下面是文案网小编分享的突围作文作文 文案，以供大家学习参考。
突围作文作文 文案：
这是一个被网络包围的时代。
且看一年前的一则网络谣言。2012年2月21日，一位名叫“米朵麻麻”的网友在微博发布：今天去打预防针，医生说252医院出大事了，医院出现非典变异病毒。此微博在网上很快传开，引起各方关注，随之而来的更是群众巨大的恐慌，毕竟10年前的非典夺走了太多生命。2月23日，被网络谣言包围的252医院与保定卫生局赶紧辟谣，经调查为普通感冒，大家虚惊一场。
网络对我们的包围，不仅仅只是那些虚假传言，更严重的是网络已牢牢将人们包围在了虚拟世界中。
没有网络的时代，闲暇之余，人们总会去踏青，去郊游，看那早莺争暖树、新燕啄春泥的绮丽风光，享受那碧玉妆成、绿丝万条的盎然生机……一切多么美妙。
现在呢?出游的人越来越少。本该是旅游旺季的寒暑假，人流量却远不如过去。究竟是何原因呢?调查一看，原来，许多人都被网络“围困”在家中，对作文着液晶显示屏乐不思“游’呢，问其因，答曰“宅在在家中有空调，有电脑，可网购可网聊，何乐而不为?”
在网络的的包围下，与家人的交流少了，与朋友的谈心少了，与自然接触的机会少了，我们被活生生的困在了这个虚拟的世界里。屋外的鸟语花香、莺歌燕舞早已被遗忘，还有谁去赞叹“飞流直下三千尺”的壮阔，欣赏“一枝红杏出墙来”的春光，听取“稻花香里说丰年”的蛙鸣……
采菊东篱下的恬淡已经走远，闲来垂钓碧溪的闲适也不复存在，网络的包围让心与心的距离越拉越大，我们必须突围!
其实，网络的围墙并不是坚不可摧的。多看看外面精彩的世界，多想想生活的意义，我们一定可以走出网络的包围。
放下手机，离开电脑，约几个好友，带着一颗淡然的心，观长河落日之壮美，听长江滚滚波涛之声，嗅墙角梅花之暗香，品红泥小火炉的一杯新酒……
突破网络围城，与真实接轨，与自然为友!
突围作文作文 文案：
作文对于很多小学生来讲，是块难啃的“骨头”。你看，他们在课堂上抓耳挠腮，绞尽脑汁，左顾右盼，半天没写出一句话。“巧妇难为无米之炊”，归根结底，同学们缺乏生活体验、语言积累，大脑中空空如也，怎么写出好作文呢？所以通过多种途径，丰富同学们的生活体验，给同学们提供感兴趣的材料，让他们有感而发，有源头活水，老师再加以点拨，才是当务之急。
一次上作文课的“小插曲”激发了我的灵感。那次，我在讲台上苦口婆心地讲，有同学竟然在偷看桌洞里的漫画书。那生动有趣、图文并茂的画面深深吸引了孩子的注意力，连我走到他跟前都没发觉。我火冒三丈：“罚你今晚写篇日记，就写你看的漫画内容。”第二天，这位同学所写的日记竟然很好。我顿悟：为什么不可以把那些具有强烈讽刺性、幽默性和教育性的儿童漫画引进到作文教学中来呢？
心动不如行动，我把张乐平先生的经典漫画作品《三毛流浪记全集（彩图注音读物）》带给大家看。这本漫画集所描述的三毛所生活的那个时代，已经成为了过去，但是了解过去，了解历史，却是每个人都必须完成的一份答卷。因为了解过去，了解历史可以让成长的脚步更沉着、更坚实，可以让视野更宽广，心胸更博大。在一个人成长的过程中，除了新鲜的空气，灿烂的阳光以外，更需要的冷静的思考，以及心灵的感动和震撼，而这些，在阅读《三毛流浪记全集》等漫画作品时，我们都能够不同程度地得到。
面对着调皮而悲惨、胆小又勇敢、可乐又可怜的“三毛”形象时，同学们“饥渴”难耐，一个个津津有味地看了起来，课堂纪律也不需要老师维持了，做小动作的也没有了；他们看得那样起劲，时而皱眉，时而一脸严肃，时而禁不住笑出声来。在随后的作文中，吴梦迪同学写道：“没想到三毛的童年是那么苦，他饥一顿，饱一顿，四处流浪，受人欺凌，没人疼没人爱，真可怜。那个年代的小朋友是不是都这样啊？我们现在的小朋友相比他们幸福多了，吃喝玩乐不用愁，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都宠着我们，没有战火，不用流浪。我真希望让三毛同学“时空穿越”过来，让他有个温暖的家，吃的白白胖胖；让他坐在我们明亮的教室里，和我们一起读书，一起玩耍；让他有人疼、有人爱，从此过上幸福快乐的日子……”语言情真意切，让人感动。看看其他同学的作文，都普遍写出了很多肺腑之言，内容很充实，思想上好像懂事了许多。
看来，首先要有感兴趣的内容，有对思想和心灵的震撼，同学们的作文才有真情实感的迸发，作文才能做到言之有物。我想，如果我一味地采取关门主义，加以堵塞而非疏导，可能结果就不一样了。因此，为了提高同学们的作文水平，促进他们精神的成长，帮他们选择积极向上而不乏讽刺幽默的经典儿童漫画，再加以作文训练，不失为一条卓有成效的渠道。
这些漫画作为一种特殊的艺术形象，来源于生活又高于生活，在内容上是对客观事物、现实生活的提炼和浓缩；在形式上又是某种事物的夸张和扩大。面对漫画，孩子们并非简单的哈哈一笑，不是简单的摄取和留存，而要经历阅读、筛选、欣赏、归纳等一系列认知和情感的活动，再结合自己已有的知识、经验，对存留在头脑中的漫画形象进行一定程度的概括、加工，因而有了以儿童为主体的多元、个性解读。所以，儿童漫画作文教学从一开始就给儿童拓展了写作的思路，开阔了写作的视野，留下了思维和想象的空间。苏霍姆林斯基说：“儿童往往是用形象、色彩、声音来进行思维的。”在童漫作文的教学过程中，始终扣住形象、思维、语言三者之间的联系和转化。头脑中的漫画形象经过思维的加工，转化为语言，需要儿童动口、动脑、动手、全身心地投入，儿童有形象可依，有疑问可循，思维活跃、想象驰骋，许多材料涌入笔端。儿童兴趣盎然，思路流畅，一篇篇具有儿童情趣的作文应运而生。“成功是成功之母”，写作的成功感调动了儿童的积极性，写作的积极性又促使儿童下一次作文的成功，这种良性循环有利于激发儿童持续的写作热情。
而与漫画作文相近的看图作文，由于内容单一，没有故事情节，缺乏事情的变化，少有让人联想的元素，因而写出来的作文便带有了说明性的特点，乏味、静止，毫无文采可言。有些为了作文而进行的体验活动，因为带有瞬时性的特点，因而同学们在作文中再现整个活动过程时，又经常疏漏环节，兴趣、感情和灵感打了折扣。而根据课本上的范文写作文也有一定的局限性，因受到范文结构和格式的影响，有时难免牵强附会，无病呻吟。漫画由于图画的连续性，形象的夸张幽默性，对孩子们的思维产生了激荡，视觉产生了冲击，情感获得了激发，写作时便“有米下锅”，有章可循。
当然，儿童漫画作文并非训练学生作文水平的完美途径，各种作文训练方法各有优缺点。我认为，相对来说，通过引导孩子们欣赏儿童漫画，进而组织写作训练，还是比较高效的方法。这种方法解决了儿童习作兴趣（内驱力）与习作内容（材料）的瓶颈，抓住了儿童作文的“牛鼻子”，找到了儿童作文的蹊径。由此，我也坚信：有了“秘密武器”，降服作文难这个学习道路上的“拦路虎”，突围儿童作文困境，应该是为期不远了。希望笔者以上观点能起到抛砖引玉的作用。
突围作文作文 文案：
他悄悄告诉我，没人能逃出孤独的，他试过，真的。
他曾经在一群人面前说过：“只要我跑的够快，孤独就追不上我。”他擅长引起一阵又一阵的笑声，善于社交，学校里的事情也处理的很好。那天那个活泼的人突然对我说这样一句，我倒怀疑是不是另一个玩笑。我看向他的眼睛，灯不太亮，照着一晃一晃的阴影在他脸上动着。
“你不信?”他再次露出了那个转瞬即逝的，标志性的笑容。
从他的眼睛里，我看到了那个晚上的路灯。前面有一些同学在往寝室赶，欢笑声此起彼伏。我独自一人站在后面望着，尽量少一些艳羡的神色，收好背包敛起不快也向家里赶去。风并不很大，我倒希望风大，显得我在尽力赶路，而不是留出精力羡慕他们的快乐。
我尽力奔跑，直到看不清路灯下有几个影子，我感觉到逃逸的自己快脱离地面，抛下了伤感。但我猛地一停，躺在床上想象寝室里的他们是否在偷偷聊着天，一瞬间的孤独决堤一般汹涌，千军万马地闯入脑海里。
“我信。我看过《孤独六讲》，里面说孤独是必经之路，是饱满的。”我不愿想，试问哪一个少年不想与好友同游四方，而是安分的孤行，潜心修炼孤独呢?
他也明白，他便冷笑了起来。他把生活的一切打点地合乎心意，他不甘心自己不能突围孤独。他眼中一个人的修行，倒像是残兵收起锈剑，给无能为力投降了。他于是频繁的向目标投出橄榄枝，与其说想要找到至交，不如说像是一个气急败坏的猎人吓跑了战利品。他的目标不再是朋友，而是突围孤独。这是多么荒谬的想法，但是它真实地出现在他的脑海里。最终，杀红眼的他收获了许多点头之交，却放走了最珍贵的事物。
他与人们说笑，像个经验丰富的猎手炫耀着，他挥着手，夸张滑稽，他大笑着，大家也笑，但只有他知道他依然没跑过孤独。
我完全可以理解他。一个人时的孤独，同时掺杂了太多艳羡;一群人的孤独，又是你看云时很近的遥远暌隔。但人总是要向一些东西投降的，年少时的一些不屈向孤独投降，也并不意味着失败。只是再快一点，更快一点，孤独在浩淼的时空又算什么呢?
于是我把床头的灯关掉，停止了与他的对话。
突围作文作文 文案：
住在这远离闹市的半山居所里，安静是有了，但寂寞也来了，有时还来得很凶猛，特别在深更半夜。只得独个儿在屋子里转着圈，拉下窗帘，隔开窗外壁立的悬崖和翻卷的海潮，眼睛时不时地瞟着床边那乳白色的电话。它竟响了，急忙冲过去，是台北《中国时报》社打来的，一位不相识的女记者，说我的《文化苦旅》一书在台湾销售情况很好，因此要作越洋电话采访。问了我许多问题，出身、经历、爱好，无一遗漏。最后一个问题是：“在中国文化史上，您最喜欢哪一位文学家？”我回答：苏东坡。她又问：“他的作品中，您最喜欢哪几篇？”我回答：在黄州写赤壁的那几篇。记者小姐几乎没有停顿就接口道：“您是说《念奴娇·赤壁怀古》和前、后《赤壁赋》？”我说对，心里立即为苏东坡高兴，他的作品是中国文人的通用电码，一点就着，哪怕是半山深夜、海峡阻隔、素昧平生。
放下电话，我脑子中立即出现了黄州赤壁。去年夏天刚去过，印象还很深刻。记得去那儿之前，武汉的一些朋友纷纷来劝阻，理由是著名的赤壁之战并不是在那里打的，苏东坡怀古怀错了地方，现在我们再跑去认真凭吊，说得好听一点是将错就错，说得难听一点是错上加错，天那么热，路那么远，何苦呢？
我知道多数历史学家不相信那里是真的打赤壁之战的地方，他们大多说是在嘉鱼县打的。但最近几年，湖北省的几位中青年历史学家持相反意见，认为苏东坡怀古没怀错地方，黄州赤壁正是当时大战的主战场。对于这个争论我一直兴致勃勃地关心着，不管争论前景如何，黄州我还是想去看看的，不是从历史的角度看古战场的遗址，而是从艺术的角度看苏东坡的情怀。大艺术家即便错，也会错出魅力来。好像王尔德说过，在艺术中只有美丑而无所谓对错。
于是我还是去了。
这便是黄州赤壁。赭红色的陡峭石坡直逼着浩荡东去的大江，坡上有险道可以攀登俯瞰，江面有小船可供荡桨仰望，地方不大，但一俯一仰之间就有了气势，有了伟大与渺小的比照，有了视觉空间的变异和倒错，因此也就有了游观和冥思的价值。客观景物只提供一种审美可能，而不同的游人才使这种可能获得不同程度的实现。苏东坡以自己的精神力量给黄州的自然景物注入了意味，而正是这种意味，使无生命的自然形式变成美。因此不妨说，苏东坡不仅是黄州自然美的发现者，而且也是黄州自然美的确定者和构建者。
但是，人情的复杂性在于，自然美也可倒过来对人进行确定和构建。苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种相辅相成的有趣关系。苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段，两方面一起提升，谁也离不开谁。
苏东坡走过的地方很多，其中不少地方远比黄州美丽，为什么一个僻远的黄州还能给他如此巨大的惊喜和震动呢？他为什么能把如此深厚的历史意味和人生意味投注给黄州呢？黄州为什么能够成为他一生中最重要的人生驿站呢？这一切，决定于他来黄州的原因和心态。
他从监狱里走来，他带着一个极小的官职，实际上以一个流放罪犯的身份走来，他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来，他满心侥幸又满心绝望地走来。他被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当时还很荒凉的小镇走来。
他很疲倦，他很狼狈，出汴梁、过河南、渡淮河、进湖北、抵黄州，萧条的黄州没有给他预备任何住所，他只得在一所寺庙中住下。他擦一把脸，喘一口气，四周一片静寂，连一个朋友也没有，他闭上眼睛摇了摇头。他不知道，此时此刻，他完成了一次永载史册的文化突围。黄州，注定要与这位伤痕累累的突围者进行一场继往开来的壮丽对话。
结语：《突围作文》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《突围作文》供大家参考，我们一起来看看《突围作文》作文应该怎么写吧！