喜欢数学题了。我讨厌数学题是因为，做数学题要绕好几个弯，不能一次性解决，有时候不合常理得不能用词语形容，所以我讨厌数学。我喜欢数学是因为，只要解决了题目，做完之后，就会觉得这些题目都很有意思，很好玩。但是如果被别人抢先一步做完，而你还做不出来，看了答案之后就会觉得：原来这么简单啊！我怎么连这些问题都回答不来呢？这些都是做完那道题之后我的感想。那道令我们全家都绞尽脑汁差不多用了半天时间才想出来的问题，它就是金老师发给我们的那本小学提优寒假作业里年龄问题这一讲的最后一道题。问题是这样的：一家四口，爸爸比妈妈大2岁，儿子比女儿大3岁，现在他们一家的年龄和为71岁，3年前全家人年龄和为60岁，全家人各多少岁呢？昨天晚上，我按照题目的意思推算：三年前全家年龄综合应该是59岁，而题目却说是60岁，我感觉是不是题目错了。我把题目拿给哥哥看，哥哥把题目看了一遍，推算了一下，和我得出的结果一样：“这个题目出错了，不用做！“我当时的心情很矛盾，不做又不行，做又没法做。正在我百思不得其解的时候，爸爸回来了，我心理暗想：哈哈，“数学专家”来了。我把题目给了爸爸，爸爸原先也认为是题目出错了，可是爸爸有转念一想，可能是女儿还没生呢！我又推算了一下。咦！刚刚好。那么现在儿子就是5岁，女儿2岁，爸爸33岁，妈妈31岁。从这道题的解答，我发现有些数学题不能按常规推理，而且还要考虑特殊性。
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今天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝37。
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一天，在放学的路上，妈妈想考考我，给我讲了一道有趣的数学题。题目是这样的：有4个盘子，前面3个盘子，每盘放3个苹果，第4个盘子里放了2个苹果，一共有几个苹果呢？还没等妈妈把问题说完，我就抢着说：“妈妈，这题太简单了。这不就是我们上学期学的乘加题吗？难不倒我！我还会用三种方法求呢！你听！”于是，我眉开眼笑，手舞足蹈地说开了：第一种解法可以是连加，3 3 3 2=11（个）。第二种解法可以是乘加，3×3 2=11（个）。第三种解法还可以是乘减，4×3－1=11（个）。这时，我有点得意地看着妈妈，为自己的聪明才智而感到骄傲。谁知妈妈并没有表扬我，只是说：“还有其他方法吗？”我坚决地说道：“没有啦，我已经把三种方法完完整整地说下来了。”妈妈没有回答我，只是微笑着蹲（dun）了下去，捡起地上的小石子，在方砖上摆了起来，边摆边说：这是一盘、二盘、三盘、四盘，现在我移动第四盘的两个苹果。把它分别放在第一盘和第二盘。“咦，这该怎么算呢？”妈妈摸着头自言自语地说着。这时，我在边上认真地看着、想着，突然想发现新大陆似的，又惊喜地叫道：“妈妈，我知道了。这不还可以列成4×2 3=11（个），3×4－1=11（个）吗？妈妈听了我的回答，欣慰地笑了。不等妈妈表扬，我也在地上摆了起来，把最后一盘的2个移到第三盘。可以用3×2 5=11（个），3×5－4=11（个）来算。接着，我又从第二盘移了两个到第一盘。咦，又可以用2×5 1=11（个）来算吗？我高兴地跳了起来，从简单的一道题中我发现了这么多的解法。我情不自禁地对妈妈说道：妈妈，数学原来也这么奇妙呀！我将会越来越喜欢数学！小朋友，其实只要我们肯动脑，积极地去思考，不妨再动手移一移、试一试，你的发现会更多哦
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数学日记
有一天，我正在做数学作业，突然，我被一道数学题难住了，妈妈看见了，就问：“怎么了，为什么不写作业？”
我只好如实回答：“这道题我不会。”
妈妈拿着纸，看了一会说：“把这道题转换一下，就是鸡兔同笼问题了，你看，是不是？”
我拿着题，仔细地端详了一会，说：“恩，好像是的，不过，那我也不会写啊！”
“呵呵…”妈妈笑笑说：“这种题呢，要用假设法，这样做题就简单了呀！”
（原题：一次考试共20道题。答对1题加5分；答错或不答扣2分。小琪在这次考试中得了65分，她答对几题？）
妈妈又说：“先假设小琪全对了，那么这样她就会得20×5=100（分），可她没有得100分，只得了65分，和100分相差100—65=35（分）。然后呢，用做对的5分加做错扣的5+2=7（分），最后，用她少得的35分除以做错和做对的总分数7，也就是35÷7=5（道）就算出错了5道……”妈妈还没说完，就被我打断：“恩，为什么求出来的是算错的题呢？”我百思不得其解，只好打断妈妈，一问究竟。
妈妈耐心的讲：“因为鸡兔同笼问题呢，它是设鸡求兔，设兔求鸡的。而这道题呢，既然设了对的，那么求的就是错的了呀！”
“哦！原来如此啊！”我恍然大悟。“那接下来是不是要用一共的20道减错的5到，也就是20—5=15（道）对吗？”
妈妈说：“对啊！”
原来这道题这么简单啊！我怎么没想到呢？原来数学如此简单，只需换个角度去想。原来，妈妈这么有耐心啊！
结语：《做数学题》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《做数学题》供大家参考，我们一起来看看《做数学题》作文应该怎么写吧！