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因为现在的小孩子都不喜欢记书、背书、读书，所以一位李博士为这件事发明了一个叫“超强大脑”的机器，可以把知识全都拷贝到大脑里。
听到这个消息全国各地的小朋友都跑到了李博士那儿，一个劲的问东问西，说个不停。无奈之下李博士只好拉出一个叫东东的小孩子，让他上去给大家做个试验来证明自己的话没有错。
对东东说：“在进行试验前先给你做一个检测，看一看你对军事、植物、动物
等知识的理解成度。”“首先什么武器被誉为开路先锋？”“坦克”“错误，正确答案是火箭炮。”“明朝史上活得最久的皇帝是谁？”“朱元璋”“错误，正确答案是朱翊钧又称万历帝。”一连问了5个问题无一例外全部都答错。
之后，李博士拿出了知识拷贝器，那只是拷贝器大小如同笔记本电脑，两旁还有两根像天线一样的东西，顶端还有两张像药膏的贴纸。
之后，李博士又问东东几个问题：“花生的老家在哪？”“南美洲”“正确”“宇航员最好有多久的驾驶喷气式飞机的经验？”“1000小时以上。”“正确”“脱硫和脱氮装置有什么作用？”“可以回收有毒气体和有毒的灰尘”“正确”……
一连问了十几道问题，全都答对。
小朋友们看到“超强大脑”，有如此功效，争着要李博士给他们装上。
无奈之下，李博士只好给所有在场的小孩都装上了“超强大脑”。
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从今天开始，我就要学习世界脑力锦标赛冠军的秘诀了，我也即将成为最强大脑啦！我想。
不知不觉，就到了训练营，我一直在为我成为最强大脑而兴奋。上课了，今天，我们先要学习数字秘密。数字秘密？电视上的冠军能在几分钟内背下屏幕上的所有数字都是靠这个“数字秘密”？我心中出现了一百个问号，同时，两眼发出了期待的光芒。老师说：“数字秘密就是每个数字都有它对应的编码图像，比如01，就是小树，02，就是铃儿……一长串的数字在你眼前是一幅画，这就是数字秘密。”
“哦——，原来如此。”我豁然开朗，那双眼晴又发出光了。老师讲完后，就给我们一串数字，让我们在4分钟内背下来。“开始！”随着老师一声令下，大家都开始急促地背诵着，而我也不另外。但奇怪的是，我学完这个方法后背诵变得轻松了，我脑子里是一幅幅画面，像小精灵一样，这样的背诵不再枯燥，不再困难，让我变得轻松。我现在看到这些数字是笑脸不像以前，像看到炸弹一样害怕。数字秘密可真是一件好“法宝”呀！我一定要好好珍惜这“法宝”！
到了下午，这法宝已经被我利用的熟能生巧了。老师又给我们下了一条终及任务——背圆周率前六十位。什么？前六十位，当我听到这个数字时一惊，这么多，要背60个没有规律的数字！为了让自己成为冠军，一定要背，我提醒着自己。呼！最终，我还是靠“法宝”完成了终及任务，我不得不说这是我的“神宝”！
转眼就放学了，回家的路上，我还在想：我又离冠军进了一步呢！
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它，是天才的聚集地，是脑力争霸赛的赛场。它就是我最喜欢的电视节目——《最强大脑》。
《最强大脑》之所以吸引我，是因为我被挑战者的超高脑力、观察力和记忆力所折服。挑战规则很简单，选手要在现场挑战一种项目，经过评委的打分，若超过80分则可进入荣誉殿堂，若没有80分则要遗憾离场。而进入荣誉殿堂的人要经过踢馆、对抗等形式，淘汰一部分人，最终只留下5位最强选手。他们将代表中国与别的国家争夺荣誉奖杯。
其中，最令我叹为观止的是《最强大脑》的名人“水哥”——王昱珩。他被称作“水哥”的原因还得从一个挑战项目说起。520杯装满同样多水的杯子，放在挑战者跟前，给予一定的时间来观察。然后请一位嘉宾任选其中一杯拿到挑战者面前，挑战者要说出这是第几号水杯。我不由得瞪大了眼睛，因为水是个无色无味无形的物体，520只杯子看起来都一模一样啊，这可怎么去辨别呀？
可王昱珩却一副胸有成竹的样子，他镇定自若地观察起来，一点也不紧张。嘉宾端着一杯水来到了他面前，他细细端详了一会儿，毫不犹豫地写下了一个数字，我的心都提到嗓子眼了，紧张地闭上了眼睛，随着主持人“正确”的喊声传入耳朵，我的小心脏啊才慢慢地平静了下来。我对王昱珩的钦佩之情真是如滔滔江水连绵不绝啊。
你心动了吗？那就快去看《最强大脑》吧！
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“最强大脑”是指那些记忆力超强、眼力超好、算数超快、思维敏捷的人所拥有的，一直以来让我羡慕不已，好想自己也有这样超强的本领，而恰恰我有幸参加的小记者活动，给了我这样一次学习的机会。 2月1日下午，我和爸爸早早来到了活动现场，这时已经有参加活动的家长和其他小记者们坐在椅子上，舞台的大屏幕上播放的是一些“最强大脑”小朋友的表演，他们简直是太厉害了。正当我们看的起劲的时候，一位大姐姐走上舞台，开始了今天的体验活动。 今天的主题是由王森老师讲解的“思维导图”。她给我们看了个短视频：一个十一二岁的小女孩看了一遍二十多个英文字母，不一会她就能从头到尾一个不落地背了下来，而且还能倒背如流。随后王老师说这位小朋友并不是记忆力好，她是通过“思维导图”完成的。接着他又把高老师请上台给我们现场表演快速记忆数字，同时让我们好多小记者上台，每人说出一个数字让她来记，而且在她记忆的过程中，让我们玩一些游戏去干扰高老师。更有意思的是，我作为游戏的胜利者能和高老师现场学习快速记忆，很开心！而高老师准确无误的背出了我们所给的数字，让我对“最强大脑”更感兴趣了。 接下来王老师把“思维导图”给我们进行详细的解释，可以说通过“思维导图”能使我们的语文、数学、英语等课程学习都有所帮助，让我们的思维和常人不一样，学习成绩有所提高。这时我们几个获胜的小记者也在高老师的指导下学会了对数字的快速记忆，并且上台进行的表演，我们真的做到了对好多数字、英语单词的记忆，我成功了！“思维导图”就是厉害，今天的体验活动对我们来说太有意义了。 回到家，妈妈高兴的对我说：“感谢小记者活动给了我们这样一个好机会！你以后试着用思维导图记东西。”我听了直点头：是的，我要好好学习思维导图，在我们班也掀起一场“最强大脑”风暴！
结语：《最强大脑》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《最强大脑》供大家参考，我们一起来看看《最强大脑》作文应该怎么写吧！