下面是文案网小编分享的读《一路花香》有感_读后感作文 读完一路花香这篇文章你有什么感想文案，以供大家学习参考。
读《一路花香》有感_读后感作文 读完一路花香这篇文章你有什么感想文案：
今天，我有幸读到了一则寓言故事——《一路花香》。
故事讲的是印度有一个挑水工，他有两只水桶，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面却只剩下半罐水了。日子这样过去了两年，完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而裂缝的水罐却感到十分惭愧，并向挑水工道歉，挑水工告诉它，正是利用它裂缝漏出的水浇灌了一路的鲜花，主人才能每天欣赏到美丽的花朵。
故事中，挑水工虽然提醒了破水罐，让它看一下路边的野花，但破水罐只感到一丝丝的快乐。虽然破水罐带来了一路的花香，但它毫无察觉。它仍然只是看到自己漏掉了半灌水，没有发现自己的价值，还是一味地向挑水工道歉，并且由于自己先天的缺点而感到羞愧。挑水工最后告诉了破水罐，路一边的鲜花，是它裂缝渗水浇灌的结果。是它给人们带来了一路花香。虽然它没有完好无缺的水罐挑的水多，但是它能够带给路人花香，让主人欣赏到美丽的花朵，在这一点上完好无缺的水罐是做不到的。读到这里，我深感到这一位挑水工是多么的充满智慧啊，他就是伯乐，他让破水罐发挥了自己独一无二的作用，是多么了不起啊。人们常说：“千里马常有，伯乐不常有！”而破水罐是多么的幸福啊，它遇到了伯乐，挑水工深深地明白到，从这两只水罐的外形来看，是截然不同的，一只能挑满水，一只只能挑半桶水，但是它们的价值也不同，挑水工利用了破水罐裂缝的特点，，让它能够一路浇灌鲜花，让路人闻到一路的花香，让主人看到美丽的花朵。由此可见，看人不能只外表，每个人都有自身的价值，既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄，要正确地认识自己，充分地发挥自己的作用和价值。
读完《一路花香》，让我深深地明白到了一个道理：在这个世界上任何一个人、任何一件事物，都有其自身的特点，我们要学会正确地认识自己，找到属于自己的人生价值，才能更好地发挥自己的作用。
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读《一路花香》有感周巷中心小学四（2）班万清自从我读了《一路花香》这篇文章后，感受颇深。挑水工希望破损的水罐在“回主人的路了”、“注意路旁那些美丽的花”，其目的在于让破硕的水罐知道路旁这美丽的景象也有它的功劳。正是有了从它那裂缝中渗出的水的浇罐，花儿才这美丽。但是，挑水工并没有直接说出，而是破损的水罐自己去悟。这是挑水工的高明之处。当他们上山时，看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象，使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是它又向挑水工道歉。但挑水说：“难道你没有注意吗？”刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。就是要让破水罐看到自己的价值，不要一味地自责自卑。是呀，人无完人，金无足赤，任何事物都有自身的存在的价值，也都有各自的长短，我们不能看到自己长处而骄傲自大，也不能因为自己的长短处而妄自菲薄，应该学会运用自己的长处发挥自己的作用，这也是一种快乐。指导老师：陶春锦
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读《一路花香》有感周巷中心小学四（2）班陈磊《一路花香》这篇文章既是课文，也是寓言故事。虽然故事简单，但故事中藏有发人深省的道理，让我回味无穷。这个故事发生在印度，印度有个挑水工，有一只完好的水罐和一个破水罐。
这几年中，完好的水罐到主人家里时，水没有漏掉一滴，而破水罐到家里后只剩下一半的水了，破水罐感到十分惭愧，向挑水工连声道歉。
聪明的挑水工对破罐头说：“我利用了你身上的裂缝流出的水洒到草地泼过种的一边，草地上才会开出五颜六色的花，主人才会欣赏到美丽的花儿呀！”小时候，我有了好东西，总不想分给妹妹，总觉得东西一个人分享才会快乐，却不知给予更快乐。
我读了这篇文章后，更让我明白了和别人分享才是真正的快乐，也正是：赠人玫瑰，手有余香。现在我知道了世界上每一件东西、每一个人都有自己本身存在的价值，我们不能对自己失望，要清楚自己身上的特长：画画、练字、下棋等机会。
应该扬长避短、发展特长，成为对社会有用的人。指导老师：陶春锦。
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一路铺满爱
—《给老师的建议》读书感悟
孙晓伟
书能给人带来美的享受,更能使人把烦恼抛到九霄云外,走进书的世界,就如同走进了一个两耳不闻窗外事的世界。对书的喜爱是从很小的时候开始的,那时侯常常手捧一本小人书看的津津有味,到了师范以后,更是乐此不疲,一本本通俗易懂的小说伴随我走过了那段难忘的岁月,曾记得《呼啸山庄》让我与孤灯相伴至夜深,《傲慢与偏见》被我翻了一遍又一遍,巴金的《家》、《春》、《秋》也无数次地吸引了我……师范毕业后,走到了教学的第一线,于是书架上又多了教育教学专著:《做人与做事》、《班主任工作》……正是在这些教学书海中,有幸拜读了陈茂林老师的《给老师的建议》。这本书风格平实,没有华美的辞藻,没有冗长的说教,没有高深莫测的理论,它以平淡朴实的话语,以贴近生活的事例,以忠于教育事业的痴情向我们诠释着教育的内涵。细细读去,无不入情入理,沁人心脾;如清泉小溪,如微风细雨,如促膝谈心,让人清新,让人首肯。读着陈老师《给老师的建议》书中的那些闪烁着智慧光芒的语言,心灵明净了许多,心胸也开阔了许多,这就是在阅读中和大师对话的效应吧!陈老师在书中写道:“我们无需要求股民们热爱他们的事业,但是,我们必须要求教师热爱自己的事业。没有爱心,不配做教师;仅有一般的爱心,只能做一个普通的教师;具有强烈爱心的人,才可以成为一个优秀的教师。”读着这段话,我深深地感到“老师”这两个字是那样的神圣而高贵。教学这么多年来,我第一次感到肩头的责任是如此的重大,我第一次拥有了“关爱每一个孩子”的冲动,我第一次意识到站在这三尺讲台上更多的是要去育人。我静静地读着、品味着、咀嚼着“同情心是真善美的表现,是维系人际关系的润滑剂”、“学生也是人,他们也有他们的人格尊严。尊重学生,换来的是成功;伤害学生,得到的是失败”、“表扬要当众,批评要个别”、“只有差异,没有差生”……多么真诚的语言,多么富有爱心的倡议,多么容易操作的理论哪!这些内容强烈地震撼了我。他确确实实是在育人,是在用一颗爱心育人,正如他所说:“无论提出多少条建议,核心只有一个字:爱。”教师要爱学生。有了爱,我们就拥有了不竭的动力资源,就拥有了生活的激情,工作的热情。我们才会用爱营造课堂,用爱发现进步,我们的班中就没有教不好的学生了。一、学习陈老师,尊重学生的自尊心自尊心是人类可贵的精神财富,这种财富越多,人的上进心越强,小学生同样有着强烈的自尊心,作为教师要认识学生的自尊心,要满足学生的自尊心,要千方百计地保护、强化学生的自尊心。让学生知道自己的优点让学生知道自己的优点,这是树立和保护自尊心的需要。学生有了自尊心,才会懂得尊重自己,尊重他人,尊重社会,才会自重、自爱,才会有信心,才会在老师的引导下健康成长。如果他们经常遭到的是简单的批评,粗暴的打击,恶意的嘲讽,脆弱的心灵就会受到伤害,上进心、自信心就会由强变弱,由弱变无,心理扭曲,最后发展到玩世不恭,那是十分危险的。多表扬、少批评;多肯定、少否定;多鼓励、少挖苦,用滚烫的心去温暖学生的心,让学生知道自己的优点,成功的教育将从这里开始。记得我们学校曾经有位同学叫马强,个子高,经常打架,学校的老师提起他来没有不摇头的,同学们都称他“野马”。而马强呢,也认为自己已是这样了,索性破罐子破摔,对什么都无所谓。毛老师接任这个班后,多方面去观察,了解马强,多次同他谈心。当她发
现马强喜欢唱歌后,就从教他唱歌入手,用美妙的音乐陶冶他的情操。并随时为他创造表现的机会,让他在同学们面前高歌一曲,让同学们换个角度认识他,同时让他感受到老师和同学对他的肯定。渐渐地,同学们眼中的马强变了,他改正了缺点,努力学习,热心为同学服务。“野马”变为了“骏马”。
学习陈老师,维护学生自信心人不能没有自信,没有自信就没有上进的勇气;人的自信不能受到伤害,伤害也会影响人的成长发育。帮学生克服自卑感造成学生自卑心理的主要原因来自客观,比如父母和老师的压力,使学生过度紧张;受过讽刺、打击和挖苦,遇事有恐惧感;感受过失败和挫折,对做好某一件事信心不足。长时间自卑,长时间不敢表现自己,体验不到成功的喜悦,形成恶性循环,最终会导致这些学生性格内向,不善交往,缺少不怕失败,不怕挫折的坚韧精神。帮学生克服自卑心理,首先我们要引导全体学生创造一个宽松的环境,使每一同学都能认识到,谁都有成功,谁都有失败,同学之间应该互相关心,互相鼓励,而不应对学习一时有困难和行为一时有过失的学生讽刺、挖苦、歧视。其实,老师有着让学生体验成功喜悦的得天独厚的条件。课堂上几句肯定的话语,一个默认的微笑,作业本上老师热情的批语。如:“老师为你的进步鼓掌”、“老师为你加油”、“相信你一定会成功”等犹如兴奋剂、添加剂,使学生从中得到鼓励,汲取力量,从而激发学生自信心,使成功的喜悦成为前进路上的加油站。学生大胆说话以前,我一直有一种看法,学生大多不爱说话,因为平常课堂上交流,自由发言时,大都低着头、沉默不语;勉强发言、也是吞吞吐吐、胆怯畏缩。可是一次偶然的机会,改变了我的看法。那天放学途中,我碰巧跟在一群学生后面,听到他们在聊天,一会儿天南地北、海阔天空,一会儿唇枪舌剑,争执不休。由此改变了我的看法,学生不是不爱说话,只是没有平等的氛围和说话的机会。陈老师在书中给我们讲了一位优秀老教师的事迹。这位老师说得好:“让学生大胆说话,就是尊重学生的人格,是在扶植一棵心灵自信之树。而自信是成人,成才的基础,千万马虎不得,更不能伤害它。”这位老师为学生说话创造了各种机会,除课堂提问照顾到所有同学外,还经常举办信息发布会、读书谈心会、辩论会、朗诵会、影视漫谈等。在学生发言时,他总是全神贯注、精心倾听、不打断、不插话,说得好,他热情赞扬;说错了,他从中找出应肯定的给予表扬,然后再引导纠正错的。这位老师受到学生的普遍尊重。退休后,他仍经常收到来自全国各地所教学生热情洋溢的祝福,逢年过节,许多老学生常常结伴看望,老人在清淡中显得自得平凡,显得超脱。陈老师讲述这个故事就是要告诉我们:不要小看学生说话。要说话是自尊的表现,敢说话是自信的表现。一位教师就要敢于让学生说话,能让学生说话。学习陈老师,拥有一颗同情心人,应该具有同情心,这是真善美的表现,是维系人与人之间的润滑剂。我们对学生更应该具有同情心,因为师生之间有着人世间最纯洁、最高尚、最永久的人际关系。同情是爱的基础,爱是同情的升华。爱学生是我们工作的真正动力。我们每一个教师都要从同情学生做起,乐学生之乐,悲学生之悲。让学生在融洽的师生关系中茁壮成长。《给老师的建议》的字里行间都体现了一个老教育工作者平凡的、平静的、而又纯真的、高尚的精神世界,让人高山仰止,让人望尘莫及,但是,这并不妨碍我认真地去做,学着他去做。让我们赋予学生深沉的爱、无私的爱、博大的爱,爱学生的一切,爱一切学生。因为爱能开启心灵的窗户,爱能扬起前进的风帆,爱能拨动生命的琴弦。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《读《一路花香》有感_读后感》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《读《一路花香》有感_读后感》作文，仅供参考，大家一起来看看《读《一路花香》有感_读后感》吧