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老师发火的三秒钟作文 老师发火的三秒钟是什么文案:
所谓的“流川枫灌蓝”法就是拉长事物进行的时间,描写事物的具体细节,它是一种重要的写作方法。在使用“流川枫灌蓝”法的时候,最需要的就是添加自己的联想、插叙、想象、倒叙以及心理描写的手法,把时间拉长。这是上午第一节课,老师正站在讲台上绘声绘色的讲着:“什么是”‘流川枫灌蓝’法?如何运用这种写作方法?”
老师停了一会儿,接着说:“在文中找到,并把它划出来。”教室里静静地,老师大约有三分钟没有说话。同学们见机会难得,便各干各的事。有的在窃窃私语;有的正用右手托着后脑,转动手中的笔在思考着什么;还有一位同学正在发呆,眼望着天花板,声音便渐渐高了起来。只听“砰”的一声,那位发呆的同学跳了起来,顿时,教室里鸦雀无声。
同学们个个都坐得端端正正。水杯里的水摇了起来,棒棒糖跳起来。我心想:老师是不是发火了?不对呀!老师整天乐呵呵的,怎么会发火呢?此刻,我回忆起:老师曾对我们说,他平常会设小圈套,千万不能上他的当。我想着想着,不禁笑出声来……就在这千钧一发的时候,我又在想:老师是不是没有在设圈套,而是真的发火了?还是吃错药了?也不对。那就是酒喝多了,不对呀!教室里一点酒味儿也没有。这是怎么回事儿?就在这时,老师目光严厉地从左到右的扫视全班。
这时,我不由自主地微微一抖,原来老师盯上了我,我心里直发毛,心想:坏了,完了!我是不是玩笔被老师盯上了?好像又不是的。其实,大家心里都在想,老师是因为什么发火,老师也从来没这么凶。老师盯着我的目光,渐渐改变了方向,我轻轻地松了一口气,我的心还没有再次平静下来。老师似乎又望着我,周围的空气似乎凝结了,有一种快要窒息的感觉。同学们是一句话也不说了,几乎都不敢呼吸……
老师发现我们上了他的当,心中暗喜呀!可还是装出一副十分严厉的样子,再次扫视全班……当他看到最后一名同学时,我能感觉得到那名同学,双颊一红,双腿、双脚以及双手都在不停地颤抖。我心想:他现在肯定也和我刚才一样,猜他也在想自己犯了什么错误。可是他想来想去,也说不出个为什么。只见他摸了摸后脑勺,歪了歪脑袋,可能在想:我也没干什么,也没犯什么错误呀!怎么就盯上我了呢?这时,有一位同学小声说道:“我以前也是在这个班上课的,我是最了解老师的,他今天一定是遇到什么不开心的事儿,所以才发火的。”话音还没落,我们就都有点儿不安了。
老师终于说话了,并且声音很大,似乎还是那样严厉:“坐好。坐不好?”同学们又把腰挺得直直的……一点儿声音也没有发出来。老师开心地笑了:“刚才我发火的三秒钟,运用了‘流川枫灌蓝’的方法,写一篇1000字的,不能凑字数,把细节写清楚。”我们笑了,心想:哎!吓了我们一跳,原来就是为了写哪!
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今天我们又挨K了,被范老师呲了两节课.不过还真是,下课我们闹得是翻江倒海,硬是把教室里翻了个底朝天。上课时,老师怒发冲冠,大发雷霆。现在是上课时间,我们也插翅难飞了。
下午第二节课后,我们又在弹口风琴,那琴声要多难听有多难听,简直震耳欲聋。范老师听见了,她火冒三丈的跑进教室,将唐飞一举抓获。第三节课时,我们都精神抖擞,老师也就称心如意了,这还多亏中午休息得好哇!范老师,今天都是我们不对,不过你也不要太生气了,生气对身体可不好哟!。
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愤怒的你(片段)作文300字:“给我安静!”一声怒吼打破了一如既往的吵闹,只见老师怒瞪双眼,皱起眉头,张开嘴巴,大声说道。
从老师背后,隐隐约约呈现出了一座火山,在燃烧,好像马上就要爆发了似的。从老师的鼻孔中喷出了一团团火焰,在教室中弥漫开来,整个教室散发着一股火药味。老师的呼吸十分急促,迈着沉重的步伐向我们走来,每走一步,好像整个教室都在震动,地动山摇。
此时此刻的我们,连大气都不敢喘一口,端坐着,像一尊雕像。“哈哈!”不知是谁,轻轻笑了一声,老师立刻转过头,愤怒地看着他,眼睛中释放出燃烧的烈火,每一根头发,好像都竖了起来,她缓缓张开了嘴,“叮叮叮”下课铃响了,老师只好冷冷地说了一句“下课!”摔门而去。
伴随着“咚”的一声,教室里又恢复了往日的生机。作者:六年级李思源
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老师眼里燃起了熊熊烈火,眉毛竖成倒立的八字形。
嘴里穿着热气,怒火在胸上翻腾,就像要爆炸的锅炉!愤怒的脸扭成了狮子脸,以前那和蔼可亲的面发起火来分为恐怖,如同一只发疯的猫露出了尖利的牙。
老师一言不发,只见他把桌上的试卷一手砸到了他的头上,势不可挡。顿时,全班同学吓得眼珠都快掉出来了,再也不敢说话。教室里静得连蚊子飞过的声音都听得见。
他怒不可歇的对全班吼着,像突如其来的闪电!。
结语:在日复一日的学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《老师发火的三秒钟》作文呢?以下是小编为大家整理的《老师发火的三秒钟》优秀作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家写《老师发火的三秒钟》有所帮助