下面是文案网小编分享的一节有趣的课作文 一节有趣的课500字文案，以供大家学习参考。
一节有趣的课作文 一节有趣的课500字文案：
每逢兴趣课，我们都是由同学担当小老师教大家折纸工。在昨天的兴趣课上，开始没有人教我们折纸工，心想：没劲的一节课。后来，陆文杰自告奋勇的来教我们折蜻蜓。开始教了，小陆让我们先准备一张正方形的纸，然后对折，接着再折成一个三角形，另一面反方向折去一个角。我们纷纷议论着，有的说小陆你折的慢一点，有的说小陆你演变的过程再慢一点，有的说小陆你过来看看我折的对不对……并且每次都要小陆走到自己的桌子旁来教，这下可把小陆忙的不可开交。
突然，我看见卢文轩手里拿了一只折好的蜻蜓，我心里想：难道小卢有未卜先知的功能，还没教完他就会折了，还是他早就会折了，在好奇心的驱使之下，我问小卢：“小陆还没教完，你怎么已经会折了。”小卢说：“你只要拿东西给小吴，他就会帮你折了，而且他还是小陆的师傅呢。
”哦！原来如此，可我不信，我便问小陆，你和小吴折的啊一样？小陆说：“当然啦，我还是“蜈蚣”教的呢。”这下我信了，我便拿东西给了小吴，
叫他帮我折一个，可不一会儿小吴对我说：“不好意思，我一不小心折成了蝈蝈，你再等等！”这哪是什么大师啊，蜻蜓还能折成蝈蝈的。
”多么可爱的小陆小吴啊！最后我们在欢声笑语中下课了。
一节有趣的课作文 一节有趣的课500字文案：
今天，我们上了一节有趣的课程——科学实验课。
我们上特色班回来以后，我们就去了科学实验室，然后，我们的科学老师孙老师今天就给我们讲摩擦，还让我们自己做了实验呢！
首先，孙老师让组长们去准备室拿一下材料，有小车、测量摩擦的器用和钩码，然后，先给我们讲摩擦力，“两个物体在一块儿运动的力，就叫做摩擦力。”然后孙老师拿出了小车，后来，就把它放到了桌子上，慢慢地运动，然后，给我们展示了一下，就让我们自己做了一下实验，1、2、3小组做的实验是要改变摩擦的地方，而4、5小组做的实验是要改变小车上方的的重量，6、7、8小组做的实验是要改变触地的大小，我是第4小组的，孙老师让我们顺时针的方向的每个人都试验一次，然后，是从王诗尧哪里开始，他是空车的时候，拉的是0。4牛，后来就让我们拉，我们拉的都是0。4牛，然后，孙老师就让我们汇报，别人汇报的都是0。2牛，只有我们小组汇报的是0。4牛，孙老师说我们的摩擦的器用不准，然后，我们又做了加重了重量，我们先加了两个钩码，测出来的是0。6牛，然后，我们又把它变成了四个钩码测出来的是1牛，我们总结出了车上的重量越重，摩擦力越强，重量越轻，摩擦力越弱，还有了许多的小组汇报。
到了最后，老师让我们参观了很多知识，我知道了宇宙中有8大行星：金星、木星、水星、土星、地球、冥王星、海王星、火星。老师还让我们看了许多的标本：蛇、蜻蜓、蚂蚁……
然后就下课了，这真是一门有趣的课程啊。
一节有趣的课作文 一节有趣的课500字文案：
“叮铃铃......叮铃铃......”随着清脆的上课铃声，老师面带着微笑走上讲台，亲切地对大家说：“同学们，这节语文活动课每组选一个代表上来抽纸条，然后用肢体把这个纸条上写的内容表达出来，但是不可以说出纸条上的字。”
我们组选了倪嘉昕，因为我们上午训练他，他学任何动物的叫声都很像。倪嘉昕刚上台，我们就傻了眼，其它组选得都是优等生，我们心里想着：完了完了，这下绝对完了。然后我们得知纸条上写得都是成语，我更蔫了。
没想到出乎我们的意料，想知道是怎么回事吗？
每个组的代表抽出两张纸条，我发现倪嘉昕看了纸条后并没有表现出紧张的样子，而且胸有成竹，我心里的石头悬在了半空中。前两组表演完毕，每组只猜对一个。轮到倪嘉昕上了，他并不紧张，可是我却紧张得心提到了嗓子眼。只见他从容不迫地把纸条交给老师，然后拿起粉笔在黑板上画了一条“绳子”，接着又在绳子旁画了个和鸭子的脚掌相似的东西。我疑惑了：“绳子”+“鸭掌”，这是什么逻辑呀？这时，我的同桌张艳芳却把手举得笔直，然后她斩钉截铁地说：“是画蛇添足！”老师满意地笑了：“猜对了。”我恍然大悟，原来那不是绳子，是蛇呀！
倪嘉昕不慌不忙地把第二张纸条交给老师，镇定地走上讲台。只见他张开双臂，然后掂起脚，做出“大鹏展翅”的姿势，接着，他“呜——”地惨叫了一声，全班同学被逗得哄堂大笑，连老师也忍不住笑了起来。然后，倪嘉昕又做出射箭的动作，之后身体向后倾斜，仿佛要摔倒的样子。我灵机一动，心想：这不就是“惊弓之鸟”嘛！我立即举起了手，胸有成竹地说：“是‘惊弓之鸟’！”老师竖起了大拇指，我知道我猜对了。
全部表演完了，只有我们一组和王一阳的六祖全部猜对，其它组的人个个都是垂头丧气的，不是没演好就是说了词中的字，总之是败兴而归。
游戏是快乐的，不必要争那个第一，只要参与了就是好样儿的，友谊第一，比赛第二嘛！
一节有趣的课作文 一节有趣的课500字文案：
一节语文课上，老师给我们做了一个有趣的实验“水中火山”。
一上课，老师就对同学们说：“我们这节课来做一个实验——水中火山。”咦，水中怎么会有火山呢？同学们都很好奇，都在盼着老师赶快做实验。终于，实验开始了，同学们都在目不转睛地盯着老师看。只见老师先把一个大玻璃罐装满冷水，放在桌上。又用一根细绳系住一个小瓶子的瓶颈，再在小瓶子里装满热水，滴几滴红墨水，然后把小瓶子慢慢放进大玻璃罐中。放在瓶底。过了一会儿，大玻璃罐里的水居然全变成了红色，小瓶子的口还直冒烟，好象是火山真的爆发了。
这是什么道理呢？同学们越来越不明白了。经过老师的解释，我们才知道这是什么原理。原来小瓶子中的液体是热的，体积大，密度小，质量小，趋于上升。而大瓶子中的液体体积小，密度大，质量重，就会下降。补充到热的液体上升之后留下的空间，从而形成了水中的火山。
通过这节课，我不仅明白了一个科学道理，而且我明白了：很多事情要我们去尝试，去探索，去实践，才可以知道隐藏在其中的奥秘。说不定还有意想不到的收获呢！
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《一节有趣的课》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《一节有趣的课》作文呢？以下是小编整理的《一节有趣的课》，仅供参考，希望能够在写《一节有趣的课》上帮助到大家