下面是文案网小编分享的一堂英语课作文 文案，以供大家学习参考。
一堂英语课作文 文案：
周三的一堂英语课，有些与众不同。 早在两天前，Miss张就通知我们准备好材料，要做一次奶昔。顿时，班里炸开了锅，纷纷互相讨论着分工，但是我们组显得有些不合群，各干各事，好像已经预示到这件事情，我只听见有个人说：“咱们班这两天可有盼头了！” 谁能想到，命运捉弄人啊，英语课和阅读课换了，这让一些人都有点失望，但下课还会说说，唯独我们还没有任何进展，一心扎到学习里，好像我们都是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
直到周三上午，我们组才开始准备材料，等到上课前的课间，我拿着精心挑选洗好的草莓进了教室。大家都很激动，把准备好的材料堆到桌子上，但老师给我们来了个五雷轰顶：“我们先把两张半学案对完答案，再开始，都别太兴奋了啊！”全班一齐用有些埋怨的口气“啊”了一声，在对答案的期间，同学们不时着急地说：“老师快点，都快下课了。” 随着大家一起欢呼的声音，奶昔制作开始了。因为搅拌机数量有限，所以两个组共用一个。大家都争先拿着各组的水果和酸奶，挤到讲台上，想最先尝到一杯奶昔。 说话声与搅拌机发出的轰鸣声融在一起，使教室乱哄哄的。 可能是已经听觉疲劳，我们组的人个个无动于衷，大眼瞪小眼，在一起吃着水果，看别人是怎么制作的。也正是因为这样，我们最后才尝到奶昔。 下课后，我们脸上表现出一种意犹未尽，而别人则非常满足。我似乎才意识到，我们组整个流程下来都是被动的，被别人提醒着准备材料，被老师叫着去制作，并没有去争一下，去抢一下，才获得这样的结局。 我忽然意识到是自己这个组长，没有起很好的带头作用，因为自己本身就是个被动做事的人。
所以为了我们组，为了自己，在以后的学习中，一定要懂得争取，懂得竞争，更要以主动的态度对待学习。
一堂英语课作文 文案：
\" goodmorning ，boys and girls。\"
英语老师密斯黄走进教室，她一边向我们全班同学做了一个让大家安静下来的手势，一边向大家问好。黄老师手里拿着英语课本和小粘贴。
\"gonndmorning miss huang。\"同学们整齐地向黄老师问好。
黄老师的个儿高高的，有点漂亮，大约有三十来岁。她的女儿就在我们学校读三年级。黄老师是个和和气气的人，很少发脾气和批评我们同学。
“请同学们翻到教本三十八页，我们今天复习第十模块。
现在我们一起朗读课文。”
\"mum，I-m hungry……\"
同学们大声地朗读起来。但是彭江却没有读，他坐在我旁边，正在专心地玩他的一个象眼睛的玩具，那玩具是红红的。他还一边玩一边笑呢。我们是坐在第一排的，你说他能够瞒过老师的眼睛吗？果然，黄老师走过来了。只见她轻轻地拍拍彭江的小手，没有说话，也没有停止读课文，她朝彭江微微一笑，没有没收他的玩具。彭江呢则立刻收好玩具，大声地读起书来。全班同学除了我们几个周围的人外，是谁也没有注意。
读完课文，我们又做了一件很有趣的事情。那就是找同学扮演课文里的脚色来演剧。
杨浩天扮演妈脒，他可是个男孩子啊。他演妈脒真滑稽。
而戴松南就扮演妈脒的女儿，他可也是个男孩子呢。只见戴松南在讲台上妞妞捏捏，学小姑娘发嗲，还娇声娇气地叫妈脒。我们全班否笑得前仰后倒。
戏演完了，黄老师就布置晚上的作业。但我们大家还似乎没有乐和完，大家都高高兴兴地抄作业，嘻嘻哈哈地笑。
一堂英语课就这样在快乐的气氛里结束了。我真喜欢我们的黄老师啊，我真喜欢英语课啊！
一堂英语课作文 文案：
周三的一堂英语课，有些与众不同。 早在两天前，Miss张就通知我们准备好材料，要做一次奶昔。顿时，班里炸开了锅，纷纷互相讨论着分工，但是我们组显得有些不合群，各干各事，好像已经预示到这件事情，我只听见有个人说：“咱们班这两天可有盼头了！” 谁能想到，命运捉弄人啊，英语课和阅读课换了，这让一些人都有点失望，但下课还会说说，唯独我们还没有任何进展，一心扎到学习里，好像我们都是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
直到周三上午，我们组才开始准备材料，等到上课前的课间，我拿着精心挑选洗好的草莓进了教室。大家都很激动，把准备好的材料堆到桌子上，但老师给我们来了个五雷轰顶：“我们先把两张半学案对完答案，再开始，都别太兴奋了啊！”全班一齐用有些埋怨的口气“啊”了一声，在对答案的期间，同学们不时着急地说：“老师快点，都快下课了。” 随着大家一起欢呼的声音，奶昔制作开始了。因为搅拌机数量有限，所以两个组共用一个。大家都争先拿着各组的水果和酸奶，挤到讲台上，想最先尝到一杯奶昔。 说话声与搅拌机发出的轰鸣声融在一起，使教室乱哄哄的。 可能是已经听觉疲劳，我们组的人个个无动于衷，大眼瞪小眼，在一起吃着水果，看别人是怎么制作的。也正是因为这样，我们最后才尝到奶昔。 下课后，我们脸上表现出一种意犹未尽，而别人则非常满足。我似乎才意识到，我们组整个流程下来都是被动的，被别人提醒着准备材料，被老师叫着去制作，并没有去争一下，去抢一下，才获得这样的结局。 我忽然意识到是自己这个组长，没有起很好的带头作用，因为自己本身就是个被动做事的人。
所以为了我们组，为了自己，在以后的学习中，一定要懂得争取，懂得竞争，更要以主动的态度对待学习。
一堂英语课作文 文案：
上个星期三晚上七点，我和几位同学在邦德学校上了一堂既特别又具特色的英语交流课。
这可不是普通的中国英语老师来给我们上课，是特别邀请了一位来自新加坡的外国老师。另外还有几位老师旁听，还有摄像呢！当他来到我们教室时，顿时教室里的气氛活跃起来。他个子特别高，有着个秃顶，两边的头发全是白色，卷卷的。走起路来肚子一挺一挺的，看上去很滑稽（对于我来说）。他用英语做了个简单的自我介绍，从中得知他David，一点中文都不会讲，所以我们只能用英语交流。
没多久便上课了。
他端正地走上台，跟我们说一起做个游戏，一听到做游戏同学们的眼睛都发亮了，一个个竖起耳朵听着。他说：“我们分成四个小组，每四人一组，每一组各代表一种动物。分别有\'猪、鸡、羊和牛\'。我们是牛组。要求就是每个组说出杀掉其它三种动物的原因以及再说出为什么不杀自己的原因。”我刚开始觉得很奇怪，怎么玩这种游戏，杀来杀去的，以前从来没玩过这种“怪”游戏。可后来一想，这不过是个游戏，能锻炼我们的口语说服能力，能玩好这种游戏，也是要费很大努力的。
于是我们便动笔开始写牛的优点和其它动物的缺点。四名同学各写一种动物，我负责写鸡的缺点。鸡，不就是我们的家常菜吗？它可是最常被杀的了。把鸡杀来吃，色香味俱全，这多好写！
十分钟过去了。我们通过抽签形式来辩论。我们是第三个。大家都是各抒己见，出口成章，说出一大堆理由来，都是“语惊四座”（有点夸张），我记得其中有一个特别好笑的，鸡组有一名同学在说为什么不能杀鸡的原因，其中有一点是这样的：因为有禽流感，所以我们不能杀鸡。”他一说完，全班哄堂大笑，我边笑边想：这是哪门子歪理，不过再仔细一想，他的“歪理”也不歪，本来就是呀，有禽流感嘛，可不就不能杀鸡嘛！我们的课堂时刻弥漫着欢声笑语，气氛达到了最高点。
等大家都说完了，我们便采用投票的方式决定杀哪种动物。是心有灵犀吧！我们其中三组都把票投给了鸡组。就这样，鸡组“惨败”。后来，David还幽默地问我们玩地开不开心。我们异口同声地说“yes！”后来他还风趣地说，大家都开心，可我们的鸡组就不会开心了，因为他们被杀了，哈哈。我们大家也都跟着笑起来。
后来我们还一起学习了《走遍美国》。继续上次课，这次我们学到了第五课。这里就不详细描述了。
两个小时的光阴如箭似的飞过，我们下课了。特别荣幸地是David还主动和我以及同学们握了握手，这次合作真的是非常愉快。我们认为，能和外国朋友多多交流，机会难得，并且收获颇多，受益匪浅，打这次课后，我认为以后还要好好学习英语，这样才能有足够的能力和外国朋友对话交流。
告别完毕，心中仍浮起一丝微微的激动。我带着这种微微的激动踏上了回家的路…
结语：《一堂英语课》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《一堂英语课》供大家参考，我们一起来看看《一堂英语课》作文应该怎么写吧！