下面是文案网小编分享的观书有感作文 观书有感其二文案，以供大家学习参考。
观书有感作文 观书有感其二文案：
观书有感
教学目标
:1.正确、流利、有感情朗诵古诗。
2.理解诗句意思,想象诗中描绘的美景,感悟“不断读书,不断汲取新知识”的深刻道理。
3.激发学生读书、学习的兴趣。
教学重点:理解诗句意思,想象诗中描绘的美景。
教学难点:领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。
教学过程
:一、激趣导入
1.今天我们换种形式,来对诗?
横看成林侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》)
离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。(白居易《赋得古草原送别》)
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一支红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,柱杖无时夜叩门。(陆游《游山西村》)
2.我们的祖国有着五千年的文明史,诗歌浩如烟海,著名的诗人多似繁星。今天,我们要一起来学习宋代的一位伟大学者朱熹的一首古诗《观书有感》,齐读课题观就是——看,感——有感而发,感受,连起来说说你对题目的理解
朱熹是一位伟大的思想家、理学家,他取得如此大的成就,是因为他一生勤奋读书。他不光读,还注意思考。有一天,朱熹读书读累了,信步走到一个池塘边,一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考,他颇有感触地写下了这首诗,指名读诗,同学们读正确了。古诗讲究韵律美,因此读古诗还要读出节奏。板书:读出节奏
二、读出节奏。
1、指名读,你读得很认真,如果在停顿处稍微拖长一点儿,言断意不断,是不是更有味道
来试一遍,相信你行的。读得好,感谢你给我们带来遐想的空间。齐读。
三、读出诗意
1.古人云:书读百遍其义自现。学习诗歌,贵在朗读。刚才我们读出了节奏。接下来,我们还要读懂意思,让我们借助插图,再读诗文,注意要求
(1)看看图画,读读全诗;
(2)理解诗中每个词语的意思,并说说诗句的意思;
(3)说说这首诗描绘了怎样的景象。
2.交流,有没有读不懂的字词?
“鉴”(老师也查了字典,选字先义项:(1)镜子。(2)仔细看。生:古代镜子。师
:古代镜子是用铜等金属制成的,所以底下是“金”。生开:打开。师:铜镜不用时常常用布盖着,用时打开。这里的“开”组词,理解为打开。这句诗应该理解了吧?谁来连起来说说小结:诗人巧妙地把半亩方塘比喻成了一面打开的镜子,让我们感受到了方塘的明丽清澈,
继续交流。
“渠”是什么意思?(它,指方塘。古诗中的人称代词与现代文不一样,还记得
共:一起
徘徊:它是双人旁,人在一个地方来回走动,这里是来回移动
生交流:天光、云影、徘徊、为、哪得、如许、清如许的意思
3. 连起来说说诗意吗?
4,。要理解诗的意思,可以先从理解每个字每个词开始。(方法引导:查字典,联系上下文,组词,借助图画)
四、读出画面,品读
俗语常说“诗中有画”,诗的一、二两句写了作者看到的景,我们再来读读这两句诗。如果说第一句是静态描写,那么第二句就是动态描写,动静搭配,运用修辞的手法描绘了方塘的美景。同学们能发挥你的想象,用你的笔,把方塘的美景描绘下来呢?提示:(1。发挥想象,水面上会有哪些美丽倒影呢,这些倒影在干什么呢,把它写具体。2。也来运用一些比喻、拟人等修辞手法,把画面写生动)交流,让学生读。
评:写了池塘优美的景色;老师非常喜欢喜欢这明丽清新的田园风光(诗情画意、恬静幽雅)相信同学们这两句诗已经完全理解了。
一边想像画面,一边美美地朗读这两句诗。读出画面
五、悟理
1.多美的景色呀!为什么这方塘的倒影会显得如此美好?用诗中一个字说?(清)是呀,污浊的方塘能有这么美丽的风光吗?诗人好学善思,他看到这方塘的美景,不禁产生了疑问,他有什么疑问?问渠那得清如许?怎么理解?(要问方塘的水怎么会这样清澈呢?)
出示:为有源头活水来说说你的理解。
2.到这里,这首诗应该是学完了,读读诗文,看看题目有没有什么问题?(文不对题,诗文写的是方塘,应该叫观塘更好啊?(相机把“书”和“塘”用红色标明。)读书和这塘里的水有什么联系呢?
生:我想应该是作者看着书,心灵就像这方塘内的水一样清澈、明亮。
生:读书像照镜子一样,可以反省自己,就像水可以倒映天光云影一样。师:说得好,读书像照镜子,以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。你能有这样的感悟真了不起!
生:我觉得朱熹是借方塘之水来表达看书的心境。
生:读书跟方塘引进活水一样,活水注入多,池塘的水就更清澈,一个人书读得多,那么它拥有的智慧和学问就多。
师:你也了不起,这样说就很清楚,把学习新知比作这方塘活水。
源源不断的活水流进使池水清澈。
不断地读书,不断汲取新的知识,__________。聪明、心灵纯洁、睿智!
3. 出示、齐读
:不断读书,不断汲取新的知识,才能使人变得更加聪明。就像源源不断的活水使池塘变得如此清澈。
4.看来同学们都读懂了诗的内容,有没有读懂诗人呢?手指关于诗人的介绍材料,想对他说什么吗?简介朱熹
:出示:要问朱熹为什么会有如此大的成就,是因为()
原来朱熹写方塘的景色,就是为了说明读书的道理啊!(板书:理)用池塘的水来比喻读书,通过比喻巧妙地把读书的道理蕴藏在里面,这样的诗就叫(板书:说理诗)这样的写法就是借景喻理。一个深奥的道理就藏在一个故事里或一个景里,使人们一下子就能接受他的观点,真不愧是一个杰出的理学家
(板书:借 喻 )。
而这首诗中的“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”更是脍炙人口,千年不衰,成为千古名句。
以比喻事物发展的源泉和动力。
5.我们学习古诗不仅是为了积累语言,提高自己的语言修养,陶冶自己的情操,更重要的是在生活实践中学会运用。下面就是运用“问渠哪得清如许,为有源头活水来”两句的例子。
例1:这是我们班的小作家,在介绍他的写作经验时的一段话:“问渠哪得清如许?为有源头活水来”,正是因为我注意平时留心观察自己感兴趣的各种事物,把观察所得记下来,所以我的文章内容才丰富多彩、真实具体。
4.同学们,像这样的说理诗,我们还要透过文字,读出背后的道理。还记得课始,老师跟你们对的诗吗?(前两句都是写景,后两句是感受,都是借景喻理的诗。选哲理诗名句填空,小组交流,会说哪一句就交流哪一句。
在这段文章里“源头活水”是什么?“清如许”指什么?
六、自学朱熹的《观书有感其二》。
朱熹还有一首鲜为人知的《观书有感》:出示《观书有感其二》昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。
蒙冲:古代的一种战船。向来:从来,一向。一毛轻:轻如一根羽毛。
复习读诗方法,自学,小组讨论。交流
师引导对比学习两首观书有感。(同:前两句写景,后两句写理。不同:借的景喻的理不同)
最后,让我们一起把这一首千古名篇牢牢地记在心里,配乐背《观书有感》,记住这样一句千古名句:问渠哪??
七、布置作业
古诗教学还可以当堂写。出示样本(方形的、扇形的,学生仿写古诗,可以作为书签,要求:注意行款,有一定的书写速度)
观书有感作文 观书有感其二文案：
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。
论诗
赵翼
李杜诗篇万古传,至今已觉不新鲜。江山代有才人出,各领风骚数百年。
过松源晨炊漆公店
杨万里
莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢;正入万山圈子里,一山放过一山拦。
龟虽寿
曹操
神龟虽寿,犹有竟时;螣蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。
竹枝词
(唐 刘禹锡)
杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
相见欢(南唐 李煜)
无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。
江城子(宋 苏东坡)
十年生死两茫茫。不思量,自难忘。
千里孤坟,无处话凄凉。
纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。
相顾无言,惟有泪千行。
料得年年断肠处,明月夜,短松冈。
观书有感作文 观书有感其二文案：
最近看了一些有关祖国的文章，记忆如洪水般涌现出来。一发可收拾。
小时候，记得第一堂地理课和历史课，我都是在惊喜和兴奋中度过的。老师告诉我，我们的祖国有九百六十万平方公里广阔的疆土，有五千年光辉灿烂的历史，有声振寰宇的四大发明，有饮誉四海的中华文化，有漫山遍野丰富的宝藏，有三山五岳秀丽的风光……我睁大眼睛使劲地想，九百六十万，那，该有好大好大，五千年，那该有多长多长……不是吗？你看：我们有世界第一高峰——珠穆朗玛峰；有中华民族的母亲河——黄河；有号称“世界屋脊”的青藏高原；有开辟古代中外交往的丝绸之路；有在世界独树一帜的中医中药；有长城、圆明园、鸟巢等世界建筑史上的奇迹；有许许多多驰名世界的瑰丽的艺术奇葩。
历史不会是清一色的朝霞、丽日，也会有乌云压城、雷霆万钧之际。因此，在我感受到华夏的骄傲，文明古国的光辉，太平盛世的温馨的同时，也不能不清醒地看到：中华儿女也曾有几多哀愁，几多屈辱，几多痛苦！比黄河还要曲折，比大海还要苦涩……．那遍野的饿殍，那黄河边上难民，那“烽火连三月”的日子，那“百年魔怪舞翩跹”的岁月，黄浦江上的外轮，颐和园中的八国联军。那整箱、整箱的鸦片，那一个接一个的烟馆，那一群一群在烟雾中浑浑噩噩吸毒的枯槁的长辫男人．小脚女人……我惊呆了，当侵略者的铁蹄践踏我美丽的山河时，当闪亮的刺刀正刺向我父老兄弟的时候，我脸上流着泪，我握紧了拳头。悲哀啊！痛苦啊！愤怒啊！只要是有良知，有骨气的中国人，谁能忍受？谁还不拍案而起！鲁迅先生说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有为民请命的人，有舍身换法的人……”他们在黑暗中摸索，在痛苦中期盼，在屈辱中抗争。“虎门销烟”揭开了近代中国人民反侵略斗争历史的序幕。销毁鸦片的熊熊烈火，燃出中国人志气，烧掉了侵略者的淫威。它向全世界表明：中国人不可辱！太平天国的旗帜，戊戌变法的惊雷，义和团战士的大刀，辛亥革命的枪声，无不表现了中国人民不屈的精神，表现了中国人民寻求解放和真理的坚强意志。“五？四”运动的呐喊，中国共产党的成立，中国人民的革命又开始了崭新的里程。星星之火可以燃原，从南湖到遵义，从井冈山到延安，中国人民硬是用小米加步枪打出一个崭新的天地，中国人民共和国成立了！
我们的祖国，母亲即将迎来她60岁华诞。
60年过去，“弹指一挥间”。60年，祖国的天，“萧瑟秋风今又是，有换了人间”；祖国的大地，“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”；祖国的儿女啊！“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”。60年的励精图治，60年的上下求索，我们的祖国挺立在世界的东方，自立于世界民族之林！社会主义的航船正乘风破浪，昂首前进！此时此刻，祖国的亿万儿女都心向北京，大家携来北疆的风雪，带着边陲的传奇，捎来东海的渔火，奉上南国的祝福，一同献给你啊，祖国60华诞。此景此情，怎样表达我们这一代的激动之情呢？一位从国外留学回来的人感慨地说：“在我看来，中国的月亮才是最大、最圆、最亮、最亲的！”一语道出了儿女们对母亲浓浓的深情。
月是故乡明，祖国是母亲。我们是母亲的骄子，是时代的宠儿！风华正茂的这一代，怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦？怎样迈开跨入21世纪那坚定的步伐？我和你，和他，和大家，都来刻苦求知识，潜心学习文化，把满腔爱国的情和对母亲炽热的爱，化为报效祖国的力量，献给我亲爱的中华——母亲啊！我的中华，我们一定能把您建设得更强大！“我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。”我们要向全世界宣告：“我们最强！”
六年级:单县杨楼镇姜晨
观书有感作文 观书有感其二文案：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
读了这首诗，我仿佛看到了那美丽的画面：半亩方塘真美呀！不信，你看，河里面的小鱼正快活地游来游去；方塘四周的垂柳正羞涩地低着头，在微风中轻轻地摇摆着，塘面上倒映出它摇曳的影子，好像一幅美丽的图画。
远方一朵云飘了过来，它就像一位魔术师，一会儿变成小兔，一会儿变成小松鼠，一会儿变成小熊。这时候的方塘就像一位摄像师，把白云魔术师的精彩表演都“录”了下来……古人的每一首诗，就是一幅美丽的图画，我们写文章，也要写出美丽，让大家喜欢看。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《观书有感》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《观书有感》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《观书有感》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《观书有感》