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有意思的科学课作文 有意义的科学课文案：
今天下午，我们班上了第一节科学课。由于老师和同学们都不认识，所以老师让同学们做一下自我介绍。
老师先介绍说：“我姓常，以后你们可以叫常老师。”我们这才知道她姓常，下面该我们上讲台介绍了。首先，上台介绍的是宜鹏博，他的声音非常洪亮，赢得了同学们的阵阵掌声。下面该我了，我非常害怕，心里像揣了一只小兔子，“怦怦”地跳个不停。后来我仔细一想：“宜鹏博都能介绍的那么洪亮，我为什么不能呢？”于是我就放开嗓子，大声地说出了“我叫屈晓明……”
等到同学们都介绍完了，老师就开始发科学书正式上课了，课上老师问了我们许多问题，我们都积极地作了回答。
“叮零零…”下课了，我们恋恋不舍地收起课本。呀！这堂科学课真有意思。
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俞老师往烧杯里倒了大半杯的纯净、清澈的水，他小心翼翼地拿起鸡蛋放到水面，手轻轻地松开，鸡蛋就像一个跳水运动员迫不及待地跃入了水中，迅速地沉入了水底，和杯子底部来了个亲密接触。水面上升了，轻微地晃动了几下，又恢复了平静。这时，我发现鸡蛋好像吃了增肥药长胖了，它现在正懒洋洋地躺在那里睡大觉呢！俞老师拿出盐，往烧杯里倒了五小勺盐，一粒粒盐巴像可爱的小精灵在水中跳舞，一会儿就消失得无隐无踪了。而鸡蛋呢；仍像个贪玩的孩子纹丝不动。俞老师继续往水里加盐，又拿出一根长长的搅拌棒，不停地在水里搅拌。清水里出现了许许多多密密麻麻的小泡泡，水慢慢变浑浊了，像稀释了的牛奶。鸡蛋跟着老师的搅拌棒在水中跑步旋转，但老师的搅拌棒一停下来，鸡蛋又沉了下去。我发现，这时的鸡蛋已经竖了起来，像一枚将要发射的火箭。我们班的张旭东忍不住在下面叫了起来：“老师！老师，您放的盐实在是太少了，在多放一点！”俞老师又往杯子里面加了许多盐，并用搅拌棒搅拌，让水底的盐快速溶化。呀！鸡蛋就像充足了气的皮球，一下子浮到了水面上，同学们都睁大了眼睛，在下面七嘴八舌地说：“看，浮起来了！”“哦，鸡蛋浮起来了！”“太好了，太好了！”还有几个同学甚至跑出了座位，冲上了讲台想看个究竟。这时，我举手说：“老师，您把鸡蛋摁到水底看看它还会不会浮上来吧！”俞老师拿起搅拌棒小心翼翼地把鸡蛋摁到水底，又马上拿出搅拌棒。
鸡蛋神奇地浮到了水面上。看来，鸡蛋要在这杯盐水中搬家了——搬到水面上。瞧呀！它露出小半个头，舒服地在晒日光浴呢！
真是一节有趣的科学课呀！有意思的科学课作文 有意义的科学课文案：
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今天，我们上了一节有趣的科学课，内容是水蒸气的形成与水蒸气怎样形成雨。让我对水蒸气有了进一步的了解。
铃，铃，铃的上课铃让我从科幻小说的世界里回到了现实生活中。只听一日班长下令‘门外站队’我们得令。迅速站好队走向科学教室。一进教室，就听老师说：今天我们要学水蒸气的形成与水蒸气怎样形成雨。接下来老师津津有味的说道：水蒸气是水的气体形式，当水在沸点以下时，水也可以缓慢地蒸发成水蒸气。而在极低压环境下（小于0.006大气压），冰会直接升华变水蒸气。水蒸气可能会造成温室效应，是一种温室气体。水在常温下，会慢慢地变为水蒸气飞散到空中，这种现象就叫蒸发。地上的水变成了水蒸气，这些水蒸气在天上形成了白云；如果水蒸气凝结成较大的水滴，水滴就会落下来形成雨。
听了老师的这番话，我明白了任何事都需要的形成都是有过程的，就像人生长一样，从幼儿期到儿童期到少儿期再到青年期到中年期直到老年期。所以做任何事，都别着急，都需要过程，慢慢来，也许会更好。
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这周星期五我和同学们在学术报告厅上了一堂有趣的科学课——周围的空气。给我们上课的老师是付老师，她是土坎一所学校的科学老师。我们来到学术报告厅，付老师就让我们按指定的位置坐好。开始上课了，首先，老师让我们拿出一号材料袋里的材料，老师让我们用这些材料寻找空气。我拿着吸管使地吹，吸管里发出呼呼的声音；还有两位男同学，一位同学拿着扇子扇，另一位同学则观察，发现扇子有风，这也说明扇子可以找出空气；一位女同学拿着塑料袋找空气。她把可以透气的一边用手使劲地捏着往上一抹，袋子的一头就鼓了起来，你手一松空气就出来了，这说明空气是流动的物体；还有两位女同学是用气球找空气，先把气球吹大，然后一放，就会有风，空气就趁机“跑”出来。。。。。。看，这就是我们的一堂有趣的科学课。只要我们仔细观察，就值得我们用科学的方法探索奥妙！
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《有意思的科学课》时更加简单方便，下面是小编整理的《有意思的科学课》，仅供参考，大家一起来看看《有意思的科学课》吧