下面是文案网小编分享的在中国的语文作文 中国的语文是什么文案，以供大家学习参考。
在中国的语文作文 中国的语文是什么文案：
起笔，是源于韩寒的《通稿2003》。说了很多中国教育的问题。
看了一遍，也来回看了几次，只觉得隐约的问题全被一言道破，舒服。当然，有些问题很早就意识到，只是除了敢对父母坦言之外，没有勇气写成完整的文章。
毕竟，我只是一个即将升初一的上海学生而已。在中国这样的地方，可以说是“不算什么”吧…
说正题。
这次要说的是语文。
第一个问题借用韩寒的话说就是“文章的好坏已不在于文章本身，而在于文章是谁写的。”看到这句话，脑子里想法很多。记得刚进小学的时候，我算不上老师的“宠儿”，其实一直觉得自己还不错的我就是不受认可。慢慢地我发现，老师永远只认可那些所谓“乖孩子”的文章，而不管自己多努力，也顶多是80几分。于是有一次为了看看老师是否真的偏心，我大胆地抄了一篇少年日报上的文章拿给老师，让她帮我修改。没想到，居然也改出许多缺陷。找到这个规律之后，我一直很不服。现在进了中学，开始“有了一定的地位”后，似乎没有哪一篇文章低于过80分，可是有些交上去的文章连我自己都觉得很有问题，却只因为有个“好学生”的名号，被称为佳作。
中国的语文内涵如此丰富，如此有特点，却也因人而异。
有时一句小学生造的根本不通的句子换上朱自清的名字便是“别有一番意趣”，换上鲁迅的名字便是“暗藏政治意义”，换上李清照的名字便是“美丽的抽象画卷油然而生”了。
或许夸张了点，却是事实。
好坏因人而异？！这是一种文字的悲哀。
第二个问题是在课堂上的——阅读分析的问题。有些时候，我们现代的人真是有点咬文嚼字。有的人写一篇文章只是为了说明一个再简单不过的问题，可是被编成教案后，就会出现“为什么这样写呢？这句话在文中起到了什么作用？”等等乱七八糟的问题，说不定作者自己都没有发现这篇文章如此“值得分析”，有些问题问多了，自然也明白就这么几种——什么首尾呼应啊，总起总结啊，承上启下啊这些，如果让作者自己去听一堂这样的语文课，真不知道要有多么惊讶。
说不定诗人叶绍翁的《游园不值》只是写了看见有一枝红杏越出了墙外，表示春色满园，可是后人又为什么要说这是代表了…的意思呢？
其实这是对文章作者的不尊重。
别人写的文章，又何必揣摩着弦外之音呢？！
最后再说一个问题，那就是好词好句。我想只要是读到小学三、四年级的学生，老师都曾让你们摘抄过好词好句吧。有些人，也会有自己的读书笔记本。虽然不能说摘抄不好，当然没有问题，但本人并不赞成，一是没有什么用，二是改变了阅读的本身意义。在你们的语文老师给你们布置抄写作业时，一般大概都会说上一句：“摘抄别人文章的精华，经过吸收和理解就会变成你自己的知识，以后也可以拿出来用。”但是我觉得别人写出的段落就是别人写的，要抄好句子那就说明还是没有吸收。除了成语的积累之外，句子似乎没有什么用。如果一个人写文章需要好词好句本的话，那么给我的感觉要不就是抄袭行为，要不就是这个人有写作或智力障碍。
大家可以随意翻阅哪一本世界名著，试问有多少是“符合摘抄要求”的好词好句呢？
中国的语文，不是一本好词好句就可以写出好文章的。
“摘抄”这项作业，对我个人而言，好像是没有多大用处的。
中国的语文本是灵活而有内涵的，却被中国式教育框了起来。
P.S：只代表个人看法，并非综合概念哦。
在中国的语文作文 中国的语文是什么文案：
语文是一场春雨，滋润我们干燥的心田；语文是一轮太阳，照亮我们暗淡的生活：语文是一缕清风，轻拂我们柔弱的脸庞。在中华民族的文化传统中，语文占据着不可撼动的位置。博大精深的文化，连外国人都赞叹不已，说起我和语文的故事，倒真有不少呢！
不知从什么时候开始，我们班的男生老爱欺负一个胖乎乎的女同学。一开始时，我不予理睬，总觉得不参与欺负人的事，就保护了自己。直到有一次，我看见一个“好学生”也对胖乎乎的女同学指手划脚，随责骂，我不禁想起《明日香，生日快乐》中的一句话：“人生不会总是晴天，时不时总会下一场倾盆大雨。而下雨时，不是指着被淋成落汤鸡的人哈哈大笑，要有为他撑起一把伞的胸襟。因为都是人，不应该更加珍爱吗？”
想起这段话，心里总是泛起一阵阵微波，感到羞愧和忏悔。我们总认为不参与欺负人的事，就保护了自己，可到最后谁不是遍体鳞伤呢？
我默默地想，默默地站在正义的一边，虽然总被视为异类，但心里却荡漾着一种满足。
这就是中国文学的力量，从一本书中感悟到的，往往受益一生。中国文学教我们尊重弱者，教我们乐观面对挫折，教我们勤奋学习，教我们不负大好时光……而最重要的，它教我们如何在一本书中汲取知识，也将知识传播下去。
路遥曾说过：“精神再独立的人，有时候也需要找到一种依附，一种归宿。从某种意义上说，文学就是人类情感的依附，情感的归宿。”同学们，让我们把中文学好，把中国的瑰宝一中国文化一代一代传下去，将中国语言带向全世界。
在中国的语文作文 中国的语文是什么文案：
语文，是李白的杯中酒；语文，是曹雪芹的梦中泪；语文是鲁迅的呐喊；语文，是郭沫若的凤凰涅槃。这些都是文学大师，我们从他们留下的文字中学习语文知识，其实我们身边也有语文知识。
语文不限于我们的课堂，才能让我们真正地成长。我很爱看电视，在看广告时我还不会换台，因为广告中也有知识，比如联想的广告“失去联想，人类将会怎样？”。这句话既让人们知道不能失去联想，又在推销联想电脑。还有丰田车的广告“车到山前必有路，有路必有丰田车”。这不就跟一本书其中的一句“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”差不多吗？有趣吧?其实，你有没有发现我们身边有很多的语文知识，只要我们仔细的去寻找，就一定会发现。
在中国的语文作文 中国的语文是什么文案：
语文，是那古味犹存的秦腔，雄壮浑厚；语文，是杯醇香的香茗，清甜似溢；语文，是那平静碧蓝的江水，风韵永存。语文，无处不在。徜徉在自然的美景中，领略“日出惊山鸟，时鸣春涧中”的春景，感受“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏荷，理解“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的秋思；回味“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤独。无需华丽的修辞，只有真挚的爱恋，而每听起“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我的心就波澜起伏；闻说“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡，心中便生起向往。语文这眼清澈的、不断涌出的泉水，滋润了我干涸的心田。遨游在人间真情中时，我看到了“相见时难别亦难，东风无力百花残”的别愁离绪；看到了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的祝福，看到了“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花来？”的思乡之情；看到了“举杯邀明月，对影成三人”的孤独寂寞。言语行间，无不透着诚恳的真情。李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”亡国恨，让人望而止之；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”早已成千古绝唱。语文，有了真情的洒料，酿成一杯优雅香浓的美酒，一醉方休。漫步书籍的海洋，我知道了“读一本好书，就是和一位高尚的人谈话”；知道了“慈母手中线，游子身上衣”的感恩；知道了“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化教育方式；知道了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“的奉献精神。既然书籍有如此功效，我们又为何不读？语文，早化成美丽的姑娘，迈着轻盈的脚步，婀娜地舞着走过。语文，是一座百花盛开的公园，我们化为蜜蜂，嗡嗡地采蜜；语文是一个喷泉，我们化为水滴，在其中跳跃；语文是一个瀑布，永远倾泻，绝不停息；我爱语文。语文，从我身边轻轻走过。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《在中国的语文》时更加简单方便，下面是小编整理的《在中国的语文》，仅供参考，大家一起来看看《在中国的语文》吧