下面是文案网小编分享的人教部编版语文检测卷作文 部编版语文测试卷文案，以供大家学习参考。
人教部编版语文检测卷作文 部编版语文测试卷文案：
人教版六年级语文第二学期第五单元检测卷
学校：班别：姓名：成绩：
第一部分:基础知识积累与运用(40分)
一、读拼音，我能规范地写出相应的字词。（5分）
yùyùxiánzhuózhèngmào
荣（）领（）头（）（）有成效风华（）
二、同组词语中带点字的读音有一个不相同，请找出来把序号填入括号内。（4分）
A、嫦娥奔月B、奔波C、投奔D、奔命（）
A、见微知著B、著名C、执著D、著作（）
A、淡泊B、停泊C、湖泊D、漂泊（）
A、糊涂B、迷糊C、模糊D、糊弄（）
三、仿照例子填空，再写出一个同一类型的词语。（2分）
1、例：弄假成真革＿＿＿鼎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、例：前因后果南＿＿＿北＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、先组词，再选词填空。（４分）
强——（）（）（）（）
1、经过()的努力，他终于获得了胜利。2、他是个性格()的好孩子。
3、面对困难，我们不能退缩，要()。4、他()地答应了。
五、给带点的词找反义词。（4分）
1、玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
（）（）
2、皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。（）
3、“神舟六号”飞行的成功，标志着中国在发展载人航天技术方面的重大胜利。（）
六、请把下列的词语补充完整，并选择合适的词语填空。（5分）
各（）（）见精（）求精集思（）
群（）群（）坚持不（）（）图强
1、一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（）、（）。
2、童第周（），经过（）的努力，终于考入复旦大学。
七、按要求写句子（8分）
1、修改病句：爷爷经常给我讲一些过去的往事。
通过这次学习，使我收获不少。
2、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。“（改为第三人称转述）。
3、风景秀丽的北戴河是著名的旅游、避暑胜地。（缩句）
4、这是一部有趣的电影。（改为感叹句）
5、通知早发了，他肯定知道。（改成双重否定句）
6、人类首次火箭飞行尝试没有成功。万户那种勇于实践的探索精神使人们受到了鼓舞。（用一个合适的关联词连成一句话）
7、难道你们根据错误的信息得出的错误答案还应该得分不成？（改反问句）
八、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
1、“眼花耳鸣”和“花花绿绿”中“花”的意思相同。（）
2、“千年梦圆在今朝”中“千年梦”指中国人飞离地球，遨游太空。（）
3、谢皮罗教授把“？”拉直变成“！”证明了漩涡与地球的自转有关。（）
4、“舍本逐末”这个成语用来比喻做事不抓住主要问题而专顾细枝末节。（）
九、填空题：（4分）
通过本组课文及课外学习，我知道的科学家有：、；我对科学精神有了具体的感受，我能用这几个词来说说对科学精神的认识，如：尊重事实、一丝不苟、、
。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
（一）阅读片段，回答问题。
《真理诞生于一百个问号之后》（12分）
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些（）的人，给那些（）的人，给那些（）的人。
1、“善”字用部首查字法应查部，用音序查字法应查。（1分）
2、把括号补充完整。回顾全文，短文中的（）这个词语与课文开头进行前后照应。（4分）。
3、“打破砂锅问到底”表达了（）的科学精神。（请从短文中找出相应的词语。）（1分）
4、“真理诞生于一百个问号之后”意思是：（）（1分）
A、在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。
B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。
C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。
5、读划线句子，想一想：“这样的事例”指
。请再补充一个这样的事例：
。(2分)
6、为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远”？(2分)
7、你认为文中哪句话最值得牢记？请用“”划出，谈谈你的理由。（2分）
《跨越百年的美丽》（5分）
1、“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”句中“伟大自然发现”指的是，而玛丽·居里发现人生的意义是
（2分）
2、课文以《跨越百年的美丽》为题，居里夫人“跨越百年的美丽”指的是什么？（2分）
（二）、阅读课外文段，回答问题。（13分）
几天前，我对儿子许诺：生日那天带他去左海公园的海底世界。儿子对动物，特别是对海洋动物情有独钟。儿子二岁到三岁时，《海底总动员》这部动画片他都看过几十遍了，剧中的许多台词他都能倒背如流，所以在他心中，对海底世界一定特别神往。
一天晚上，要睡觉了。儿子躺在床上，问我：“爸爸，什么时候带我去海底世界？”
我随口回答：“过两个星期吧！”
儿子非常认真地说：“爸爸，那你不要骗我！”他的目光中充满了期待，那种神情是我从未见过的。
我被儿子那份执着与认真震撼了。我盯着他的眼睛，一字一顿地说：“好，爸爸一定带你去。”
想起曾子杀猪的故事儿子算是又给我上了一课在许多时候大人往往忽略了自己对孩子的承诺一诺千金这大人世界里的游戏规则对孩子也同样有效
蹲下身来，用与孩子平等的视角来看待孩子，这是我们应该做的。
1、用“”画出这篇短文的中心句。（1分）
2、给短文加个题目，写在文前的“”上。（1分）
3、给文中缺标点的地方加上标点。（2分）
4、联系上下文，解释文中带点的词语。（2分）
情有独钟：
倒背如流：
5、说说本文的作者准备怎样做到“一诺千金”？（1分）
6、用简短的几句话概括本文的主要内容。（2分）
7、读了这篇短文，你体会到了什么？（2分）
8、请联系短文和生活实际，谈谈你对“一诺千金”的理解。（2分）
第三部分习作（30分）
题目：我得到了
提示与要求：
1、先把题目补充完整，再完成习作。
2、在六年的小学生活中，你一定得到过许多，如表扬、快乐、锻炼、理解、教育、关心、教训等等，请选择你感受最深的事情写下来。
3、注意把事情经过写具体，做到语句通顺，层次清楚，写出自己的真情实感，字数不少于400字。
人教部编版语文检测卷作文 部编版语文测试卷文案：
六年级语文下册第一单元测试
命题人：张景森
姓名成绩家长签字
读完这株百合花的故事，我们也一定有所感悟。
1.百合刚刚诞生的时候，长得，最终
它以证明了自己的存在。
2.是什么让受到野草嘲讽的百合成为了山谷中最美的花这给你怎样的启发
一、生字集合
1、读读写写
nuóyízhēngróngkūwěiduànliànfùhè
()（）（）（）（）
2、去伪存真
（1）幸（而、尔）（幅、副）度（坐、座）无虚席
（2）薄（bóbáo）弱刹（shàchà）那间转（zhuǎnzhuàn）化
二、遣词炼句
1、仿写词语头涔涔、泪潸潸、、
无缘无故无声无息、、
2、选词填空欣赏观赏玩赏
（1）当我敲门进去的时候，他正在（）一幅书法作品。
（2）我正在（）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。
不知所措惊慌失措
（1）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（）了。
（2）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（）。
3、用恰当的关联词把两句话并成一句。
（1）你一直过着养尊处优的日子。你经不起生活的考验。
（2）无名指和小指体态秀丽。无名指和小指能力薄弱。
三、篇章记忆
1、甘瓜苦蒂，。《墨子》
，孰能无惑《师说》
这样的格言，我还知道
2、“为是其智曰：。”这句话出自《》。我可以用自己的话说说这句话的意思：（）
3、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子：
4、“在默默里算着，八千多日子已经；像滴在大海里，我的日子，没有，也没有。”这句话把八千多日子比作，这让我感受到
阅读小天地
一、精彩回放新《桃花心木》节选
种树人语重心长地说：“（）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（）会养成依赖的心，根（）会浮在地表上，无法深入地下，（）我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（）会一吹就倒。”
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、在括号内填入恰当的关联词。
2、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。这是因为
3、用波浪线划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理解。
（二）文海拾贝
《杨柳》节选作者：丰子恺
我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（èwù）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢花木大都如此。
杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕（rǎorào）着他们的慈母而游戏，但时时依傍()到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。
1、划掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。
2、划线部分把杨柳当成来写，这样写的好处是
3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳的特点。
4、作家为什么如此喜欢杨柳杨柳的身上究竟有着怎样的精神结合选文，用自己的话说一说。
思辨巧言堂
最近，不少同学反映新来的小雪“不合群”，而小雪则认为是同学们“欺生”不肯接受她。小雪比较内向，习惯于被动，极少主动与同学交流。该怎样劝导小雪及其他同学，使小雪能尽快融入集体呢
对小雪说：
对其他同学说：、
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高过数千尺的断崖。不知什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。野草们嘲笑它，认为那不可能是花苞，即使开花，也无人欣赏。但百合依然坚持着、努力着，终于成为了断崖上最美的花。它的种子随风洒遍山谷，到处开满洁白的百合。无数人不远千里赶来欣赏百合开花，发出由衷的赞叹。满山野百合都牢记第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
1、和杂草一模一样；花
2、自信、坚持、努力
（启发略）
基础工作室
一、1、挪移、蒸融、枯萎、锻炼、附和
2、正确字、音为：
（1）幸而幅度座无虚席
（2）薄（bó）弱刹（chà）那间转（zhuǎn）化
二、1、略
2、欣赏、玩赏；不知所措、惊慌失措
3、（1）因为……所以或者如果……就会
（2）虽然……但是
三、按原文填空，其它合理即可。
阅读小天地
一、1、如果……就……就；一旦；也
2、桃花心木在不确定中学会了把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
（合理即可）
3、略
二、1、划去的音为è、rǎo近义词“依偎”
2、活泼的孩子；使句子具体生动，突出杨柳的特点——可爱、不忘根本。
（合理即可）
3、下垂、不忘根本（或“高而能下，高而不忘本”）
4、合理即可
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参考答案：
一、1.C2.B3.B4.C
二、1.C2.D3.A4.A5.C6.C7.B8.C
三、1.千门万户、徘徊、匆匆、少壮不努力，老大徒伤悲。
2.不知秋思落谁家
3.近水知鱼性，近山识鸟音。
四、1.样式繁多，但限于标示姓名等实用内容。
唐宋
文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟。
2.万水千山只等闲更喜岷山千里雪
3.B
4.一个运动员在向前奔跑，迎接胜利，也是汉字“京”的艺术字体
5.D
五、1倡导人们做“低碳生活”的践行者。
2．低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。
3．作比较。突出说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。
举例子。用生活中常见的例子来,具体说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。
列数字。通过列举数字准确有力的说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。(写出其中两种即可)
4．(1)减少温室气体(以二氧化碳为主)的排放。(意思对即可)(2)示例：①清爽地球靠大家，低碳走进你我他。②少坐汽车多行走，低碳健康我拥有。③低碳走进千万家，节能环保我参加。
六、1.A
2.D
3.D
4.D
5.示例：遇到困难，不应当害怕，应该迎难而上，想法设法，克服困难。（答案不唯一）
七、略
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部编版六年级语文下册第六单元测试卷(带答案)【精品】
六年级下册第六单元检测卷
第一部分：积累运用(25分)
一、根据语境，看拼音写词语。(5分)
进入校园，阳光洒在校园里，yōuyǎ()的合欢树舒枝展叶，女贞子的叶片绿如fěicuì()，各种花儿jìngxiāngnùfàng()，与几天前的焦渴、kūwěi()截然不同。
二、选择题。(单选，请将正确答案对应的序号填在括号里)(10分)
1．下列加点字注音正确的是哪一项？()
A．铭(mín)记B．启蒙(měng)C．苍劲(jìng)D．虐(niè)杀
2．下列词语没有错别字的是哪一项？()
A．流光益彩B．戛然而止C．大雨清盆D．鼎天立地
3．下列词语中的“胜”字与“美不胜收”的“胜”意思相同的一个词语是()
A．引人入胜B．名胜古迹C．争强好胜D．防不胜防
4．书信开头的第一行是()
A．空两格写称呼B．顶格写称呼
C．空两格写问候语D．顶格写问候语
5．下列词语感情色彩完全一致的是哪一项？()
A．简朴谦虚奋发图强B．虚伪夸耀坚持不懈
C．刚强丑恶斗志昂扬D．聪慧懦弱风华正茂
6．下列句中加点的成语使用不正确的一项是()
A．老师语重心长地教导我们要好好学习。
B．这些英雄的事迹让我们肃然起敬。
C．爷爷正是风华正茂的年纪。
D．弟弟看着被打破的花瓶，吓得目瞪口呆。
7．填入下列句中的成语最恰当的是()
讨论怎样制作班级纪念册时，同学们_________，班长_________。最终，纪念册图文并茂，真实记录了我们的成长历程。
A．群策群力标新立异B．群策群力迎难而上
C．各抒己见集思广益D．各抒己见举一反三
8．下列句子中没有语病的一项是()
A．学生写作文切忌不要胡编乱造。
B．王老师的个性是十分豪爽的人。
C．新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
D．我们学校的全体师生争先恐后地为灾区人民捐款。
9．赠言因人而异，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发”，这条赠言送给()的同学。
A．惰性较强B．缺乏自信C．意志脆弱D．意志坚强
10．下列说法错误的一项是()
A．《新来的王老师》中的王老师很会鼓励学生，让人佩服。
B．《给校长的建议》这个题目点明了文章的体裁，是建议书，建议的对象是校长。
C．同学录是留在校园里永远的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真。
D．《在小学毕业典礼上的讲话》是一位六年级毕业生写给校长的信。
三、根据语境，填写恰当的古诗名句。(6分)
1．从《难忘的启蒙》《新来的王老师》和《老师领进门》中我感受到老师付出的太多了，当我看到他们双鬓上的银发时，不由得想起两句赞美老师的诗句：“______________________________，______________________________。”
2．“____________________，报得三春晖。”您的哺育深情，将永远铭刻在我们的心上。
3．再见，亲爱的同学！在这离别的时刻，让我们以王勃的诗句“海内存知己，________________________”共勉吧！
4．小学六年的生活一晃而过，即将升入初中了，我想用“________________________，______________________”来勉励自己，使自己在今后的生活中更加勤奋地学习。
四、按要求完成句子练习。(4分)
1．我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。(改为双重否定句)
________________________________________________________
2．作家刘绍棠说：“田老师培育了我的想象力，给我开了窍。”(改为转述句)
________________________________________________________
3．王老师给我们念儿歌。王老师给我们讲有趣的故事。(用关联词合成一句话)
________________________________________________________
4．老师的爱犹如冬日的阳光，温暖我们的身心。(仿写句子)
老师的爱犹如__________________________________________，______________________________。
第二部分：阅读欣赏(35分)
(一)(12分)
××小学广播站征稿启事
为了繁荣我校校园文化，丰富师生课余生活，进一步办好广播站，学校广播站特向全体同学征稿。
一、征稿栏目与播出时间：
1．周一《开心一刻》：脑筋急转弯、谜语、对联、笑话等。
2．周二《百变魔匣》：讲述生活中的小窍门，介绍日常生活百科。
3．周三《灿烂星空》：学生优秀习作。
4．周四《星语心愿》：在有特殊意义的日子里点歌送祝福。
5．周五《校园连连看》：校内外新鲜事、好人好事等，宣扬新风尚，传递正能量。
二、稿件要求：
1．稿件应思想健康、内容新颖、文字精练、准确，书写规范，字数不限，文体自由。
2．稿件用纸不能褶皱、污损，书写工整，不能有大面积的涂抹，提倡打印稿。
3．稿件需写清楚班级、姓名，并注明所投栏目。
三、投稿方式：
周一至周五上午课间时间，送广播站。
1．陈紫瑞写了一篇习作，她想送广播站投稿，她应该在()时间送去。(2分)
A．周一至周五上午B．周一至周五下午课间
C．周一至周五放学后D．周一至周五上午课间
2．学校举行冬季运动会，小记者王演写了一篇长跑比赛的简讯，他应该向()栏目投稿。(2分)
A．百变魔匣B．星语心愿C．灿烂星空D．校园连连看
3．李欣怡写的一首小诗被广播站选中，她和好朋友约好一起收听，她们应该在()这一天收听。(2分)
A．星期一B．星期二C．星期三D．星期四
4．在该校广播站征稿栏目中你最喜欢哪个栏目？说说理由。(3分)
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5．该校广播站准备增设一些新栏目，请你为他们设计一个，并简述理由。(3分)
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(二)让信念升值(23分)
让信念升值，首先要为自己升起信念的旗帜，让自己拥有前行的目标和方向。德国著名诗人海涅，年幼时并不是一名好学生，他的作文从来都是老师讥笑的话题，这一度使他对写作丧失了信心。一到语文课，他不是旷课，就是和同学打闹，甚至搞一些恶作剧，想方设法出老师的丑，有几次学校几乎要开除他。直到升入中学，这种状况才有了很大转变，尽管他仍写不好作文，但老师从他那跨越时空的大胆想象中，看到了一棵诗人的苗子，从此以后，老师再也没有强迫他写过一篇作文，并鼓励他说，就这样写下去，你一定能成为歌德一样伟大的诗人。
“我能成为歌德一样伟大的诗人？！”小海涅被老师的话震惊了，尽管他当时连歌德是个什么样的人都不知道，但他知道“伟大”是一个很了不起的词，因为他的父亲在说起“伟大”一词时，说的都是德国历史上那些名垂青史的英雄人物。
“能，一定能！”老师拉过小海涅的手说，“不过有一条你要记住，你要向歌德学习。”小海涅记下了这句语，并相信了这句话。后来老师又不失时机地一步一步告诉他向歌德学什么，小海涅竟一丝不苟地按着老师的话去做。老师说要像歌德一样讲文明，他就再也没有说过一句污言秽语；老师说要像歌德一样学好知识，他上课认真听讲的程度超过了班上任何一名学生；老师说要勤思考，勤写作，他就专门为自己准备了写作的本子，一年要用掉好几本。
经过多年的努力，海涅真的写出了《北海集》《德国，一个冬天的童话》和《罗曼采罗》等在德国和其他国家文艺界产生过积极影响的诗歌和散文作品，被认为是继歌德后德国最重要的诗人。
成名后的海涅，给当年的老师写了一封充满感激之情的信，其中有这样一段话：“后来我才知道，你给我讲的那些有关歌德的故事不是真实的，但它对我的益处却是真实的。正是有了这一个又一个信念的激励，注定了我的昨天，也注定了我的今天。”
1．下列不属于海涅的作品是()。(2分)
A．《北海集》B．《德国，一个冬天的童话》
C．《少年维特的烦恼》D．《罗曼采罗》
2．“‘我能成为歌德一样伟大的诗人？！’小海涅被老师的话震惊了。”这句话是对人物的()描写。(2分)
A．语言动作B．动作神态C．心理神态D．语言心理
3.文中提到的那位海涅的中学老师是个怎样的人？()(2分)
A．要求严格B．严肃认真C．富有爱心和耐心D．工作勤奋
4．下列对文章内容理解不正确的一项是()(2分)
A．首先要为自己升起信念的旗帜，让自己拥有前行的目标和方向。
B．在小学老师的引导下，歌德成了小海涅前行的目标和方向。
C．想让信念升值，必须付诸行动，不能光说不做。
D．信念的激励很重要，海涅正是因为有了信念的激励，才有了之后的成就。
5．文章第一段写海涅年幼时不是一名好学生的经历是否可以删去？为什么？(3分)
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6．“我能成为歌德一样伟大的诗人？！”这句话中连用了“？”“！”两个标点符号，分别表达了小海涅的什么思想？(4分)
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7．为什么老师给海涅讲的有关歌德的故事不是真实的，而给海涅的益处却是真实的？结合全文谈谈你的理解。(4分)
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8．信念是前进的动力。你的信念是什么？联系自身实际，说说为了实现你的信念，你是怎么做的。(4分)
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第三部分：习作表达(40分)
(一)小练笔。(5分)
请根据提供的人物信息，给下面这位同学写一条毕业赠言。
人物卡片
姓名：林小红
优点：学习成绩优异，心灵手巧缺点：胆小，不够自信
(二)习作。(35分)
亲爱的同学们，小学即将毕业了，你将要告别自己的老师、同学。人这一生早晚会遭遇告别，告别让我们成长，学会告别让我们成熟，每一次的告别，都有一个故事。请你以“告别”为话题，写一篇记叙文。
参考答案
第一部分：积累运用
一、优雅翡翠竞相怒放枯萎
二、1.C2.B3.D4.B5.A
6.C7.C8.D9.B10.D
三、1.春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干
2.谁言寸草心
3.天涯若比邻
4.书山有路勤为径学海无涯苦作舟
四、1.我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
2.作家刘绍棠说，田老师培育了他的想象力，给他开了窍。
3.王老师不仅给我们念儿歌，还给我们讲有趣的故事。
4.春天的细雨滋润我们的心田
第二部分：阅读欣赏
(一)1.D2.D3.C
4.示例：我最喜欢《灿烂星空》这个栏目，因为我可以投稿或倾听别人优秀的习作，学到知识，提高写作水平。
5.示例：《教师荐读》。理由：面对浩瀚的书海，如何选择适合我们阅读的图书是一件很困难的事，如果老师们能为我们推荐，并给予我们具体的阅读指导，不但可以解决我们选书的困难，而且可以让我们收获更多。
(二)1.C2.C3.C4.B
5.不可以。海涅年幼时没有信念，所以不好好学习。后来在中学老师的启发下，慢慢地改变了。前后形成鲜明的对比，更加突出了信念对海涅成才的重要性。
6.问号体现了小海涅一开始不够自信，对老师的话感到怀疑；感叹号写出了小海涅在老师的帮助下，渐渐树立了自信，决心以歌德为榜样，向自己的目标努力。
7.虽然这些故事不是真实的，但在老师的引导下，海涅已经确定了自己前行的目标和方向——向歌德学习。竖起了信念的旗帜之后，海涅按着老师说的去做，最后成了继歌德后德国最重要的诗人。
8.略。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《人教部编版语文检测卷》时更加简单方便，下面是小编整理的《人教部编版语文检测卷》，仅供参考，大家一起来看看《人教部编版语文检测卷》吧