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归去来兮作文 归去来兮是什么意思文案:
“人往高处走,水往低处流”,这似乎是人们一生下来就被赋有的惯性。金钱、美色、权力——似乎人一出生便会迫不及待地掠夺来满足自己的欲望,而总是在迟暮之年才恍然大悟:一生俯仰间,带不来什么,亦带不去什么!最后,终于发现:能够令人心安的,竟是一份平淡与宁静——既不使人贪念顿生,亦无从患得患失;恬淡若水,无味却滋养生津!若要论及这份平淡与宁静从何而来,须由一个字定夺——心。以心为形役,则奔波红尘,难以自拔;委心去留,则大隐于市,纵门外车水马龙,门内幽若禅室。若鸢飞戾天之心未息,则高官厚爵亦难知足;若不以物喜,不以己悲,则日涉庭院可以怡情。毕竟,人生苦短,最潇洒的人不过随性随心,临景而赋诗,有酒而必醉,尽力捉住自己身边的美好,不奢望海里的珠贝、天上的繁星。。。。。。或许,人老之后,或多或少都会产生这样的感慨吧?谁不曾体会过少时胸怀四海、志在天下那种年轻气盛?谁不曾怀揣一颗赤子之心,或是为报效祖国而起誓,或是为金榜题名而发奋?亦如当年陶渊明,渴望跻身官场,一展壮志雄心!无论成功失败,得意失意,时光的磨砺会是最好的老师,也会是最可怕的敌人——再锋利的激情之剑,也会被磨去棱角,任凭历史把玩。一切过眼烟云,终趋于平淡和宁静。当然,平淡与宁静并不是人们一开始就该向往和选择的道路。禅语曰:“未曾拿起,便不曾放下。”人们总需要先看清这个世界,才能学着选择适合自己归隐的“桃源”。可殊途同归——平淡与宁静必是最终的归宿:生之行休,安享暮年,夫复何求?
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李白有两句名言:“清水出芙蓉,天然去雕饰。”用这两句话来赞美《归去来兮辞》再恰当不过了。陶渊明,一个向往田园生活,不与世俗所争的一个伟大诗人。他在《归去来兮辞》正是他人生大彻大悟之时,田园的荒芜,重新唤起了陶渊明对自由生活的向往,更让他觉得很失落,因为在为官的路上耗费了太多时间,可自己又清楚,这是自己所造成的又何必再去回忆,再去惆怅,过去的就让他过去吧。现在让自己回归自然,不参与世俗,不就扯俗世的纷扰。即便弃官回园一路上有多么的悲切,可孩子的门的迎接让自己心有安慰,其实开心就是那么简单,不需要金钱,权利的衬托。读《归去来兮辞》,并不能给人一种轻松感,因为在诗人看似逍遥的背后是一种忧愁和无奈。陶渊明本质上不是一个只喜欢游山玩水而不关心时事的纯隐士,虽然他说“性本爱丘山”,但他的骨子里是想有益于社会的。陶渊明虽然归隐田园,且不论他这种做法是积极还是消极,他写《归园田居》也罢,写《归去来兮辞》也罢,实际上是那个时代的一种现象,归隐田园的也并非他一人。然而他的归隐造就了一个文学家,形成了一种文学风格,在中国文学史上熠熠生辉,光照千秋。欧阳修说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”此话虽过,但可以见出它在文学史中的地位。
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燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候,但是小学过去了,就再也不能回来了,《长歌行》中的“百川东到海,何时复西归”正是如此。时光匆匆,转眼间便过了六年。小学阶段的时光虽然短暂,但是十分美好。有收获也有教训,有欢乐也有痛苦。我们很快就要告别母校步入中学了,可是我多想再做一回小学生。
如果,我能再做一回小学生,我一定要仔细再仔细,因为就在这学期的一次英语测验后,老师让我们写错题,我的错题并不多,但写得并不好,“mysister----(sleep)inthebedroomnow。”填空时,应该填“issleeping”可我却粗心大意,只填了一个“sleeping”忘了写“is”,害得我被老师罚写了六单元单词五英一汉。
如果,我能再做一回小学生,我一定要认真再认真,一次数学测验中,我写完后没有认真检查,以至于一道明明是求半圆面积的计算题,我偏偏忘记了除以二,求了一个整圆的面积,白白减了二分;还有一道,差明明是8。7075,我却写了个8。7085,你说气人不气人。本来我应该考100,就因为这两道计算,白白减了3分,考了97分,本来应该是第一名,却因为这两道计算滑到了第五名!天啊!如果,我能再做一回小学生,我一定要认真再认真!
如果,我能再做一回小学生,我一定要加速再加速,一次语文默写中,老师要求默写课文,本来我背得滚瓜烂熟,可是一默写,刚刚默写到多一半,时间就到了,本来可以考满分的默写,却考了一个十分不理想的分数。如果当时我能再快一些,写完课文的话,就不至于那么丢脸。
如果,我能再做一回小学生,我一定要仔细再仔细;如果,我能再做一回小学生,我一定要认真再认真;如果,我能再做一回小学生,我一定要加速再加速啊!如果,我能再做一回小学生,那该多好啊!
六年级:飘飘飞雪笑
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结语:在日常学习、工作或生活中,大家对《归去来兮》作文都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信写《归去来兮》作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编帮大家整理的《归去来兮》优秀作文,仅供参考,欢迎大家阅读《归去来兮》