下面是文案网小编分享的以我手写我心作文 以我手写我心是谁提出的文案，以供大家学习参考。
以我手写我心作文 以我手写我心是谁提出的文案：
梁晓声说过；“不知从哪一天开始，中国之当代文化，不经意间就变得这样了——娇滴滴，嗲兮兮，甜丝丝，轻飘飘，黏黏糊糊的一团。”同样，不知从哪一天开始，当代中学生的作文也变得悲戚戚、柔丝丝的了，“为赋新词强说愁”，缺乏阳刚之气。其实，只有以我手写我心，才能作出打动人的文章。一直最爱诗词，读它如读人。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”这是屈原直抒胸臆的决心；“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”这是曹操指点江山的雄心；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这是苏轼斗志昂扬的信心；“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇，抬望眼”这是岳飞峥峥可见的气节；“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”这是毛泽东红色革命的信念！这些中国诗词，充满豪情！它们都是作者内心的真实写照，即“以我手写我心”，充满了阳刚的力量！一直最爱路遥、毕淑敏的文字。他们把要塑造的形象，要表达的主题，都通过他们的心传递到他们的笔，一字一句，无不透露着简单而又丰富，微曛而又真实。路遥是快乐的。他说过：“我们曾真实而充满激情地在这个世界上生活过，竭尽全力地劳动过，并不计价地将自己的血汗献给了不死的人类之树。”是的，因为他真实而充满激情的存在过，所以他要将这种冲动表达出来。他的《人生》，他的《平凡的世界》，无不真实而深沉。因为他真正融入了生活，他才能够如此酣畅淋漓地将这种“高原之美”展现出来。沟壑纵横的黄土地、热情奔放的“信天游”、浓郁的陕北民情，在这片他生活过的土地上，充满了向上的力量。我想我永远也忘不了那一幕，田晓霞因救人牺牲了，
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再不经意之间，发现了自己人生的页码又翻过去了一页，告别了那个天真，爱哭，不懂事的我。在这新的一页里，不再有一位姑娘喜欢抱着小熊，生活在童话故事里当小公主了；不再有一位姑娘喜欢傻傻呆望着天空，在云下思索着乱糟糟的事情；不再有一位姑娘喜欢吃阿尔卑斯糖，独自享受那甜蜜蜜的滋味了。她不再是个孩子了，她已经清楚自己接下来做的应该是什么了，她已经懂得了不浪费光阴。在这新的一页里，不会再有姑娘坐在角落里，身边放一包纸，享受黑夜的袭来，享受孤单的滋味了；不会再有一位怕天黑，怕走夜路，害怕一个人的姑娘了；不会再有一位姑娘整天撒娇，要爱的抱抱了，她已经学会了一种自强、坚强，有了那么一点勇敢的感觉了，她的心，在慢慢温热起来，变得火热起来。在这新的一页里，不会有一位姑娘和一群男生打打闹闹，把一时的快乐当作永久的惦念；不再有一位姑娘单纯的认为，身边没有坏人，没有对她有伤害的人；不会再有一位姑娘贪玩的忘记回家，让家中的母亲焦急的等待，她已懂得了母亲是这一生中最大的依靠，最温暖的避风港，最舒服的怀抱。在这新的一页里，好清新，好惬意，给我一种存未有过的快感，在这一页，不会再留下悔的泪水了，只会留下灿烂的笑容！我会用真心撰写未来的！我会用良心来衡量未来的！旧的一页已翻过去，已永久的留在记忆的匣子里了，把过去的一切重新来谱写，曾经的曾经，不会重蹈覆辙。“成功并非偶然，失败绝非命运，理想终会实现，牢牢把握今天！”
以我手写我心作文 以我手写我心是谁提出的文案：
我的语文成绩在班里算不上最优秀的。在语文学习之中，我最值得与大家分享的，就是作文了。
曾经的我一度十分害怕写作文，一提到作文就十分抗拒。有的时候，一篇命题作文能让我熬上两三个小时，并且质量也并不高，这给我的语文学习带来了很大的困难。我练习写作的方法主要还是写日记和大量阅读。
从五年级开始，我坚持每天写日记。我发现，每一天都有各种不同的新奇事件在等待着你将它们一一描绘，就像画家笔下神奇的小精灵，跃然纸上。日记没有限制，随心所欲。这样写多了，文字就会变得十分流畅，下笔如有神助，想写什么都是信手拈来。
阅读，对于一个人来说非常重要，对于作文来说也是一样。阅读，就是要什么都读，把知识面放开阔了，把喜欢的句子多读几遍，直到会背。散文、小说、诗集，甚至歌词，只要自己喜欢，我都会看上无数遍。爸爸妈妈曾说我，“看了几百遍，都要会背了”。
当然，
我也没有放弃看我最喜欢的漫画，甚至看得比其他的书还要认真，还要细致。一般的小说，都是让读者看着它优美的文字，想象它精彩的画面，游走在它的字里行间。可是漫画不一样，它让我们看到的是画面，而文字则要自己去构思，去想象，天马行空的想象。这就好比给你一幅画，让你看图构思并写话，但这是一整本漫画书，相当于要你写一部小说了。真正认真看漫画的人，是能从漫画中悟到许多的：能看到人情，能看到科学，能看到正义。
当我觉得不想看书的时候，我往往会去看一看自己喜欢的歌词，体会作词者在作词的时候的心情。一边哼，一边看，心情会从学习的紧张之中放松出来。不管歌词是正能量的，还是失落感伤的，都能让我的脑海中浮现出一幅幅画面，身临其境，并有想将这种感觉表达出来的冲动。我想如果表达出来的话应该就成了作文了吧。
我想我的作文其实就是我的生活。我在写我的生活，我在生活中学我的语文。
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爸爸妈妈我想对你说，谢谢这些年来你们对我的关心与关怀，我知道你们不管做什么都是为我们好，可是你们要理解一下我。
记得那是上二三年级的时候，你们每天都来接送我，可是在路上的时候看见同学们没让家长接送，许多同学都结伴而行在路上有说有笑的，我心里真羡慕。终于在我四年级的时候，由于你们的工作繁忙所以让我自己回家，我很高兴。但是你们还规定了时间让我在规定的时间回家，有一次由于老师布置的作业我没写完，所以我回家就有一点晚了，可你们就不分青红皂白的打我，我知道你们是为我好，害怕我因为玩而不回家了，可你们就不听我解释一下，就让我和你们一起回家了。
有一次，去舅舅家的时候我看见了一个毛绒玩具，我爱不释手的拿着，你们知道了就让我放下，你们说一直玩玩具会耽误学习，我说玩一会儿就好了。你们只好答应了，可还没过五分钟，你们就说回家吧，回家还有事呢，于是我就极不情愿的和你们一起回家了。
还有一次，我凭着记忆画了几幅画。本想多画一些自制一本画册，可您进来就说：“如果把你的画画时间用在学习上该多好啊，你却偏偏把时间浪费，去画一些无聊的图画。”我正要向您解释，您毫不手软地把它扔进了火坑，此时我的心凉透了。
妈妈，您可知道那天您扔的、烧的是什么吗？今天借我写作文的机会告诉您：您扔的、烧的是我的童年呀！学习固然重要，但是孩子的快乐，您不能不给予啊！妈妈，您真的不该！不该啊！
爸爸妈妈请你们以后一定要多理解我一些啊！
结语：《以我手写我心》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《以我手写我心》供大家参考，我们一起来看看《以我手写我心》作文应该怎么写吧！