下面是文案网小编分享的《穷人》说课稿作文 穷人说课稿一等奖文案，以供大家学习参考。
《穷人》说课稿作文 穷人说课稿一等奖文案：
教学目标：
1、学会本课的10个生字，理解“抱怨”、“忐忑不安”等词语的意思，并能进行运用。
2、揣摩语言文字，从人物的语言、行动、神态中体会人物内心的情感。能有感情地朗读文章，表现人物的情感思想。
3、理解穷人“虽家贫，但心富”的思想境界，从桑娜与渔夫的故事中受到人文的启迪。
教学重点：
体会作者遣词造句中所包含的深意，体会其中的精妙之处，从文本语言中揣摩人物的思想情感的动荡，感受人物的思想境界，得到情的熏陶与升华。
教学难点：
理解、挖掘文本语言的深刻内涵，体会语言的精妙与内涵的深沉。
课时安排：二课时
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们社会在不断地进步，但我们不能否定，社会上仍存在着很多的穷人，他们的生活是怎样的？（请生讲述，教师总结并板书课题。）今天我们就要来了解一户普通的穷人家庭的生活。
二、初读概识：
1、 请学生初读课文，要求：体会从课文中你看到了什么，想到了什么。
2、 请学生说说从文中看到了什么，想到了什么。基本梳理出文章的主要内容。
三、精读启迪：
1、了解渔夫一家的贫穷境遇。
（1） 师：桑娜虽然收养了那两个孩子，可她的心情怎样？从哪儿看出来？
出示对桑娜心理描写的句子。请生第一遍读这几句话。板书，理解“忐忑不安”。再读这几句话。
（2） 师：她的心情为何如此忐忑不安？
请生回答。随机出示描写渔夫家庭贫穷的句子进行体会，请生读好句子。（从全文中找，随机对比理解桑娜心理描写中省略号所代表的意思，所蕴含的思维风暴，并进行多遍的朗读，读出她内心的矛盾与害怕。）
2、感受渔人夫妻的善良心地。
师：既然他们家如此贫穷，她为何还要收养这两个孩子？
体会并说说桑娜内心的思想斗争，感受她内心的善良，读出桑娜心理描写中“嗯，揍我一顿也好！”中所含的坚定的思想。。
师：渔夫回来了，他又怎么说？怎么做？你感受到了什么？
出示相关语句，朗读并体会渔夫内心的善良。
四、内化升华：
与文中人物真情交流，升华情感。
师：看了这个故事你一定感触颇多！你想对他们说什么？或者你觉得他们的事迹给了你怎样的启发呢？请生说说。
五、拓展延伸：
拓展作者列夫·托尔斯泰的相关资料，感受作者与广大人民大众的阶级深情。了解他的部分代表作。
二、 课外作业：
续写故事，令人物形象色彩鲜明。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
《穷人》说课稿作文 穷人说课稿一等奖文案：
渔夫的妻子桑娜从早到晚地干活，这只能勉强填饱肚子；渔夫的孩子真是惨，没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜，只有鱼。幸福的是渔夫的孩子都还很健康。这都是善良带来的幸福。
那渔夫真是幸运，连狂风怒号的海面，汹涌澎湃的海浪都可以避过。这不是善良带来的幸运。
—列夫·托尔斯泰
不愧是得过诺贝尔奖的大文豪啊！
列夫·托尔斯泰的诺贝尔奖不是白拿的，心理描写和场景描写。结尾更是精彩过头，让人迷惑。上这节课，让我得到了许都做人的启示和学习的启示。这也让我得到了毕业考试的试题。
海浪不会扑向好人的身上。
《穷人》说课稿作文 穷人说课稿一等奖文案：
人间有情有义，有情是善良，只有善良是人间最保贵的情感。 今天我们学习了一篇课文《穷人》，这篇课文让我明白了很多很多，读完这篇课文、我陷入了沉思…… 文章主要讲了贫穷的渔夫一家生活状况很困难，却还收养了邻居西蒙的两个孤儿。渔夫他虽物资上贫穷，但他精神是富有的。读完以后我想起感动了我妈妈一辈子的童年故事，她无数讲给我们听：妈妈在读小学时每天放学经过一条小巷 ，那户人家很穷， 有三个小孩，似乎和桑娜家一样。可孩子们很开心，有一天：有三个8、9岁左右沿途乞 讨 的孩子，后来居然被这户人家收养了。每听一次 心 灵有所震撼。那对夫妇与渔夫一家同样拥有人类最高尚的品质一一一善良、心灵拥有它，生活将是幸福。读着西蒙留下的两个孩子和这三个乞讨孩子被善良人家收养，是现在 人不可思义的一件事。使我想起了汪峰唱的一首歌《美丽世界的孤儿》：哦，别哭，亲爱的人，我们要坚强。我们要微笑，因为无论怎样，我们永远是这美丽世界的孤儿。他们是美丽世界的孤儿啊！他们也有人爱，他们也坚强，他们永远生活在美丽世界上！ 现在，有些人利用人善良的本性干绝坏事。贪官污吏早就失去善良本性，贪婪一触即发；办事得送钱，买东西还吃回扣。百姓生活死活也不管，他们早就失去人性。善良的人又有多少呢？ 有些人露出饿狼般的野心，狼似的贪婪，即使再有钱，没有一颗善良的心，这种人物资富有，心灵却空虚的。 有颗善良心，是人类最崇高的品质。 有些人认为有时候帮助他人自己也会吃亏，还 不如不理呢！我记得一首歌唱：“吃到不一定是亏，享到的不一定是福”。多多帮助他人，总会有回报的。 善良是人类的本性，弃之了它人类又会怎样呢？
《穷人》说课稿作文 穷人说课稿一等奖文案：
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。丈夫看了在马灯那微弱的灯光下，两个孩子那胖乎乎的小脸蛋显得那么可爱，金黄色的头发泛着光溜的色彩，大拇指还含在嘴里吮吸着，在梦中灿烂地笑着，让人顿生怜爱。
“多么可爱的小天使呀!”渔夫情不自禁地说道，他抬起眼帘，望着桑娜，似乎有什么话说。必竟心有灵犀，桑娜明白了渔夫的意思，仰起头注意倾听着。
“他们还没有名字呢!给他们起个名字吧，跟着咱们姓?”桑娜点了点头。
两人沉默了一阵，沉思片刻。“我看，大的就叫巴思达，而小的就叫巴思克，怎么样?”桑娜对渔夫轻声说了出来……
一夜平静地过去了，第二天早晨，海上风平浪静，渔夫一大早就出海去了。桑娜早早的就起来了，正在打扫温馨而有舒适的房间。
孩子们也早早的从睡眼朦胧中慢慢的舒醒过来，孩子们一个一个从床上爬起一起嬉戏玩耍，开开心心的就渡过了一日。日一就这样……
日复一日，年复一年。转逝间，十八年就过去了，孩子们个个长的魁梧黝黑、身强力壮。他们每天都会跟父亲出海打鱼，直到傍晚时分便回家与桑娜一起吃晚饭，其实也算不上晚饭，只是黑面包和当天所打获到的鱼。但他们仍然有说有笑地吃着。在生活上他们相互关心，家庭温暖。日子就如此流逝了……
一天清早，柔和的太阳投进小屋里，小屋里显得温暖舒适，勤劳的桑娜还如以往将小屋整理得井井有条，地扫得干干净净，食具在搁板上闪闪发亮。
这天早晨，巴思达和巴思克一大早就到城里去买黑面包了，而那五兄弟就出海打鱼了。此时，宁静的.小屋里只有桑娜与她的丈夫。
“我看是时候告诉他们了吧!他们迟早都会发现的。”桑娜忐忑不安地向丈夫说道。
“嗯，可他们接受得了这个残酷的事实吗?毕竟他们只是十八岁啊!”渔夫说着，又给炉子里添了些柴。
“但要我们永远欺瞒着他们，欺瞒着他们不是我们的孩子，而邻居西蒙的孩子吗!”桑娜有些激动，声音也随着提高了不少。
突然，就在这时巴思达和巴思克回来了，桑娜和渔夫一惊，双双转头向门外望去。
他们并没有大声地责怪桑娜沉默了，正屏息等待着他们的回应，不过出于预料的是，巴思达和巴思克紧紧地抱住了桑娜和渔夫，声音有些颤抖地说：“谢谢，真的非常感谢你们将我们抚养成人，给予我们人世间的温暖和爱。”说完，一颗颗冰凉的泪水悄然地滑过了巴思达和巴思克的脸夹。
桑娜和渔夫听了，都非常动容，两手抱紧了这两个孩子。片刻之后，桑娜缓缓地推开了他们，表情变得严肃、忧虑，她悲伤地娓娓对兄弟俩道出了当年那夜所发生的事。
巴思达和巴思克听完后，神态悲痛，他们哽咽地对桑娜和渔夫说：“虽然我们不是你们的孩子，但在这十八年里，你们对我们就像对亲生孩子一样关心我们，真的非常感谢你们。我们一定会好好地孝顺你们的。”
桑娜和渔夫看到孩子们都这么懂事，不禁流下了两行热泪。手紧紧抱住他们的手，以眼神来传达无语伦比的情感。
太阳越升越高，烂灿的阳光射进小屋里，照亮了这一幕感人的情景……
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
结语：《《穷人》说课稿》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《《穷人》说课稿》供大家参考，我们一起来看看《《穷人》说课稿》作文应该怎么写吧！