下面是文案网小编分享的英语课说课稿作文 文案，以供大家学习参考。
英语课说课稿作文 文案：
作文课说课稿
本节课我先从图片进行导入，由各种电视节目类型过度到对电视节目的看法，再到永兴荣次阐述原因。这样就把今天作文所要用的积累单词都呈现出来了。
紧接着就是复习巩固本单元所学的重点单词，让学生齐读，复习一下本单元所学单词。然后直接进入正题，让学生了解写作文的几个步骤。首先是读题，读一下题目要求，确定所要写的主要内容。第二步审题，让学生看清题目要求，不要丢项落项。第三步构思，确定内容主题后，就要构思这一类作文要怎样写，列出大概思路。第四步写作，在写作过程中，要条理清晰，注意字迹工整。第五步检查，写完之后许多学生认为这完成了作文，熟不知检查也是非常重要的，检查的过程也是自我反思的一个过程，查缺补漏。然后针对本科的作文----表格类作文进行讲解思路。表格类作文要么横着写，要么竖着写，这样才能保证条理清晰。写作过程中，让每小组完成一篇作文，每个学生都要参与进来，边讨论，边写作，这样加快速度还能保证质量。最后就是评改作文，学生从没改过作文。因此，在评改作文前，先给出要求，然后再给出一篇范文，让学生知道从哪里入手。评改之后，让每小组说出评改作文的优缺点。
本次作文课只是一堂试探课，希望学生能从中有所收获。有许多不足之处，敬请各位老师批评指正。
英语课说课稿作文 文案：
相互问好后，就开始上课了。一开始时，邵老师就向我们提了一些简单的问题，提完了问题，邵老师就以一个小游戏将我们引入今天英语课的正题。邵老师说了：“guess”后，我们四人小组就猜了起来。我们每个人先自己读那一段话，然后再思考一下，最后一起说出答案。再将正确的答案填入方框内，填完了，我们就坐好，等邵老师讲课。第一个答案是五一国际劳动节，我们组猜对了，邵老师就拿出一张纸，
在上面打印有劳动节的英语。邵老师指着读我们听，我们再跟读。就这样，在欢乐的气氛中，我们学会了九个新单词；在欢乐的气氛中，我似乎记得更牢、更快了。
光阴似箭，日月如梭。气在欢乐的氛中，不知不觉一节课过去了。是否有老师在听
课，也被我遗忘在脑后了。
英语课说课稿作文 文案：
六年级下英语教案-Unit1Howtallareyou-人教(pep)【小学学科网】
Unit1Howtallareyou?
第四课时
一、教学目标与要求：
1．能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier,longer,thinner,bigger和smaller.
2．能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。
3．能够完成Let’splay部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。
4．能够理解storytime中的故事。
二、教学重难点
1．重点是四会掌握五个形容词的比较形式。
2．难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger.
三、课前准备
1．准备录音机、BLet’slearn和CStorytime部分的录音带
2．准备本课的教学挂图和单词卡片。
3．准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片。
四、教学步骤
1．Warmup
放本单元Let’schant录音，学生和着录音吟唱，
师与生对话：T:Howtallareyou?
S:I’m160cmtall.
T:I’’’re2cmshorterthanme.
2.师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹，“Pleasemakeitbig.”师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊：Bigger,Bigger,Bigger！呈现该单词。然后师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说:Smaller,Smaller,Smaller!呈现并领读这两个单词。
3．师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说：longer,longer,longer!接着慢慢放松皮筋说：shorter,shorter,shorter!然后呈现并领读这两个单词。
4．师拿一叠作业本：eheavy.师一本一本往上加时说：heavier,heavier,heavier!领读该词，请学生再次确认从heavy到heavier的词尾变化。
5．师出示一组有强烈对比效果的图片，教学heavy,thin,thinner.师出示图片说:look,innerafteranotherthreemonths.然后呈现thinner.
6．放录音，学生跟读单词。
7．Let’splay
8．Storytime
9．学生做活动手册本部分的配套练习。
英语课说课稿作文 文案：
时光飞逝，转眼间我已从年幼的小儿童成为了一名少年了。新的校园、新的同学、新的老师、新的一切都让我有新的收获。
我们的英语老师孙桂芳给我留下了最深刻的印象，不仅仅是因为她是我们的班主任，还因为她的乐观。当然，她的英语课也讲得特别优美。
我仔细观察了一下我们的英语老师：她的个子不高，属于中等身材，身体有一点发福，鼻梁上架着一副眼镜，看起来很有学问。
正式上课了，我才发现孙老师的英语课讲得风趣、幽默。随着老师抑扬顿挫的英语朗读，我看见老师的表情很丰富，她笑起来很开心。我们才知道原来英语也可以读得这样好听。
在第一节课上，老师给我们讲了关于26个英文字母和音标的内容。我们在小学学的只是简单的英语读法，对孙老师讲的新的学习方法我们感到很好奇。
孙老师给我们讲了元音因素和辅音因素的不同。老师说，只要我们掌握了音标以后，没有学过的单词也能很快地会读了。老师先把英文字母写在黑板上，又逐个注明了音标。接着老师耐心地读了一遍后，领我们跟读。
教室里响起了我们朗朗的读书声，同学们如饥似渴地跟随着孙老师的讲解，投入到了新的英语学习中。孙老师用赞许的目光、甜美的笑容肯定了我们的英语发音。
在不知不觉中，第一节英语课就在同学们的读书声中结束了。可亲、爱笑的孙老师给我们留下了深刻的印象，国际音标的新内容也增加了同学们的英语学习兴趣。孙老师就这样和新的英语学习方法走进了我们求知的心里。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《英语课说课稿》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《英语课说课稿》作文，仅供参考，大家一起来看看《英语课说课稿》吧