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做智慧的研究者作文 做智慧的研究者作文文案：
白下进校马瞬琴在冬天寒冷的假日里，读着陈震老师的书——《做温暖的教育者》，很受感动。我在思考，作为白下区教师进修学校的教研员，不仅仅要做一个温暖的教育者，更要做一个智慧的研究者。
做温暖的教育者，需要我们在工作时，充满爱心、充满真心、充满公心、充满慧心。让我们的服务对象能真切感受到我们平等、理解的爱。这应成为我们的自觉行为。而做一个智慧的研究者，则是我们每一个教研员应有的追求。
智慧是对事物能认识、辨析、决定处理和发明创造的潜力。智慧的研究者，是指研究者在认识事物、分析事物、决定事物并在实践中遵循事物规律、实现行为目的的过程中，始终以研究的心态参与其中，不断获得新的体验，得到新的认识，取得新的成果，与此同时增强并发展着自身的这种研究潜力。我想自己是一名从事幼儿教育教学研究的工作人员，在长期的工作实践中，自己也在不断地提升属于自己的教育智慧，我感到成为智慧的研究者是一个长期的过程，是我终身的追求。
教研员的主要工作是开展高效的教师教育，有效地促进教师的专业成长。在《课程研究与编制导论》一书中，斯腾豪斯提出教师专业发展有三条途径：透过系统理论学习;透过研究其他教师的经验;在教室里检验已有的理论。教师的学习同儿童的学习一样，是一种主动建构的过程，教师是在自己原有经验的基础上，不断探索、研究、验证、发现，不断吸收同化各种新信息，从而建构整合成“自己的”教育理念，构成教育潜力的过程。斯腾豪斯的后二条途径都涉及“研究”。教师成为研究者已是教师发展的必然趋势，近年来超多的研究证明，以先进的理论为指导，引领教师研究自己的教育实践活动是教师成长的重要途径。
作为一个专业的教研员，要和一线教师组成学习研究共同体，和教师们一齐，用心探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，帮忙教师逐渐由新手型向成熟型、专家型教师发展。
要引领教师研究，就务必了解教师研究的本质和主要特征，我认为，教师研究的过程就是教育教学的过程，是在教育教学工作中发现问题，研究问题，解决问题。教师研究的根本目的在于改善教学，提高教育质量，促进儿童的学习和发展。教师研究是为了教育教学而研究，是在教育教学中研究。教师研究的最终目的是实现“专业自主”——对于教师个人来说，意味着能够运用专业知识独立进行决定、决策。完整地说，“专业决策”是在工作中“运用高级缜密的知识，作为决定和行事的标准。决定即指一个人运用专业知识诊断、分析事情的前因后果，思考各种可能的行动方式，并评估行动及决定可能造成的长远后果的认知过程。”
每当想起这些，总感到职责重大，做智慧的研究者是我的长期追求。我要不断努力学习让自己逐渐成为智慧的研究者，也要带动全区的幼儿教师把做智慧的研究者作为共同的追求目标。
做智慧的研究者作文 做智慧的研究者作文文案：
(1)引言
古希腊哲学家赫拉克利特说：‘智慧就在于说出真理，按照自然办事，倾听自然的话。“就是说智者应该坚持真理，按照客观规律办事，如范晔所说：”智者顺时而谋。“这就与逆潮而动所施展的诡计狡诈划清了界限。
让智慧充满人间。
(2)事实论据
孙膑智助田忌
齐国大将田忌，多次与齐国的诸公子用金钱作赌注赛马，但常常赌输。孙膑观察他们的马力都不相上下。只是因为田忌没有按照每匹马的实际情况加以科学匹配使用的结果。于是孙膑告诉田忌：“再赛时，您尽管多下赌注，我保证您取胜。”田忌相信孙膑的智慧，就与齐王、诸公子下千金赌注赛马。等到将要比赛时，孙膑对田忌说：“今天您用下等马与他们上等马赛，用上等马与他们的中等马赛，用中等马与他们下等马赛。”比赛结果，田忌取得两胜一负的成绩，最后赢得了千金。
陈襄智审窃贼
北宋的陈襄在神宗时任主筐，代理县令。有一次发生一宗盗案，捕役抓来许多的犯罪嫌疑人。但嫌疑人都拒不承认自己犯盗窃罪，一时无法定案。陈襄胸有成竹地说：“你们不用抵赖，附近有座庙，庙里有座神钟，谁要是偷了东西，只要一摸钟，它就会出声音。”于是陈襄派人押着这些嫌疑犯到庙里摸钟。事先在钟的四周用布幕严严实实围住，不漏一丝光线，再暗中派人在钟上偷偷地涂上了墨。然后让嫌疑犯进去摸钟。过了一会儿，逐个检查手掌。发现唯独一人手上没有墨迹。陈襄立刻命令将此人拿下。这个窃贼只得低头认罪。
叶挺巧投密信
1941年1月6日新四军北移部队九千余人在皖南泾县茂林地区，遭国民党8万军队预伏袭击，经七昼夜的激战，终因寡不敌众，弹尽浪绝，除二千人突围外其余将士或战死或被俘，军长叶挺也被俘。造成震惊中外的“皖南事变”。
叶挺被俘，他苦苦的思索着如何把自己的遭遇告诉党的领导。在从江西上饶押到重庆那天，当他下了囚车，顺着马路走时，看到一个厕所，他灵机一动，要求上厕所。特务只得同意。叶挺在厕所里急忙写了一填充短信，信中说：“我已被押解重庆，任光在我身边阵亡。”落款为“希夷”。并附一张字条和五元钱，一起放在厕所里。字条上写明：请拾信者按信上的地址发出，五元钱作为酬劳。
不久，在重庆的周恩来收到了叶挺的信，迅速展开了营救活动。
周恩来智答记者
在一次记者招待会上，一位西方记者问同恩来：“中国人民银行的资金有多少?”
周恩来机智地将当时人民币面额总数18元8角8分作答。既不汇露国家机密，又保持了应有的礼貌。
(3)理论论据
兵贵智而不贵力。
《宋史?傅楫传》
有智无勇，能说而不能行;有勇无智，则兵弱而败，兵强亦败。
蔡锷《〈曾胡治兵语录〉序及按语》
智者不妄为，勇者不妄杀。
汉?刘向《说苑?说丛》
智多勇少，实力难言;勇多智少，大事难成。
蔡锷《〈曾胡治兵语录〉序及按语》
慎在于畏小，智在于治大。
《尉缭子?十二陵》
智能谋，力能任。
唐?韩愈《与卫中行书》
爱民治国，能无智乎。
《老子》
智者竭其智，勇者奋其勇。
李大钊《警告全国父老书》
智慧总是强于力量。
[古罗马]费得鲁斯《寓言》
相信智慧，那您就会永远立于不败之地!
[前苏联]高尔基《因为烦闷无聊》
一个人有多大的本事，全在于头脑，不在于胡子长不长。
[乌克兰]奥?冈察尔《爱的归宿》
如果说一个什么也不匮乏的人当真能富有，那么聪明人就是非常富有的人了。
[法]拉布吕耶尔《品格论》
有智慧而无学问，要胜于有学问而无智慧;就如坐拥金矿而不富，而不如占金矿而富有。
[英]科尔顿《精辟之言》
智慧的价值胜过珍珠。
《旧约?约伯记》
智慧的作用在于甄别善恶。
[古罗马]西塞罗《论义务》
才智比美貌更不可缺;我认为任何年轻女子只要具有才智就不会丑，而任何漂亮女子如果没有才智就不会令人喜爱。
[英]威彻利《乡下女人》
科学或许能靠死记硬北学会，而智慧绝不能靠这样学到。
[英]斯特恩《项狄传》
智慧的一个特征就是不做莽撞蛮干的事。
[美]梭罗《活尔登》
知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造厅迹，但却无法把它交流和传授。
[德]海塞《席特哈尔塔》
没有智慧的蛮力是没有什么价值的。
[俄]克雷洛夫《狮子和人》
真正的智者不是仅有见识的，而是既最有远见卓识，又对人类有着最深热爱的人。
[比利时]梅特林克《智慧与命运》
鸟靠翅膀兽靠腿，人靠智慧鱼靠尾。
中国谚语
通向智慧之路?说出来十分简单：犯错、犯错再犯错，但是犯得越来越少、越来越少、越来越少。
[英]皮特?海因《通向智慧之路》
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思考是行为的种子。——爱默生
一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。——爱迪生
学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
逆境是通往真理的第一条道路。——拜伦
患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底
逆水行舟，不进则退。——谚语
我创造，所以我生存。——罗曼罗兰
一切事物日趋完善，都是来自适当的改革。——巴尔扎克
愈艰难，就愈要做。改革是向来没有一帆风顺的。——鲁迅勤为无价宝，慎为护身术。——莎士比亚
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
千里始足下，高山起微尘，吾道亦如此，行之贵日新。——白居易
修学好古，实事求是。——《汉书》
临渊羡鱼，不如退而结网。——班固
天下作伪是最苦恼的事情，老老实实是最快乐的事情。——周恩来
重复是学习之母。——狄更斯
读重要之书，不可不背诵。——司马光
非宁静无以成学。——诸葛亮
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成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。─贝弗里奇
当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。─巴斯德
冬天已经到来，春天还会远吗？─雪莱
读书而不思考，等于吃饭而不消化。─波尔克
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。─笛卡尔
对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。─爱因斯坦
对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。─契诃夫
儿童游戏中常寓有深刻的思想。─席勒
发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。─巴而扎克
发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。─爱迪生
凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。─爱因斯坦
好动与不满足是进步的第一必需品。─爱迪生
好奇心造就科学家和诗人。─法朗士
合理安排时间，就等于节约时间。─培根
即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。─罗曼·罗兰
坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。─马尔顿
科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。─恩格斯
浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。─列宁
把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。─高尔基
不经巨大的困难，不会有伟大的事业。─伏尔泰
不要在已成的事业中逗留着！─巴斯德
不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。─托尔斯泰
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。─爱因斯坦
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《做智慧的研究者》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《做智慧的研究者》作文呢？以下是小编整理的《做智慧的研究者》，仅供参考，希望能够在写《做智慧的研究者》上帮助到大家